Третий Путь Собственный Путь Глубинный потенциал человека и народа От исторической памяти к историческому будущему
Скачать 309.28 Kb.
|
1 2
| Раздел второй . «Сферы ноосферной цивилизации»
Сфера 1. От ноосферного образования к ноосферной цивилизации. Сфера 2. Ноосферное здравоохранение. Сфера 3. Ноосферная культура. Сфера 4. Принципы ноосферная экономики. Сфера 5. Ноосферная промышленность: система ноосферного регулирования. Сфера 6.Ноосферное сельское хозяйство. Сфера 7. Ноосферное строительство. Сфера 8. Ноосферная энергетика. Сфера 9. Ноосферное государство. Сфера 10. Ноосферная политика. Сфера 11. Ноосферная система средств массовой информации: на пути к информационному управлению. 2.2. Г И М Н Ж И З Н И Понимание земной жизни как Планетарной школы приобретения человеком и народами новых качеств и свойств в корне меняет наши представления о сферах человеческой жизни, - их назначении, направленности развития и перспективах существования в ноосферной цивилизации. Сами сферы жизни возникли как развитие способов защиты человека от голода, холода, внешних и внутренних врагов. Росли и укреплялись системы защиты - планетарная индустрия производства питания, одежды, строительства жилищ, борьбы против болезней и преступности, индустрия обороны и завоеваний. Чем могущественнее становилась индустрия защиты, тем меньше человек нуждался в использования собственных систем, данными ему от природы. Неиспользуемые человеком природные системы защиты (физические, иммунные, психические и иные силы самосохранения) все чаще давали сбои и приходили в негодность. Человек и человеческая цивилизация шаг за шагом вошли в штопор деградации собственного внутреннего потенциала. Возникающие виды индустрии защиты порождали механизмы самосохранения, которые сами становились специфичными и привычными для человека формами существования, породившими индустрию потребительства и внешне комфортно обставленной жизни. Сегодня уже никто не сомневается в том, что все, что окружает человека и в чем человек находит надежду на покой и комфорт, - полиция и Армия, медицина и фармацевтическая промышленность, парфюмерия и галантерея, - словом все, внутри чего человек рождает и растет, ВВСЕГДА БЫЛО, ВСЮДУ ЕСТЬ И ВСЕГДА БУДЕТ В БУДУЩЕМ. Более того. Для эффективного развития индустрии защиты, дополненной могущественной и неодолимой для деградированного человека индустрией потребительства человек создает индустрию знаний - науку. Но человечеству показалось недостаточным забыть, каким собственным внутренним потенциалом оно оснащено от природы. Человечеству стало жизненно необходимым, чтобы каждое следующее поколение не смогло вспомнить и привести в действие данные ему от природы безгранично могущественные системы защиты. Для этого люди создают планетарную индустрию массового образования как способа гарантированного приспособления новых поколений к деградированным формам существования. Человек уже не помнит, что наркомания пищи, одежды, жилища и иных форм защиты есть следствие его собственной деградации и с необходимостью ведет к его самоуничтожение как вида. Человек уже не помнит, кем бы он стал приведи он в действие свой безгранично могущественный внутренний потенциал защиты. Человечество потеряло память о себе... И формирует третью линию самосохранения индустрии защиты. К индустрии защиты теперь уже добавляется не просто индустрия потребительства. Индустрия потребительства приобретает над человеком неодолимую власть и формирует собственный планетарный механизм самосохранения, - индустрию культивирования потребительства. Реклама, искусство, средства массовой информации, государственная власть оказываются зараженными программами культивирования потребительства. Человеческая цивилизация шаг за шагом становится цивилизацией, паразитирующей на теле Земли. И все, что угрожает устойчивости индустрии защиты, индустрии потребительства и индустрии культивирования потребительства безжалостно уничтожается всеми силами системами, которые человек создал сам своими руками в своей истории. ...Иногда кажется, что бессмысленно человечеству напомнить, кем бы оно могло стать. Кажется, что уже ничего не вернуть. Кажется, что человек безвозвратно потерян для самого себя. И хочется затихнуть, примириться, уснуть как большинство... Если бы не одно “но”. Если забыть, что все, что с нами происходит миллиарды лет, - просто Школа, просто Уроки, просто Учебные Задания, проживая которые и растет разум человека, народов, человеческой цивилизации в целом. В процессе образования каждый отрезок времени требует новых заданий и порождает новые качества Разума. Отработка качеств, способных передать в руки самого человека инструменты управления эволюцией Разума, требует все более изощренных преград на пути Разума. Чтобы эти преграды стали реальностью, человеку лучше забыть, чем он владел в прошлом. Временно забыть. Забыть для того, чтобы Учебное задание принять как реальную трудность. Человек созрел. Он готов защитить Аттестат зрелости Разума. Но он забыл. Он не помнит ЭТО. И ясно, что в ПРОГРАММЕ ПЛАНЕТАРНОЙ ШКОЛЫ РАЗУМА ПРЕДУСМОТРЕНО ЕГО ПРОБУЖДЕНИЕ. Экзаменационный Тест - Глобальные Угрозы человеческой цивилизации, возникшие за счет НИЧЕМ НЕОГРАНИЧЕННОГО развития ИНДУСТРИИ ПОТРЕБИТЕЛЬСТВА. Экзамен без выбора. Или прорыв к своим ничем неограниченным возможностям и принятие сознательной ответственности за развитие жизни и Разума на планете Земля. Или... ...Уход в Небытие как не выдержавшей испытание формой жизни. И это естественно. Ибо человеческая цивилизация как форма жизни уже достаточно “плотно отложилась” на энергоинформационном теле Планеты. Человеческая форма жизни уже стала неотъемлемой частью Планетарного Разума. Логика становления и строение этой формы стало богатством Планетарного разума. Уход человека с арены планетарной жизни вовсе не означает, что эволюция человека, его страдания, чаяния и надежды, взлеты и падения были зря. В эволюции нет лишних форм. В эволюции нет тупиков. Неотторжимо вписанный в энергоинформационное тело Земли Человеческий Разум стал триумфом планетной жизни. Триумфом, через который Планетный Разум способен непрерывно исследовать себя, осознавать себя и управлять своей дальнейшей ничем неограниченной эволюцией. До тех необозримых времен, пока развитие Планетного Разума как формы Разума Мироздания снова не встанет перед Великим Выбором, - очередным экзаменом на Аттестат зрелости, поставленным самим собой в строгом лице Разума Вселенной. Ибо ясно, что не только Земля есть Планетарная Школа становления Жизнеразума... Ибо ясно, что вся Вселенная, все Мироздание есть только Великая Школа Единого Разума в мириадах своих проявлений, через которые он усложняет себя, исследует себя, осознает себя и учится управлять своим развитием... Нужно ли это знать человеку. Нужно. Ибо каждый должен понимать, что Смерти нет. Ни при каком выборе никуда не пропадает ни одно устремление ни одного человеческого существа всех времен, народов и рас...
К счастью (быть может - Авт.) человек устроен с неуемной жаждой жизни. И он, естественно, хотел бы выжить не только как вписанная в тело Земли энергоинформационная программа. Он хотел бы еще продолжить свое существование как самостоятельная форма планетарной жизни, Планетарной Разума. Другими словами, представим себя такую (пока немыслимо фантастическую) ситуацию, где победил инстинкт самосохранения. Где человек и человеческая цивилизация проявили волю к тому, чтобы выдержать Экзамен на Аттестат Зрелости Разума. Где человек и народы Земли осознали, что спасение возможно только через приведение в действие всего веками накопленного глубинного потенциала человека. Тогда придется обнаружить, что для своего выживания человек и народы Земли должны незамедлительно привести в действие четыре качества своего жизненного потенциала. Первое, - это устойчивость жизненного потенциала. Второе, - мобильность жизненного потенциала. Третье, - инструментальность жизненно потенциала. И. наконец, четвертое, - это способность жизненного потенциала к самогенерации. Определения:
Ясно, что каждое из этих качеств будет и должно описываться на языке земных наук самими людьми. Здесь же мы ограничимся только примерами для демонстрации возможностей таких простых и очевидных параметров, как:
10. Магнитная устойчивость (степень независимости от магнитных бурь). Ясно, что список параметров устойчивости можно (и нужно) продолжать и дальше. Проектирование и использование все новых способов расширения интервалов устойчивости бесконечного набора параметров станет по существу основным стремлением и смыслом существования человека ноосферной цивилизации. Увлекательные игры разума по моделированию возможных направлений развития человеческой цивилизации пусть останутся Самому читателю. Суть игры (можно играть в одиночку, семейно, коллективно, регионально. Или, быть может вовлекая в очередную игру все планетарное сообщество) может быть описана простым алгоритмом (Алгоритм Акбашева): Шаг 1. Выбери интересный для себя параметр. Шаг 2. Представь себя носителем более широкого диапазона устойчивости параметра по сравнению с тем, что имеешь ты сам на сегодня. Шаг 3. Мысленно вовлеки в это дело свою семью и друзей. Шаг 4. Мысленно сформируй Планетарную Волну расширения диапазона устойчивости по данному параметру у всего населения Земли. Шаг 5. Исследуй (один, с семьей и друзьями, или с привлечением все большего круга людей) те изменения в сферах жизни планеты, которые произойдут при расширении диапазона устойчивости по данному параметру. Шаг 6. Опиши результаты первых пяти шагов письменно. Шаг 7. Продумай, в какой последовательности можно вовлечь в твое (теперь уже) отдельных людей, общественные и государственный организации. Шаг 8. Продумай (один или с друзьями на досуге) какие законодательные решения должно принять правительство для того, чтобы Волна качественного изменения жизни по данному параметру стала источником радости людей и не вызывала сопротивление среды. Шаг 9. Иди. Шаг 10. Повтори Процедуру Девяти Шагов для все новых и новых параметров себе и другим в радость. Пример первый. Ты знаешь, что по большому счету миром правят Стрессы. Именно они являются источниками большинства недугов тела человека. Именно они ведут человека к алкоголизму, табакокурению и наркомании. Именно они питают растущую агрессивность человека человеку, народа к народу и религий к любому инакомыслию. Именно они не дают государственным деятелям принимать действенные решения и эффективно их проводить в жизнь. Стрессы ведут к развалу семей, мукам деторождения и старческой беспомощности... Представь, что ты сам повысил свою Стрессоустойчивость. И попытайся действовать по Алгоритму Акбашева. Пример второй. Ты знаешь, что человек обладает очень малым диапазоном термоустойчивости. Интервал комфортности без одежды для большинства людей плюс - минус 2-3 градуса. Представь что ты расширил интервал термокомфортности до плюс - минус 5-ти градусам. При этом у тебя исчезнут простуды и большинство распространенных среди людей болезней. Отпадет необходимость носить зимнюю шубу и шапку. А теперь проработой Алгоритм. А что произойдет, если интервал термокомфортности расширить до 10, 15, 20 градусов и далее...? Нет границ Универсалиям. Нет границ возможностям человека. Только возьмись однажды за проработку Алгоритма. Учи пользоваться Алгоритмом других людей. Ноосферный мир сам найдет тебя ! 2.4. ЛИКИ НООСФЕРЫ Ясно, что приведение в действие любого параметра устойчивости жизненного потенциала человека и народа оказывает фундаментальное воздействие на все без исключения сферы жизни человека ноосферной цивилизации. Ибо там, где человек добился очередного подвига расширения интервала устойчивости, исчезает необходимость во внешних системах защиты. Стало быть, из карты планетарной жизни исчезает вся без исключения индустрия защиты по направлению, где человек привел в действие собственный внутренний потенциал. Направленность всех без исключения сфер жизни на последовательно и неуклонное приведение в действие все более глубоких пластов внутреннего потенциала становится целью и смыслом жизни людей, народов и человеческой цивилизации в целом. И свои первые, пусть пока робкие, шаги на этом пути. человеческая цивилизация уже сделала. Именно этим определяются образы ноосферных сфер, в которых до поры и времени не отпала эволюционная необходимость. Сфера 1. Ноосферное образование. Из изложенного выше ясно, что ОБРАЗОВАНИЕ (творение образа “Я”) становится ведущей деятельностью любого человека независимо от возраста и специальности на переходной период. Оно оказывается жизненно важным именно взрослому населению. Работа по образованию детей на самом - то деле становится условием ноосферного развития взрослых через работу с детьми. Цель образования - приведение в действие все более глубоких пластов жизненного потенциала человека и народа. Содержание образования: способы управления своим жизненным потенциалом на основе использования:
Модели педагогического процесса: они определяются логикой развития кооперации, в которую включается и которую творит сам ребенок по мере расширения и усложнения освоенного им жизненного пространства. Инструменты моделирования ситуаций развития. К ним относится прежде всего Список параметров жизненного потенциала, на основе которого каждый ребенок (шире - человек) проводит уникальное для него целеполагание _ формулируется свои эволюционные задачи на конкретный отрезок времени. Инструменты педагогической работы: основной инструмент - Душа взрослого (родителей, учителей и др), оснащенная знаниями законов эволюции, владеющая методами работы с внутренним миром человека и технологиями организации проектного творчества. Экспертируемые результаты образования. Индустрия ноосферного образования принципиально самоэкспертируемая система. Причина этому - уникальность всех процессов, проектируемых и осуществляемых самим ребенком (шире, - любым человеком). Поэтому экспертизе подлежат освоенность инструментов, которыми пользуется ребенок для эффективного управления собственным жизненным потенциалом. К ним относятся:
Все эти качества могут быть и описаны и отслежены в массовой практике теми методами, которые уже имеются в распоряжении человеческой цивилизации. Ясно, что грамотности в приведенных выше пяти аспектах обеспечивают успешность и созидательность жизни человека и народа в любом историческом отрезке времени. Именно безграмотность в указанных аспектах породила последнюю Перестройку. И сама перестройка по сути провалена из - за нравственной, информационной, проектной, корпоративной и организационной безграмотности как граждан, так и государственной власти. Поэтому переход на Ноосферное образование потребует законодательного утверждения заказа на такое образование, где закладывается грамотность каждого человека в указанных выше пяти аспектах. Остальные сферы вытекают из задач ноосферного образования человека на Переходном этапе. Проекты обеспечения Начала Перехода представлены в брошюре автора под названием : “На пути к национальной идее. Часть.3. Проекты переходного периода.” Их детальная разработка - дело специалистов. Здесь же в характеристике других сфер жизни ограничимся простыми образами - портретами. Сфера 2. Ноосферное здраво - охранение. Ускоренная трансформация ИНДУСТРИИ ЛЕЧЕНИЯ В ИНДУСТРИЮ УПРАВЛЕНИЯ НРАВСТВЕННЫМ, ЭКОЛОГИЧЕСКИМ, СОЦИАЛЬНЫМ, И ФИЗИЧЕСКИМ ЗДОРОВЬЕМ. Первый шаг к этому, - индустрия антистрессовой грамотности, сегодня интенсивно складывается в видимый узор. Сфера 3. Ноосферная культуры. Кардинальное изменение человеческих ценностей в связи с переводом внимания человека на свой внутренний мир. Сфера 4. Ноосферная экономика. Подчинение экономических процессов надсистемным законам, - законам сознательной эволюции человека и народа как форм жизни. Сфера 5. Ноосферная промышленность: ориентация на массовое производства всего того, что повышает эффективность исследования и приведения в действие глубинного потенциала человека и народа. Такая переориентация промышленности подспудно уже началась. Сфера 6. Ноосферное сельское хозяйство. Переход от животного белка к растительному белку. Выход на почвосберегающие и почвовозраждающие технологии. Отказ от постоянных видов растений и злаков как следствие отказа от устойчивых ПРИВЫЧЕК ПИТАНИЯ. Устойчивые привычки питания снижают устойчивость жизненного потенциала человека и народа. Сфера 7. Ноосферная энергетика. Резкое уменьшение человеком энергопотребления на душу населения планеты. Причина - обнаружение по сути неисчерпаемого внутреннего энергопотенциала человека. Ускоренный переход к экологически чистым источникам энергии. Интенсивное развитие принципиально новых источников энергии. ОТКАЗ ОТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИРОДНЫХ ИСКОПАЕМЫХ (газа, нефти и др.) И АТОМНОЙ ЭНЕРГИИ. Сфера 8. Ноосферное государство. Определяется вынужденным (для спасения себя как народа) выходом на всеобщую нравственную, проектную, корпоративную и организационную грамотность, которые обеспечивают быстрый переход от ДЕМОКРАТИИ К САМОУПРАВЛЕНИЮ КАК ФОРМЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА. Вплотную к этому сегодня на Земле подошли скандинавские народы. Держателем самых совершенных и эффективных технологий формирования самоуправления как качества человека, коллектива, народа и регионов является советский (то есть общинный по своему самосознанию и своей истории) народ. Придет время и эти технологии сработают. Сфера 8. Ноосферная политика. Сегодня становится очевидным, что советский в прошлом народ не принял западные модели развития (отчасти из - за элементарной безграмотности государственного управления Перестройкой). Ясно, что он не вернется назад, - к социализму, которого и не было никогда. Россия (шире, - советский в прошлом народ) уже в ближайшие годы выйдет на свой, - ТРЕТИЙ , - ПУТЬ РАЗВИТИЯ. Поэтому основным политическим вопросом на этом Переходе становится не борьба за власть, а создание ИНДУСТРИИ ШИРОКОГО ПРОСВЕТИТЕЛЬСТВА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МАССОВОГО НООСФЕРНОГО СОЗНАНИЯ. Отечественная история знает Волны таких деяний. Это программа Ликвидации безграмотности 30-х годов двадцатого века человеческой истории. Сегодня задача дня, - ПРОГРАММА ЛИКВИДАЦИИ НРАВСТВЕННОЙ БЕЗГРАМОТНОСТИ, БЕЗ ЧЕГО У НАС ПРОСТО НЕТ БУДУЩЕГО. На авангард народ выдвинет тех деятелей, для которых Просветительство становится основным содержанием политической деятельности. Сфера 9. Ноосферная система массовой информации (НСМИ). В основе информационной грамотности (см. выше) лежит прежде всего культура СЛОВА. “Слово - не воробей, вылетит не поймаешь”, “Слова - серебро, молчание - золото”, - за всем этим у наших предков стояла забытая теперь невыразимая трепетность в отношении Слова. Слово Чести для человека становилось выше его личного благополучия в любых его проявлениях. Честь свою наши предки ставили выше собственной жизни. Более того наши так называемые “нецивилизованные” (то есть не оскудевшие душой) предки передавали Слово Чести по наследству, - из поколения в поколение. Помочь народу вернуть трепетное отношение к СЛОВУ,- первая и главная задача СМИ на Переходной период. За Словом следует энергия, за энергией, - ДЕЯНИЕ. Поэтому слово принципиально не может быть свободным. “Свобода слова”, - это реальность, который не существовал и не имеет место быть ни у одного народа планеты. “Свобода Слова” - миф, порождающий независимость средств массовой информации не только друг от друга но и от судьбы народа. Там где “Свобода слова” имеет место в индивидуальном сознании (участки коры головного мозга перестают зависеть друг от друга и от тела пациента ), психиатры уверенно ставят диагноз - “шизофрения”. Там же, где все это происходит с общественным сознание м(где СМИ играют роль нейронных сетей) мы имеем дело с ИНФОРМАЦИОННОЙ ШИЗОФРЕНИЕЙ. Так индикаторов боли народной - журналистов, - превращают в источник психического заболевания общественного сознания. Слово есть энергетический источник деяния народного. Выход на информационное управление становлением деятельного народного Разума (через Слово - поиск зерен Грядущего, стимуляция роста зерен, объединение воли людей на сотрудничество ради творения Грядущего), - в этом видится вторая задача СМИ на этапе Перехода. “Вытащим виновников к свету! ”, “Предадим его анафеме народной!”, “Изобличим расхитителей!”, - вот такие хорошие мысли бродят в голове журналистской братии, когда они ратуют за так называемую “Гласность”. И снова мы вместе с ними попадаем в заготовленный для нашего сознания всеми тиранами прошлого капкан. Ведь сколько их, - расхитителей, виновников, преступников? Вытащил на свет изобличающий одного, а научил не повторять его ошибок тысячи других разрушителей народной жизни не меньшего масштаба. Описал деяния одного пойманного преступника, тысячи других уже не повторят его ошибок. Сколько надо журналистов держать, чтобы уличить всех и вся? И что в конце концов мы заимеем от этого? Не праздные эти вопросы. Чем чаще больной говорит о своей болезни, тем крепче оседает энергопрограмма этой болезни в его теле и сознании Чем больше сознание народа включается в бурное обсуждение очередных болячек, тем больше именно эти болячки утверждают себя в теле и сознании народа. К сожалению (или к счастью?) закон действия Слова в общественном сознании незыблемы. Давайте всем миром искать и поддерживать Носителей Зерен Грядущего. Давайте помогать словом их встречам друг с другом. Давайте готовить массовое сознание к принятию и поддержке Носителей. Зерен. Чем больше Носителей Зерен Грядущего мы обнаружим, объединим, явим народу, тем больше энергия Грядущей эпохи станет задавать Путь народный, тем большей Надеждой наполним душу народную. От свободы Слова к ответственности за Слово! От гласности порока к Гласу Пророков отечества! От Слова - Разрушителя к Слову - Созидателю Пусть прорастут Зерна Грядущего! Они сами вытеснят сорняки из поля народной жизни. 1.5. “Десять шагов за горизонт” Так может быть обозначен Алгоритм пошагового осознания и принятия Ноосферной цивилизации как варианта Национальной идеи России. Шаг 1. Индустрия антистрессовой грамотности. Шаг 2. Индустрия нравственного здоровья. Шаг 3. Индустрия физического здоровья. Шаг 4. Индустрия социального здоровья. Шаг 5. Индустрия экологического здоровья. Шаг 6.Индустрия Ноосферного Разума. Шаг 7. Индустрия Ноосферного образования. Шаг 8. Индустрия ноосферной экономики. Шаг 9. Индустрия ноосферного управления. Шаг 10. Индустрия ноосферной цивилизации. Долго ли шагать? Ровно столько, сколько руками и ногами сотворим. Ровно настолько сократим, насколько объединим устремления. Укажет сам Путь... |
1 2
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Три пути ведут к знанию: путь размышления-это путь самый благородный, путь подражания-это путь самый легкий и путь опыта- это самый... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мне кажется, что по жизни каждого человека ведет незримый ангел. Каждый из нас выбирает друзей, жизненный путь, совершает разные... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Три пути ведут к знанию. Путь размышлений самый благородный, путь подражания самый лёгкий, путь опыта самый горький. Конфуций | | Урок по теме «Файлы и файловая система» Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке вы познакомитесь с понятиями файл, папка, файловая система, имя файла, путь к файлу, научитесь... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Я очень рада встрече с вами. Сегодня мы поведём с вами доверительный разговор. Вам интересно о чём? Точнее, о ком? (Звучит песня... | | Тогбу «Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия... Созвал он Ангелов и сказал: «Люди потеряли свой путь. Как быть?» Один из Ангелов предложил навеять на людей сон пророческий, другой... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поезд отошёл от станции и в течение 20 секунд двигался равноускоренно. Какой путь он пройдёт за это время, если за десятую секунду... | | Программа Intel «Путь к успеху» Типовые региональные модели внедрения программы Intel «Путь к успеху» 4 |
| Михаил носов ес – Индия: трудный путь В основе индийской демократии лежит система английского парламентаризма и демократии, однако путь к этому для Индии лежал через долгие... | | Московская область, Одинцовский район, д. Дунино, д. 2 На общественном транспорте: 1 путь от ст м. "Молодежная" добраться на маршрутном такси №121 до пансионата, 2 путь от Белорусского... |
| За 2011 2012 учебный год Поскольку навыки непрерывного образования, умение обучаться в течение всей жизни, выбирать и обновлять профессиональный путь формируются... | | А. Конан-Дойль «Под руководством философии материализма человечество движется по ложному пути. Чем дальше, тем всё более и более ясно, что путь... |
| Тема 1: передовые педагогические технологии и инновации в педагогике Ключевые слова: педагогическая система(ПС), структура педагогической системы; инновации, педагогические инновации, технологичность,... | | Направление проектная деятельность «Путь к грамотности» Курс «Путь к грамотности» предназначен для работы с учащимися 2-4 классов, желающими освоить формы и методы проектной деятельности,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэты о сохранении памяти в слове. Отражение исторической жизни народа в памятниках фольклора и литературы. И. А. Бунин «Слово».... | | Литература. Народная судьба в поэтическом слове тематическое планирование Поэты о сохранении памяти в слове. Отражение исторической жизни народа в памятниках фольклора и литературы. И. А. Бунин «Слово».... |
