Рабочая программа по биологии в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального Государственного стандарта

Скачать 491.43 Kb.

Название	Рабочая программа по биологии в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального Государственного стандарта
страница	3/5
Дата публикации	13.07.2014
Размер	491.43 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3 4 5

Планирование составлено на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) 2007 г. и Программы курса биологии для 6-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) Сонин Н.И. 2007 г.

Учебник В.Б. Захаров, Н . И . Сонин « Биология . Многообразие живых организмов » 7 класс . Учебник для общеобразовательных учреждений, М.: «Дрофа», 2007 г.

Дополнительная литература

1. В. Б. Захаров, Н . И . Сонин . « Биология . Многообразие живых организмов ». 7 класс . Учебник для общеобразовательных учреждений, М.: «Дрофа», 2008 г.

2. Е. Т. Бровкина, Н . И . Сонин . « Биология . Многообразие живых организмов ». 7 класс . Методическое пособие. М.: Дрофа, 2008.-176с;

3. С. И . Гуленков, Н . И . Сонин . « Биология . Многообразие живых организмов ». Тестовые задания. М.: Дрофа, 2008.-176с;

4. Мультимедийное приложение к учебнику В. Б. Захарова, Н . И . Сонина .« Биология . Многообразие живых организмов »;

5. В. Б. Захаров, Н . И . Сонин . « Биология . Многообразие живых организмов ». 7 класс : Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Многообразие живых организмов » М.: «Дрофа», 2006 г.

Интернет-ресурсы:

http://bio.1september.ru/ - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

www.bio.nature.ru – научные новости биологии

www.edios.ru – Эйдос- центр дистанционного образования

www.km.ru/educaition - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий».

№

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

плану

Факт

ВВЕДЕНИЕ (1 час)

Многообразие живых организмов

Учащиеся самостоятельно читают учебник на страницах 2-5.

Беседа по прочитанному тексту

Называть основные царства живых организмов.

Перечислять факторы эволюции.

Объяснять значение классификации живых организмов

Задание 1 на с.3 в рабочей тетради к учебнику.

РАЗДЕЛ 1. ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ МНОГООБРАЗИЕ, ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И ПРОИСХОЖДЕНИЯ ПРОКАРИОТИЧЕСКИХ ОРГАНИЗМОВ (2 часа)

Общая характеристика бактерий.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Беседа по вопросам. Сообщения учащихся об ученых. Самостоятельная работа с текстом учебника на страницах 11-12 и заполнение таблицы.

Распознавать и описывать строение бактерий.

Объяснять особенности жизнедеятельности бактерий.

Задание 5 на с.4 в рабочей тетради к учебнику.
Задание к немому рисунку на с.17

Многообразие и значение бактерий.

Комбинированный урок

Беседа по вопросам. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника на страницах 12-13 и заполнение таблицы. Работа с рабочей тетрадью. Практическая работа в группах.

Выделять особенности строения и жизнедеятельности бактерий различных групп.

Объяснять роль бактерий в природе и жизни человека.

Вопросы 10 и 11 на с.16 учебника.

Задание 7 на с.4 в рабочей тетради к учебнику.

РАЗДЕЛ 2. ЦАРСТВО ГРИБЫ (5 часов)

Тема 2.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРИБОВ (4 часа)

Общая характеристика грибов.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Самостоятельная работа учащихся по учебнику.

Распознавать и описывать внешнее строение грибов, основных органоидов грибной клетки.

Называть способы питания многоклеточных

Выделять особенности царства Грибов.

Вопрос 1,2,8 на с.26 учебника.

Плесневые грибы.

Комбинированный урок.

Беседа по изученному материалу.
Самостоятельная работа учащихся по учебнику.

Называть значение плесневых грибов в природе и жизни человека.

Распознавать и описывать строение грибов.

Объяснять роль плесневых в природе и в жизни человека.

Выполнение лабораторной работы №5 «Строение плесневых грибов».

Шляпочные грибы.

Комбинированный урок.

Сообщения учащихся.

Приводить примеры шляпочных грибов, произрастающих в Волгородской области.

Распознавать и описывать съедобные и ядовитые шляпочные грибы.

Объяснять роль шляпочных грибов в природе и в жизни человека.

Выполнение лабораторной работы №6 «Распознавание съедобных и ядовитых грибов».

Задание 14-15 на с.6 в рабочей тетради к учебнику.

Зачет №1.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

Тестирование по темам «Царство Прокариоты. Царство Грибы» (или письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки).

Тема 2.2. ЛИШАЙНИКИ (1 час)

Лишайники.

Комбинированный урок.

Беседа по вопросам, выполнение схемы.

Распознавать и описывать

строение лишайника.

Объяснять роль лишайников в природе.

Выделять особенности строения и жизнедеятельности.

Задание 16 на с.6 в рабочей тетради к учебнику.

Задание 20 на с. 10 в рабочей

тетради к учебнику

Задание 19 на с.10 в раб.т.к уч.

РАЗДЕЛ 3. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (16 часов)

Тема 3.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЙ (1 час)

Общая характеристика царства Растения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Выполнение лабораторной работы №19.2

«Распознавание растений разных отделов».

Называть признаки царства Растения.

Распознавать отделы растений.

Различать и описывать низшие и высшие растения.

Задание со свободным ответом по выбору учителя.

Тема 3.2. ПОДЦАРСТВО НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ (2 часа)

Строение и жизнедеятельность водорослей.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.
Выполнение лабораторной работы №10

«Изучение внешнего строения водорослей».

Давать определение термину:

низшие растения.

Распознавать и описывать

строение водорослей.

Распознавать тип размножения у водорослей.

Выделять признаки водорослей.

Задание 25 на с. 12 в

рабочей тетради с печатной основой. Задания к немому рисунку на с.47 учебника.

Значение и многообразие водорослей.

Комбинированный урок.

Беседа по прочитанному тексту.

Выполнение лабораторной работы №19.1

«Распознавание отделов водорослей». Задание 21 на с.11 в рабочей тетради с печатной основой.

Называть отделы водорослей и места обитания.

Распознавать водоросли разных отделов.

Объяснять роль водорослей в природе и в жизни человека.

Вопрос 4 на с.46

учебника.

Задания к немому рисунку на с.47 учебника.

Задание 26 на с.13 в

рабочей тетради с печатной основой. Вопросы 6, 8 на с.46 учебника.

Тема 3.3. ПОДЦАРСТВО ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ (3 часа)

Отдел Моховидные.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Сообщения учащихся.

Выполнение лабораторной работы №19.2

«Распознавание растений отдела Моховидные».

Давать определение термину: высшие споровые растения.

Распознавать и описывать строение мхов

Выявлять приспособления растении в связи с выходом на сушу.

Вопрос 1 на с.54 учебника. Задания к немому рисунку на с.55 учебника.

*Отдел Плауновидные и отдел Хвощевидные.

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа с текстом.
Выполнение лабораторной работы №19.3«Распознавание растений отделов Плауновидные и Хвощевидные».

Распознавать растения отделов Плауновидные и Хвоще видные.

Объяснять роль в природе и в жизни человека.

Сравнивать хвощи и плауны.

Задание 29 на с. 16 в рабочей тетради с печатной основой.
Задания к немому рисунку на с.61 учебника.

Отдел Папоротнико-видные.

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа с учебником.

Выполнение лабора торной работы №19.4

«Распознавание растений отдела Папорот-никообразные».

Называть места обитания и условия жизни.

Распознавать растения отдела Папоротнико-образные.

Вопрос 4 на с.66 учебника.

Задания к немому рисунку на с.67 учебника.

Тема 3.4. ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ (3 часа)

Отдел Голосеменные растения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Беседа по вопросам.

Выполнение лабораторной работы №19.4 «Распознавание растений отдела Голосеменные растения».

Давать определение термину «голосеменные растения».

Распознавать растения отдела Голосеменные растения.

Описывать этапы развития голосеменных растений.

Выделять особенности голосеменных растении.

Задание со свободным ответом по выбору учителя.

Задания к немому рисунку на с.75 учебника.

Задание 35 на с.20 в рабочей тетради с печатной основой.

Вопрос 1 на с.74 учебника.

Многообразие голосеменных.

Комбинированный урок.

Ответы на тесты (2 вариант).

Выполнение лабораторной работы №13

«Изучение строения и многообразия голосеменных растений».

Приводить примеры голосеменных растении.

Распознавать и описывать наиболее распространенные голосеменные растения.

Объяснять роль голосеменных растении в природе и в жизни человека.

Вопрос 2 на с.74 учебника.
Вопрос 9-10 на с.74 учебника.

Зачет №2.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

Тестирование по темам «Подцарство Низшие растения. Подцарство Высшие растения. Отдел Голосеменные растения» (или письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки).

1 2 3 4 5

Похожие:

	Пояснительная записка Литература 8 класс Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов для общеобразовательных учреждений рф, реализующих...		Рабочая программа по немецкому языку в 11 классе на 2012 2013 учебный... ...
	Пояснительная записка рабочая программа по биологии в 6 классе составлена... Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Биология. Многообразие живых организмов» авторов В. Б. Захарова,...		Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе...
	Рабочая программа по английскому языку для 8 класса соответствует... Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. 3-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2009		Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общегобразования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г....
	Сивоглазов В. И., Агафонова И. Б., Захарова Е. Т Рабочая программа по биологии в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов		Габриелян О. С. Химия. 8класс: /О. С. Рабочая программа по биологии в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа по биологии, 7 класс Рабочая программа по биологии в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по литературе для 10 класса а (базовый уровень)... ...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... ...		Программа по биологии для учащихся 10-11 класса построена на важной... Рабочая программа по биологии в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов
	Габриелян О. С. Химия 11 класс базовый уровень: учебник для общеобразовательных... Рабочая программа по биологии в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов		Габриелян О. С. Химия 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных... Рабочая программа по биологии в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа по биологии ориентирована на учащихся 11 классов... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чубуклинская средняя общеобразовательная школа» Заинского муниципального...		Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования...

Школьные материалы