Рабочая программа основного общего образования по биологии для 7 класса (уровень: базовый) Составитель: Наговицына Татьяна Александровна, учитель биологии 2013 г город Киров Пояснительная записка Программа курса «Биология. Животные.»
Скачать 0.96 Mb.
|
Демонстрации: наблюдение за движением амебы протея и других простейших. Изучение таблиц, схем развития, рисунков различных простейших животных. Рассмотрение других простейших, обитающих в Кировской области. В соответствии со стандартом биологического образования учащиеся должны знать
учащиеся должны уметь
термины и понятия, которые необходимо знать
Глава 3. Подцарство Многоклеточные животные: тип Кишечнополостные. 2 часа Общая характеристика типа Кишечнополостные. Пресноводная гидра, строение и жизнедеятельность. Значение в природе. Морские Кишечнополостные. Их многообразие и значение. Значение Кишечнополостных в природе и в жизни человека. Демонстрации: таблицы « строение гидры», « морские кишечнополостные», рисунки и влажные препараты различных представителей типа. В соответствии со стандартом биологического образования учащиеся должны знать
учащиеся должны уметь
термины и понятия, которые необходимо знать
Глава 4. Типы Плоские черви, Круглые черви и Кольчатые черви. 6 часов Тип Плоские черви. Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. Внешний вид, внутреннее строение и жизнедеятельность планарии. Значение плоских червей-паразитов в природе и в жизни человека. Тип Круглые черви, их строение и жизнедеятельность. Многообразие свободноживущих и паразитирующих круглых червей. Тип Кольчатые черви. Многообразие. Дождевой червь, строение, жизнедеятельность, значение в природе и в жизни человека. Понятие «паразитизм» и его биологический смысл. Взаимоотношения паразита и хозяина. Профилактика глистных заболеваний. Значение червей и их место в истории развития животного мира. Демонстрации: таблицы, схемы развития, влажные препараты различных червей В соответствии со стандартом биологического образования учащиеся должны знать
учащиеся должны уметь
термины и понятия, которые необходимо знать
Глава 5. Тип Моллюски. 4 часа. Общая характеристика типа. Разнообразие, особенности строения, поведения, образа жизни представителей разных классов. Брюхоногие моллюски, их среды обитания и жизнедеятельность. Роль в природе и практическое значение. Двустворчатые моллюски, их среды обитания и жизнедеятельность. Роль в биоценозах и практическое значение. Головоногие моллюски, их среды обитания и жизнедеятельность. Роль в биоценозах и практическое значение. Демонстрации: изучение таблиц, коллекций, влажных препаратов представителей все трех классов моллюсков. Глава 6. Тип Членистоногие. 8 часов. Общая характеристика типа. Сходство и различие членистоногих с кольчатыми червями. Внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела. Класс Ракообразные. Образ жизни и внешнее строение ракообразных. Системы внутренних органов. Значение в природе и в жизни человека. Класс Паукообразные. Образ жизни и особенности строения паукообразных: восьминогие, отсутствие усиков, органы дыхания наземного типа, отделы тела (головогрудь, брюшко). Системы внутренних органов. Поведение и особенности жизнедеятельности. Клещи. Значение паукообразных. Класс Насекомые. Образ жизни и особенности внешнего строения насекомых. Системы внутренних органов, смешанная полость тела. Жизнедеятельность и поведение различных насекомых. Развитие насекомых. Значение насекомых в природе и в жизни человека. Одомашненные насекомые. Охрана насекомых. Отрицательное значение насекомых: вредители культурных растений, переносчики заболеваний. Методы борьбы человека с насекомыми: физические, химические, агротехнические, биологические. Демонстрации: изучение таблиц, коллекций насекомых – вредителей сада, огорода, комнатных растений, мер борьбы с ними; схем развития, рисунков и влажных препаратов представителей классов насекомых. Экскурсии: разнообразие членистоногих (краеведческий музей, природная среда). Лабораторная работа № 1.
Лaбopamoрная работа № 2
Практическая работа 2
В соответствии со стандартом биологического образования учащиеся должны знать
учащиеся должны уметь
термины и понятия, которые необходимо знать
Глава 7. Тип Хордовые. 31 час. Подтип Бесчерепные. 1 час. Признаки Хордовых: внутренний скелет, нервная трубка, пищеварительная трубка, двусторонняя симметрия тела, вторичная полость тела. Местообитание, внешнее и внутреннее строение Бесчерепных. Подтип Черепные. Надкласс Рыбы. 5 часов. Общие признаки подтипа Черепные. Особенности внешнего строения на примере костистой рыбы. Роль плавников в движении рыб. Расположение и значение органов чувств. Системы внутренних органов рыб. Размножение и развитие рыб. Особенности поведения: миграции, забота о потомстве. Хрящевые рыбы. Многообразие костистых рыб. Осетровые рыбы. Практическое значение осетровых рыб. Современное состояние промысла осетровых. Запасы осетровых рыб и меры по их восстановлению. Двоякодышащие и кистеперые рыбы. Значение их в происхождении наземных позвоночных животных. Промысловое значение рыб. География рыбного промысла. Основные группы промысловых рыб. Прудовое хозяйство. Виды рыб, используемые в прудовых хозяйствах. Демонстрации: изучение таблиц, схемы развития рыбы, влажных препаратов, рисунков различных видов рыб. Лабораторная работа № 3
Класс Земноводные. 4 часа. Признаки класса. Места обитания и образ жизни земноводных. Признаки наземных животных. Скелет и мускулатура. Системы внутренних органов. Обмен веществ и энергии. Размножение. Внешнее оплодотворение. Развитие лягушки с метаморфозом. Сходство личинок земноводных с рыбами. Вымершие земноводные. Многообразие земноводных. Отряды: Хвостатые, Бесхвостые. Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных. Демонстрации: изучение таблиц, схемы развития лягушки, влажных препаратов, рисунков различных видов земноводных животных. Лабораторная работа № 4
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. 5 час. Общая характеристика класса. Наземно-воздушная среда обитания. Особенности внешнего строения (на примере любого вида ящериц). Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде: покровы тела, наличие век, отсутствие желез. Строение скелета. Особенности внутреннего строения: появление дыхательных путей, увеличение отделов головного мозга. Обмен веществ: питание, дыхание и выделение. Поведение. Размножение и развитие. Отряды класса Пресмыкающиеся: чешуйчатые (ящерицы и змеи), черепахи. Ядовитые змеи. Меры первой помощи. Неядовитые змеи (ужи, полозы). Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Зверозубые ящеры. Демонстрации: изучение таблиц, схемы развития ящерицы, влажных препаратов, рисунков различных видов рептилий. Экскурсии: Разнообразие животных родного края (краеведческий музей или зоопарк). Класс Птицы. 7 часов. Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения птиц. Приспособленность к полету. Усложнение покровов по сравнению с пресмыкающимися. Скелет птиц. Отделы. Приспособленность к полету: срастание и пневматичность костей. Мышцы. Приспособленность к полету: большие грудные мышцы, длинные сухожилия. Системы внутренних органов птиц. Приспособления к полету. Интенсивный обмен веществ. Органы размножения. Развитие яйца и зародыша. Выводковые и гнездовые птицы. Поведение птиц на различных этапах годового цикла: ритуальное поведение в период размножения, гнездостроение, насиживание, послегнездовой период, сезонные миграции. Экологические группы птиц по местам обитания: птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств. Экологические группы птиц по типу питания: растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные птицы. Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в биогеоценозах и в жизни человека. Промысловые птицы и рациональное использование и охрана. Домашние птицы. Важнейшие породы домашних птиц, их использование человеком. Происхождение птиц. Археоптерикс. Демонстрации: изучение таблиц, схемы развития птицы, влажных препаратов, рисунков различных видов птиц, чучел птиц. Практическая работа 3
Экскурсия: знакомство с птицами леса или парка. Класс Млекопитающие, или Звери. 9 часов. Признаки класса Млекопитающие. Среды жизни и места обитания. Особенности внешнего строения. Строение кожи. Шерстяной покров. Железы Млекопитающих. Особенности внутреннего строения. Усложнение строения опорно-двигательной системы и нервной системы. Усложнение органов чувств, поведения по сравнению с пресмыкающимися. Размножение и развитие, забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления. Предки млекопитающих – древние пресмыкающиеся. Многообразие млекопитающих. Яйцекладущие и настоящие звери. Важнейшие отряды плацентарных, особенности их биологии. Насекомоядные, рукокрылые, грызуны, зайцеобразные, хищные, ластоногие, китообразные, парнокопытные, непарнокопытные, хоботные, приматы. Основные экологические группы млекопитающих: водные, роющие, летающие млекопитающие наземно – древесного образа жизни. Значение млекопитающих. Домашние звери: крупный рогатый скот, мелкий рогатый скот, домашние свиньи, домашние лошади. Охотничье – промысловые звери. Охрана млекопитающих: заповедники, зоопарки, акклиматизация. Демонстрации: изучение таблиц, рисунков, муляжей, влажных препаратов различных представителей млекопитающих. Лабораторная работа № 5
Лaбopamoрная работа № 6
Практическая работа 4
Экскурсия: домашние и дикие звери (краеведческий музей или зоопарк) В соответствии со стандартом биологического образования учащиеся должны знать
учащиеся должны уметь
термины и понятия, которые необходимо знать
б) Земноводные: места обитания и внешнее строение, внутреннее строение, годовой цикл жизни земноводных, их происхождение, многообразие и значение. В соответствии со стандартом биологического образования учащиеся должны знать
учащиеся должны уметь
термины и понятия, которые необходимо знать
в) Пресмыкающиеся: особенности внешнего и внутреннего строения, многообразие и значение. Вымершие пресмыкающиеся. В соответствии со стандартом биологического образования учащиеся должны знать
учащиеся должны уметь
термины и понятия, которые необходимо знать
г) Птицы: среда обитания, внешнее и внутреннее строение, размножение и развитие, годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц, многообразие и значение птиц, их охрана. В соответствии со стандартом биологического образования учащиеся должны знать
учащиеся должны уметь
термины и понятия, которые необходимо знать
д) Млекопитающие: внешнее и внутреннее строение, размножение и развитие, происхождение, многообразие, экологические группы и значение млекопитающих. В соответствии со стандартом биологического образования учащиеся должны знать
учащиеся должны уметь
термины и понятия, которые необходимо знать
Глава 8. Развитие животного мира на Земле (6 ч) Историческое развитие животного мира, доказательства. Основные этапы развития животного мира на Земле. Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивого развития биосферы и как результат эволюции. Современный животный мир - результат длительного исторического развития. Уровни организации живой материи. Охрана и рациональное использование животных. Роль человека и общества в сохранении многообразия животного мира на нашей планете. Практическая работа № 5, 6
В соответствии со стандартом биологического образования учащиеся должны знать
учащиеся должны уметь
термины и понятия, которые необходимо знать
|
Похожие:
 | Рабочая программа основного общего образования по биологии для 8... Программы курса «Человек и его здоровье» для 8 класса «Человек» авторов А. Г. Драгомилова, Р. Д. Маша Биология в основной школе:... |  | Рабочая программа по биологии 10 класса (базовый уровень) 2 ступень... Программы основного общего образо вания по биологии для 10 11 класса «Общая биология» авторов И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазов |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... ... | | Рабочая программа курса биологии для 7 класса (базовый уровень) рабочая... Программы основного общего образования по биологии для 7-го класса «Животные», авторов Д. И |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Животные» авторов В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой полностью отражающей... | | Рабочая программа учебного курса биологии 8 класс Учитель: Краюхина... Рабочая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе по курсу «Биология. Многообразие живых организмов»... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные»... |
| Рабочая программа по биологии (базовый уровень) Рабочая программа к учебнику Латюшина В. В.; Шапкина В. А. «Биология. Животные» составлена на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по биологии 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... |
| Рабочая программа по биологии «Биология. Общая биология» Базовый уровень. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кротовская средняя общеобразовательная школа» |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, B. C. Кучменко, И. Н. Пономаревой //Биология в основной школе:... | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся |
| Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 7 класса... Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, В. С. Кучменко, И. Н. Пономаревой // Биология в основной... |
