Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса

Скачать 1.09 Mb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса
страница	1/6
Дата публикации	29.08.2014
Размер	1.09 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

7 КЛАСС

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В.М. Константинова, B.C. Кучменко, И.Н. Пономаревой //Биология в основной школе: Программы. - М.: Вентана-Граф,2005. - 72с, отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа для 7 класса включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразии в природе Земли в результате эволюции.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы ,в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ (в связи со спецификой курса) дана в соответствии с их расположением в перечне лабораторных и практических работ, представленном в Примерной программе. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя. -----=*—------- ---;__--

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.____

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой:

В.М. Константинов. Биология. Животные. Рабочая тетрадь. 7 класс. Часть 1, 2. - М.: Вен-тана-Граф, 2006.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

В.М.Константинов. В.Г.Бабенко. B.C.Кучменко. Биология: Животные: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений /Под ред. И.Н.Пономаревой. - М.: Вентана-l раф, 20U6. -224с; "' "~ '" — ___________ .---------------

а также методических пособий для учителя:

1). В.М.Константинов. Биология. Животные. 7 класс. Методическое пособие для учителя. -М.: Вентана-Граф, 2005;

2). Т.А.Сухова, В.И.Строганов, И.Н.Пономарева. Биология в основной школе: Программы: М.: Вентана-Граф, 2005. - 72с;

дополнительной литературы для учителя:

1). А.И.Никишов «Тетрадь для оценки качества знаний по биологии» 6 класс. - М.: Дрофа, 2006, -96с;

2).Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. Т.А.Козловой, В.И.Сивоглазова, Е. Т.Бровкиной и др. издательства Дрофа;

Тематическое планирование по биологии 7 класс.

№	Наименование раздела программы	Тема урока	Коли- чество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля. Измери- тели	Элементы дополнительного содержания	Д/З	Дата проведения
№	Наименование раздела программы	Тема урока	Коли- чество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля. Измери- тели	Элементы дополнительного содержания	Д/З	план	факт
1	Введение 5 ч	Зоология - наука о животных.	1	Урок обобщения и систематизации знаний.	Зоология - наука о животных. Многообразие животных, их распространение. Дикие и домашние животные. Черты сходства и различия животных и растений. Значение животных.	Называть предмет изучения зоологии. Приводить примеры животных вредителей сельскохозяйственных растений Описывать признаки животных. Отличать животных от растений. Выделять значение животных в природе и в жизни человека.	Вопрос 1 учебника на с.10. Вопрос 5 учебника на с.10. Вопрос 4 учебника на с.10. Задание №2 на с.4 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №5 на с.5 в рабочей тетради с печатной основой	Современная зоология - система наук о животных: морфология, физиология, эмбриология, систематика, экология, палеонтология, генетика, зоогеография.	Д.з. §1, задание №3 в рабочей тетради №1. Повторить по учебнику «Биология. 6 кл.» материал про четыре среды жизни растений.
2		Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе.	1	Урок обобщения и систематизации знаний	Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных.	Давать определение понятию место обитания животного. Называть основные среды жизни и приводить примеры животных, обитающих в них. Описывать и приводить примеры различных форм взаимоотношений между животными. Объяснять приспособленность животных к условиям среды обитания по плану.	Задание №3 на с.6 в рабочей тетради с печатной основой №1. Анализ рис.7 на с.11 и рис. 8 на с.13 учебника. Задание №4 на с.7 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №2 на с.6 в рабочей тетради с печатной основой №1.		Д.з. §2 до места «Роль животных в природных сообществах».
3		Классификация животных и основные система-тические группы.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Классификация животных. Значение классификации животных. Краткая история развития зоологии. Методы изучения животных.	Называть систематические категории. Отличать классификацию растений от классификации животных. Объяснять значение класси-фикации животных. Характеризовать этапы развития зоологии.	Задание №2 на с.9 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 4 учебника на с.20. Задание №3 на с.10 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №1 на с.9 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 3 учебника на с.2	Основные систематические категории животных: царство, подцарство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид; их соподчиненность	Д.з. §3, §5, задание №5 в рабочей тетради №1.
4		Влияние человека на животных.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Зависимость жизни животных от человека. Охрана животного мира: заповедники, заказники, памятники природы, природный национальный парк.	Приводить примеры воздействия человека на численность и разнообразие животных. Называть животных, исчезнувших в результате деятельности человека. Описывать меры охраны редких животных. Прогнозировать последствия исчезновения животных.	Вопрос 1 учебника на с.23. Вопрос 2 учебника на с.23. Вопрос 3 учебника на с.23. Задание №5 на с. 12 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание со свободным ответом по выбору учителя.		Д-з. § 4, §2 место и роль животных в природных сооб-ществах.
5		Вводный контроль	1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся			Тестирование по теме «Введение» (или письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки).
6	СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЖИВОТНЫХ (3 часа)	Клетка.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Клетка как структурная единица организма. Особенности животных клеток.	Перечислять основные органоиды клетки Называть роль в клетках основных органоидов Отличать клетки животных от клеток растений. Распознавать на рисунке основные органоиды животной клетки. Объяснять, почему животные могут питаться только готовыми органическими веществами	Вопрос 1 учебника на с.29. Вопрос 3 учебника на с.29. Вопрос 2 учебника на с.29. Задания №1 на с.18 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос. 4 учебника на с.29. Задание №5 на с.20 в рабочей тетради с печатной основой №1	Цитология - наука о строении клетки.	Д.з. § 5, задание 3 в рабочей тетради №1 с печатной основой.
7		Ткани.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Ткань. Определение особенности строения. Виды тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Особенности строения основных видов тканей.	Давать определение термину ткани. Называть основные виды тканей. Объяснять, почему у животных есть нервная ткань. Характеризовать виды тканей.	Вопрос 1 учебника на с.31. Вопрос 2 учебника на с.31. Задание №5 на с.21 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 2 учебника на с.31. Задание №4 на с.21 в рабочей тетради с печатной основой №1. Выполнение лабораторной работы №28 «Строение клетки и тканей животных».		Д.з. § 6.
8		Органы и системы.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Орган - часть организма. Системы органов: опорнодвигательная система, пищеварительная, дыхательная, выделительная, кровеносная, нервная, эндокринная, половая. Организм как целостная система. План строения тела животных. Симметрия тела: лучевая, двусторонняя	Давать определение терми- нам орган, система органов. системы органов. Характеризовать строение функции систем органов. и Доказать, что системы органов в организме функционируют взаимосвязанно.	Задание тетради №1 на с. 21 в рабочей основой №1. Вопрос 1 учебника Задание №2 на с, тетради с печатной на с.31. Задание тетради №3 на с.23 в рабочей основой №1. Задание тетради с №4 на с. 23 в рабочей основой №1		Д.з. § 7
9	ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ (4 часа)	Тип Саркодовые и класс Жгутиконосцы.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.-	Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Тип Саркодовые Среда обитания. Особенности строения и жизнедеятельности: движение, питание, выделение, дыхание, размножение (деление клетки). Образование цисты. Раздражимость.	Называть среду обитания способ передвижения. Описывать условия образования цисты. Распознавать по рисункам и описывать органоиды амебы Объяснять способ питания и выделения, размножения. Доказывать, что клетка амебы является самостоятельным организмом.	Вопрос 1 учебника на с.41. Вопрос 5 учебника на с.41. Задание №5 на с.27 в рабочейЗадания №1 и №2 на с.26 в рабочей тетради с печатной основой №1.	Раковинные амебы, радиолярии, фораминиферы.	Д.з. §9, задание 3 на с.27 в рабочей тетради №1 с печатной основой.
10		Класс Жгутиконосцы.	1	Комбинированный урок	Одноклеточные и колониальные жгутиконосцы. Среда обитания и условия жизни. Особенности строения и жизнедеятельности. Наличие жгутиков. Автотрофное и гетеротрофное питание.	Распознавать по рисункам и описывать органоиды эвглены зеленой. Называть условия обитания и способ передвижения. Объяснять, почему вольвокс относят к одноклеточным организмам. Сравнивать эвглену зеленую с растениями и животными. Выделять черты усложнения у эвглены зеленой.	Задания №1 и №2 на с.28 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №5 на с.29 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 6 учебника на с.46. Задание №4 на с.29 в рабочей тетради с печатной основой №1. Вопрос 4 учебника на с.46. Задание №3 на с.29 в рабочей тетради с печатной основой №1.		Д.з. §10.
11		Тип инфузории.	1	Комбинированный урок.	Среда обитания. Особенности строения инфузорий: наличие ресничек, два ядра, две сократительные вакуоли, пищеварительные вакуоли. Особенности жизнедеятельности: гетеротрофное питание, половой процесс.	Называть функции органоидов инфузории-туфельки. Распознавать по рисунку и описывать строение инфузории-туфельки Доказывать, что инфузории -более сложные организмы. Выделять особенности размножения у инфузорий. Сравнивать различных представителей простейших.	Задание №3 на с.31 в рабочей тетради с печатной основой №1. Задание №1 на с.ЗО в рабочей тетради с печатной основой №1Вопросы 2 и 3 учебника на с.51. Задания №2 на с.ЗО и №4 на с.32 в рабочей тетради с печатной основой №1.	Многообразие инфузорий: донные виды, паразиты, малоподвижные виды.	Д.з.§11

1 2 3 4 5 6

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные»...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, B. C. Кучменко, И. Н. Пономаревой //Биология в основной школе:...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... В. Б. Захарова, Н. И. Сонина, Е. Т. Захаровой //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...		Рабочая программа по биологии 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Кротовская средняя общеобразовательная школа»		Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... ...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Животные» авторов В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой полностью отражающей...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы В. Б....
	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... В. В. Пасечника/ авт сост. Г. М. Пальдяева. М.: Дрофа,2011. Рабочая программа полностью отражает содержание Примерной программы с...		Пояснительная записка по биологии 6 9 классы рабочая программа составлена... Рабочая программа предназначена для изучения курса биологии в 6-9 классах средней общеобразовательной школы и является продолжением...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология /сост....		Программа систематического курса биологии для основной школы (6-9... Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования...		Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного... Федерального Государственного стандарта,, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса «Животные»...

Похожие: