15.
| Пищеварение и его значение. Пищеварительные ферменты.
| Терминологическая работа
Лаб. работа
| Процессы жизнедеятельности животных: питание. Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.
| Давать определение понятиям питание, пищеварение.
| Вопрос №2 на стр.
67 учебника.
| Лабораторная работа
«Действие желудочного сока на белок, слюны на крахмал».
Условия работы ферментов.
|
|
|
| Комбинированный урок.
|
|
| Описывать сущность биологических процессов: питание животных - пищеварение.
| Вопрос №6 на стр.
67 учебника.
|
|
| Д/з: стр. 63 учебника, «Какие утверждения верны» на стр. 66.
|
|
| Называть особенности строения пищеварительных систем животных.
| Вопросы №7,10 на стр. 67 учебника. Рабочая тетрадь, №51,52.
|
|
|
|
|
| Сравнивать процессы пищеварения у разных групп животных и делать выводы на основе сравнения.
| Задание по рисунку на стр. 67 учебника.
|
| ТЕМА 2.2. ДЫХАНИЕ (2часа)
|
|
| 16.
| Дыхание у растений.
| Записи в тетрадях
| Жизнедеятельность растений и животных: дыхание. Значение дыхания, роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание у растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений.
| Давать определение понятию дыхание.
| Вопрос №1 на стр.
73 учебника.
| Типы дыхания.
|
|
|
|
|
|
| Описывать сущность биологических процессов: дыхания.
| Вопросы №2,6,10 на стр. 73 учебника.
|
|
| Комбинированный урок.
|
|
| Характеризовать: «особенности дыхания растений; •роль органов растений в процессе дыхания.
| Вопросы №2,3,4 на стр. 73 учебника. Рабочая тетрадь, № 53,54.
|
|
| Д/з: стр. 68 учебника,
«Подумайте»
на стр. 73.
|
|
| Находить в тексте учебника и других источниках информацию о дыхании растений.
| Вопросы со свободным ответом.
|
|
|
|
|
| Использовать приобретенные знания и умения
для выращивания культурных растений, ухода за ними.
| Сообщения учащихся.
|
| 17.
| Дыхание у животных.
| Работа с рисунками
| Жизнедеятельность растений и животных: дыхание. Дыхание у животных. Органы дыхания.
| Давать определение понятию дыхание.
| Вопрос №1 на стр.
73 учебника.
| Усложнение дыхательной системы животных в ходе эволюции.
|
|
|
| Комбинированный урок.
|
|
| Описывать сущность биологических процессов: дыхания.
| Вопросы №2,6,10 на стр. 73 учебника.
|
|
| Д/з: стр. 68-69 учебника,
«Какие утверждения верны»
на стр. 72.
|
|
| Называть органы дыхания у разных животных и узнавать их на рисунках, таблицах.
| Задание по рисунку на стр. 72 учебника.
|
|
|
|
|
|
|
| Характеризовать:
•особенности дыхания животных;
•роль дыхания в жизни животных.
| Вопросы
№5,6,7,8,9 на стр.73 учебника. Рабочая тетрадь, №56.
|
|
|
|
|
| Находить в тексте учебника и других источниках информацию о дыхании животных.
| Вопросы со свободным ответом.
|
|
|
|
|
| Использовать приобретенные знания и умения
для выращивания домашних животных, ухода за ними.
| Сообщения учащихся.
|
| ТЕМА 2.3. ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМЕ (2 часа)
|
|
| 18.
| Передвижение веществ в растении.
| тренажёр
| Жизнедеятельность растений и животных: транспорт веществ, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ.
| Описывать сущность процесса переноса веществ в растении, его значение.
| Вопрос №1 на стр.
79 учебника.
| Движение цитоплазмы, сосудисто-волокнистый пучок, корневое давление.
|
|
|
| Комбинированный урок.
|
|
| Характеризовать особенности перемещения воды, минеральных веществ и органических веществ в растениях.
| Рабочая тетрадь, №57,61,62. Вопросы №7 -10 на стр. 79 учебника. Описание рисунка на стр. 75 учебника.
|
|
| Д/з: стр. 74,75 учебника, «Подумайте» на стр. 78.
|
|
| Использовать приобретенные знания и умения
для выращивания домашних животных, ухода за ними.
| Вопросы со свободным ответом.
|
| 19.
| Передвижение веществ в животном организме.
| Выступления учащихся
| Жизнедеятельность растений и животных: ' транспорт веществ, его значение. Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение,
| Описывать сущность процесса переноса веществ в организме животного, его значение.
| Вопросы со свободным ответом.
|
|
|
|
| Комбинированный урок.
|
|
| Называть:
•органы кровеносной системы
| Вопросы №4,5 на стр. 79 учебника.
|
|
|
|
| функции. Гемолимфа, кровь и ее составные части.
| и узнавать их на рисунках, таблицах;
•функции органов кровеносной системы;
•состав крови, ее функции; •типы кровеносных систем.
| Описание рисунка на стр. 76-77 учебника .
Рабочая тетрадь, № 58,59,60.
|
|
|
|
| Д/з: стр. 76,77 учебника, «Какие утверждения верны» на стр. 78.
|
|
| Приводить примеры животных с разными типами кровеносных систем.
| Рабочая тетрадь, №59.
|
|
|
|
|
| Характеризовать особенности транспорта веществ у животных.
| Вопрос №2 на стр. 79 учебника. Задание по рисунку на стр. 79 учебника.
|
| ТЕМА 2.4. ВЫДЕЛЕНИЕ (2часа)
|
|
| 20.
| Выделение у растений, грибов и животных.
| Терминологическая работа
| Жизнедеятельность растений и животных: выделение. Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных.
| Описывать сущность процесса выделения у живых организмов, его значение.
| Вопрос №1,2 на стр. 85 учебника. Рабочая тетрадь, №63.
| Взаимодействие выделительной системы с другими системами организма.
|
|
| Комбинированный урок.
|
|
| Называть:
•органы выделения растений; •органы выделения у различных животных и узнавать их на рисунках, таблицах.
| Описание рисунка на стр. 83 учебника. Вопросы №3-5 на стр. 85 учебника. Описание рисунка на стр. 80-81 учебника.
|
|
| Д/з: стр. 80-83 учебника «Подумайте» на стр. 84, «Какие утверждения верны» на стр. 84.
|
|
| Характеризовать: «особенности процесса выделения у растений;
•особенности процесса выделения у животных.
| Вопросы №6 -10 на стр. 85 учебника.
Рабочая тетрадь, № 63,64, 65.
|
|
|
|
|
| Находить в тексте учебника и других источниках информацию о выделении у растений и животных.
| Вопросы со свободным ответом.
|
| 21.
| Обмен веществ у растений и животных.
| беседа
| Жизнедеятельность растений и животных: обмен веществ и превращение энергии. Сущность и значение обмена веществ и превращения энергии.
| Давать определение понятию обмен веществ.
| Вопрос №1 на стр. 91 учебника.
|
|
|
|
| Комбинированный урок.
|
|
| Описывать сущность процесса обмена веществ у жи-
| Вопрос №1,2 на стр. 91 учебника.
|
| |