Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния





Скачать 385.28 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния
страница3/3
Дата публикации08.11.2014
Размер385.28 Kb.
ТипМетодические рекомендации
100-bal.ru > Биология > Методические рекомендации
1   2   3
Глава VII. Превращение микроорганизмами соединений азота, серы, фосфора, железа и других элементов

Литература: I, с 159— 183.

Необходимо иметь ясное представление о химизме прев­ращений соединений азота и их значении для сельского хо­зяйства.

Изучите при аммонификации последовательность превра­щений азотсодержащих органических соединений (белковых веществ, мочевины, нуклеиновых кислот, хитина и других). Ознакомьтесь с характеристикой аэробных и анаэробных воз­будителей этого процесса, уясните приемы регулирования его в почве и при хранении навоза и влияние на микроклимат животноводческих помещений,

Проработайте основные этапы процесса нитрификации (окисление аммиака в азотистую и азотную кислоты), морфо­логические и физиологические особенности нитрифицирующих бактерий, значение работ С. Н. Виноградского в раскрытии сущности этого явления, влияние условий среды на этот про­цесс, Нужно знать положительную и отрицательную роль нит­рификации.

Ознакомьтесь с денитрификацией, химизмом процесса, возбудителями, особенностями энергетического обмена у них.

Уделите значительное внимание изучению азотфикеируюших микроорганизмов. Изучите свободноживущие аэробные и ана­эробные азотфиксаторы (азотобактер, клостридиумы, сине-зеленые водоросли и прочие) и бактерии, фиксирующие азот в ассоциации с другими микробами. Зная экологию этих организмов, можно различными методами повысить эффек­тивность процесса азотонакопления.

Особый практический интерес представляют симбиотические азотфиксаторы. В чем сущность симбиоза этих су­ществ?

Изучите использование азотфиксирующих микробов для приготовления бактериальных удобрений, перспективы акти­визации этого процесса путем использования методов генной инженерии.

Органические соединения серы в почве представлены ос­татками растений, микробов и животных. Ознакомьтесь с микроорганизмами, осуществляющими минерализацию орга­нических соединений до сероводорода.

Подробнее остановитесь на изучении автотрофпых серо­бактерии, особенностях их морфологии и физиологии, значе­нии процессов сульфофикации в природе.

Необходимо помнить об условиях, способствующих про­цессу десульфофикацип, микроорганизмах, участвующих при этом, приемах сокращения данного процесса в почве.

Изучите микроорганизмы, осуществляющие минерализа­цию органических веществ, содержащих фосфор и железо, и способствующие перевиду недоступных минеральных соедине­ний этих элементов в растворимые, легко усвояемые расте­ниями.

Следует обратить внимание на работы С. Н. Виноградского, открывшего физиологическую сущность железобакте­рий.

Глава VIII. Антибиотики и их продуценты

Литература: 1, с. 159 -183.

Антибиотики—органические вещества, образуемые микро­организмами, животными, растениями, обладающие способ­ностью убирать микробов (микробоцидное действие), или препятствовать их росту (микробостатическое влияние). Их получают в основном, путем микробиологического синтеза. Ознакомьтесь с истерией развития, направлением науки об антибиотиках. Вникните, какие препараты имеют микробное, животное, растительное происхождение, каков механизм воз­действия их на живые существа.

Отметьте, какие микроорганизмы относятся к числу наи­более активных продуцентов антибиотических веществ, чем отличаются антибио'ики от общебиологических ядов, каково значение антибиотиков для самих продуцентов.

Г л а в а IX Учение об инфекции и иммунитете

Литература; 1, с. 183—213.

Выше уже упоминалось об антагонистических взаимоот­ношениях: патогенные (болезнетворные) микробы проникают в восприимчивый макроорганизм, используя его для жизне­деятельности, размножаются в нем, выделившись, внедряют­ся в другие. Запомните, что это генетически обусловленное свойство возбудителен болезни.

Изменение постоянства внутренней среды может вызвать нормальная микрофлора, присущая организму, обитающая в органах пищеварения, дыхания, на коже, кожных покровах и других органах и системах при воздействии на нее опреде­ленных факторов, ее называют условно патогенной.

При изучении настоящей темы дайте определение таких понятий, как «инфекция», «инфекционная болезнь», и чем по­следняя отличается от инфекционной. Учтите, что в возник­новении и развитии инфекции участвуют три составляющие: возбудитель, восприимчивый организм, условия внешней сре­ды.

Разберитесь, в первую очередь, в таких свойствах микро­бов, как латогенность, вирулентность, инвазивность, токсигенность. Изучите значение в инфекционном процессе эндо- и экзотоксинов. Ряд факторов способны усилить и ослабить вирулентность. Надо знать, как используются в практике зна­ния методов ослабления вирулентности патогенных микробов (на примере ветеринарии) или усиления—при биологическом методе борьбы с вредителями сельскохозяйственных культур. Помните, что источником патогенных микробов является боль­ное животное или труп, причем один возбудитель может вы­зывать заболевание у разных видов животных (зоонозы), а если заражает и человека, говорят об антропозоонозных воз­будителях. Обратите внимание на пути проникновения возбу­дителей в организм, распространения в нем, выделения из него и способы передачи к другим живым объектам.

Известно, что микробы обладают ферментативной актив­ностью и нуждаются в соответствующих питательных вещест­вах, отсюда и причина формирования одинаковых симптомов при инфекционной болезни. Например, бруцеллезом болеют только те существа, в организме которых есть полисахарид эритритол, который нужен возбудителю болезни. Следствием этого будет клиническая картина заболевания, так как не­обходимое для бруцелл вещество имеется в суставных сум­ках, гениталиях, семенниках. Биохимический состав организ­ма зависит от вида, возраста, по животных и многих дру­гих данных. Этим можно объяснить видовую, породную, воз­растную невосприимчивое'!'; к Определенным микробам.

Какое значение в возникновении и развитии инфекцион­ной болезни, имеет состояние макроорганизма?

Для успешной борьбы с инфекцией и ее профилактики на­до знать пути проникновения («ворота» инфекции), распро­странения в восприимчивом объекте патогенной микрофлоры, зависимость динамики инфекционного процесса от состояния макроорганизма, условий внешней среды, содержания, корм­ления, организации воспроизводства, и т. д.

Иммунитет следует рассматривать как генетически обу­словленное свойство организма защищать свою индивидуаль­ность. Для зооинженеров особенно важно знать, что иммун-нодефицитное состояние (или недостаточность иммунитета) наследуется или может развиться при неполноценном корм­лении, нарушении микроклимата и при других неблагоприят­ных зоогигиенических условиях. Запомните, что иммунная система имеет свои специальные центральные органы: тимус (или вилочковая железа), сумка (или бурса) Фабрициуса, пейеровы бляшки, костный мозг, а периферические—это кровь, селезенка, лимфоузлы. Они особым образом реагируют на внедрение инфекта—развитием иммунных реакций. Озна­комьтесь с ролью каждого названного органа в механизме защиты организма, изучите роль Т-, В-лимфоцитов.

Важно знать, что такое антигены и помнить, что их харак­теризуют четыре основные признака: чужеродность, антигенность, специфичность, иммуногенность. Со стороны макро­организма развивается иммунный ответ, который представля­ет собой цепь клеточных молекулярных событий, направлен­ных на защиту организма от антигенов; фагоцитоз и образо­вание антител, и гуморальных: действие лизоцима, компле­мента, пропердина.

Изучите работы И. И. Мечникова и их роль в становлении и развитии иммунологии.

Способность антител специфически взаимодействовать с антигенами используется в диагностике и терапии инфекци­онных болезней.

Изучите сущность реакций агглютинации, преципитации, связывания комплемента. Что такое инфекционная аллергия, для выявления каких заболеваний она проводится? Важно знать назначение вакцин и сывороток, чем различаются спо­собы их изготовлении, их назначение, какой иммунитет выра­батывается при применении этих препаратов?

При вирусной инфекции основная борьба организма на­правлена на подавление процесса адсорбции вирусов и выра­ботку интерферона.

Интерферон — это материальный субстрат клеточного им­мунитета. Он образуется в организме или в культуре клеток при взаимодействии с вирусом как живым, так и инактивиро-ванным. Фагоцитоз при вирусной инфекции также играет су­щественную роль, фагоциты, поглощая и переваривая вирусы, препятствуют распространению их в организме и освобожда­ют его от циркулирующих в нем возбудителей.

Объясните, в каких случаях вырабатываются указанные в таблице 7 виды иммунитета.

Глава X. Возбудители некоторых инфекционных болезней животных

Литература: 1, с. 211—282.

Инфекционные болезни животных и растений представля­ют большую опасность для народного хозяйства, так как на­носят экономический ущерб из-за гибели организмов и сни­жения продуктивности в результате эпизоотии и эпифитотий, а также причиняют вред людям тем, что антропозоонозные возбудители вызывают у них спорадические заболевания и даже эпидемии. Поэтому необходимо детально ознакомиться с некоторыми возбудителями инфекционных болезней, а так­же токсикоинфекции, знать их характеристику.

Советуем посетить ветеринарную лабораторию, станцию по борьбе с болезнями животных, ветеринарные службы хо­зяйств и ознакомиться с эпизоотической ситуацией в районе, хозяйстве. В зависимости от специализации более глубоко

Глава XI. Микробиология кормов

Литература: 1, с. 262—293.

Правильная технология заготовки кормов растительного происхождения (сена, сенажа, силоса, соломы и других про­дуктов) может быть применена лишь при четком представле­нии о динамике микробиологических процессов, биохимичес­ких изменений, происходящих а растительной массе. Качест­во кормов во многом определяется составом эпифитной мик­рофлоры, зависящей от вида растений, агроклиматических и других условий.

При работе над этим разделом очень важно вспомнить об основных экологических условиях, определяющих жизнедея­тельность микроорганизмов: влажности, рН среды, концент­рации солей, наличия или отсутствия кислорода. Нужно четко представлять процессы питания, дыхания и связанное с дыха­нием явление термогенсза. В том случае будет легко понять, почему в условиях аэрации происходит самосогревание зерна, сена, соломы. Следует уяснить, с какими условиями жизни микроорганизмов связана смена фаз при правильном ведении процесса силосования, приготовлении сенажа, Кроме того, студент должен знать, в каких случаях нужно применять за­кваски или химические консерванты, и ознакомиться с хими­ческими и микробиологическими показателями качества кор­мов.

Растения могут быть поражены фитопатогенной микрофло­рой и служить источником тяжелых отравлений. Не исключа­ется возможность попадания в организм животного с корма­ми растительного происхождения бациллы и ее токсинов. Уясните, в каких случаях это явление имеет место.

Следует уделить особое внимание вопросам; синтезу мик­робного белка, аминокислот, витаминов, ферментов, антибио­тиков и перспективам развития биотехнологии в решении проблемы 'питания сельскохозяйственных животных.

Запомните, что в процессе метаболизма некоторые микро­организмы синтезируют ряд веществ, нашедших широкое при­менение в сельском хозяйстве, медицине, а пищевой промыш­ленности и т. д.

Ускоренными темпами развивается промышленное произ­водство кормового белка, аминокислот (лизина, триптофана), витаминов, гетероауксинов, ферментов и других биологически активных веществ. Использование для микробиологического синтеза указанных продуктов дешевого сырья (н-алканы неф­ти, спирты, метан, отходы животноводства, растениеводства) снижает себестоимость продукции и, следовательно, повыша­ет экономическую эффективность.

Ознакомьтесь с микроорганизмами, используемыми для получения кормового белка, аминокислот и других биологи­чески активных веществ.

Необходимо знать, что микробы-антагонисты продуциру­ют антибиотические вещества, широко используемые в меди­цине, ветеринарки и для предупреждения заболеваний сель­скохозяйственных культур.

Некоторые микроорганизмы в процессе жизнедеятельнос­ти вырабатывают токсические соединения. Пища или корма, содержащие токсигенные микробы, способны вызывать тяже­лые отравления.

Глава XII. Микробиология молока и молочных продуктов

Литература; I, с. 29 —318; 3, с. 137—144.

Молоко—благоприятная среда для развития микробов.

Изучите виды нормальной микрофлоры, источники загряз­нения молока микробами, способы предотвращения обсеме­нения продукта, динамику микробиологических процессов в ном, Разберитесь, как происходит смена фаз развития микро­флоры, почему их называют: молочно-кислая, дрожжеплесневая, гнилостная, смешанная, какова продолжительность каж­дой из них? Учтите, что молоко в стадии смешанной микро­флоры может привести к расстройству пищеварения, а в грибной—к поражению микозами.

Ознакомьтесь с пороками молока, которые могут быть ми­кробного происхождения. Уясните, какие микроорганизмы называют порчу, обратите внимание на изменения, которые происходят в продукте и какие меры следует применять для предотвращения или устранения пороков.

Во всех молочных продуктах не допускается содержание патогенных микробов. С этой целью проводят санитарно-микробиологическую оценку молока; определяют общее микроб­ное число, коли-титр или коли-индекс, а при показаниях — па­тогенные микробы, берут пробу на коагуляцию, редуктазу.

При использовании инфицированного молока или получен­ных из него продуктов возможно заражение сальмонеллезом, бруцеллезом, туберкулезом, Ку-лихорадкой, ящуром, может произойти интоксикация стафилококковым энтеротоксином, поэтому обратите внимание на сроки сохранения возбудите­лей инфекций о молоке и молочных продуктах, равно как на способы обеззараживания.

Ознакомьтесь с режимом мгновенной, кратковременной и длительной пастеризации, кипячением, стерилизацией и дру­гими физическими, химическими факторами борьбы с вредо­носной микрофлорой.

Проведите а условиях хозяйства исследование по опреде­лению механической загрязненности обсемененности молока микрофлорой, установите, зависит ли качество молока от тех­нологии содержания дойного стада, способов доения, первич­ной обработки продукта, санитарных дней, отношения к ра­боте персонал

Определенный состав микробов может изменить качество молока так, что они становится новым приятным, вкусным продуктом, приобретав диетические лечебные свойства. Изу­чите изменения, которые вызывает микрофлора молочно-кислого, смешанного брожений, процессы, протекающие при из­готовлении кефира, кумыса, масла, творога, сыров. Экспери­ментально можно проверить, как влияют различные заквас­ки, температура, качество молока на органолептические по­казатели (цвет, запах, консистенцию и т. д.) полученных про­дуктов, на время, необходимое для их изготовления.

Глава XIII. Микробиология мяса и яиц

Литература: 1, с. 318—335.

Микрофлора мяса

Мясо—благоприятная среда для развития микробов. Со­блюдение ветеринарно-санитарных правил убоя животных, знание биохимических процессов в мясе в период его созре­вания необходимы для сохранения этого продукта.

Туши от здоровых животных подвергаются ветеринарному осмотру, а мясо, полученное от вынужденно убитых живот­ных, подвергается лабораторному исследованию на пригод­ность к дальнейшему использованию. Ознакомьтесь с прави­лами экспертизы мяса, мясных продуктов в соответствующей инструкции Ветеринарного законодательства (М.: Колос, 1972, т. 2, раздел X, с. 230—232), а также правилами взятия ма­териала, упаковки и пересылки его в лабораторию.

Качество мяса и сроки хранения зависят от его обсемененности, что обусловливается состоянием животных перед убоем: степенью утомления, упитанностью, чистотой тела, предметами убоя, также качеством разделки туши. Разбери­тесь, чем отличается эндогенное обсеменение от экзогенного, какие изменения происходят при созревании мяса.

Нужно знать пороки мяса (гниение, кислотное брожение, плесневение, пигментация, свечение) и микробы, их вызыва­ющие. Методы консервирования (замораживание, охлажде­ние, соление, вяление, сушение, копчение, приготовление ба­ночных консервов),

Мясо и мясные продукты, полученные от больных живот­ных, могут служить источником инфекций и токсикоинфекций. Нужно знать этих возбудителей, также способы уничтожения микробов и методы их выявления и изучения, а так­же способы консервирования мяса, мясных продуктов.

Микрофлора яиц

Свежие яйца от здоровой птицы свободны от микробов, но содержимое яйца является благоприятной экологической средой для микробов.

Изучите пути проникновения микробов в яйцо, изменения, которые они вызывают, и способы предохранения яиц от мик­робов. При продолжительном хранении яиц или неправиль­ной организации их хранения яйца подвергаются порче. Ли-зоцим инактивируется, поры скорлупы становятся проница­емыми для микробов. Важно уяснить, какая микрофлора часто поражает яйцо при хранении, способы предотвращения

Яйцо, полученное от больной заразной болезнью птицы, может быть источником возбудителей этой болезни (тубер­кулез, болезнь Ньюкасла, грипп, садьмонеллезы и другие).

Надо изучить способы хранения свежих яиц, их консерви­рование.

Пробой с погружением яйца в воду можно определить све­жее и испорченное яйцо. Свежее яйцо ложится на дно ста­кана, испорченное всплывает.

Микрофлора кожевенно-м ехового сырья

Шкура является благоприятной питательной средой для микробов. Отобработай и консервирования зависит сохран­ность и качество изделий, изготавливаемых из этого ценного вида сырья.

Изучите микрофлору парной шкуры, источники обсемене­ния сырья микрофлорой, изменения, вызванные ее воздейст­вием, способы сохранения кожевенно-мехового сырья. Озна­комьтесь с метода и консервирования шкур, кож, шерсти.

Животное сырье может служить источником возбудителей инфекционных болезней животных и человека, поэтому надо знать значение встерннарно-санитарного надзора в кожевенно-меховой промышленности, перечень заразных болезней, при которых снята шкура с павших животных запрещается.

Микробиология навоза

При производстве продуктов животноводства на промыш­ленной основе получают качественно новый навоз—беспод­стилочный. Он может быть полужидким или жидким, его по­лучают в хозяйствах, где применяют гидросмыв. В хозяйст­вах непромышленного животноводства получают подстилоч­ный навоз.

Навоз—ценное органическое удобрение. Организация его хранения, способ обезвреживания является важной задачей агрозооспецналистов. Необходимо знать качественный и ко­личественный состав микроорганизмов в навозе, динамику превращений азота, углерода, серы, фосфора и других био­генных элементов при различных способах переработки и хра­нения навоза; способы обезвреживания навоза, роль термо­генных микробов при биотермическом способе обеззаражива­ния навоза.

Укажите, в каких процессах участвует указанная микро­флора.

Раздел III. ЗАДАНИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

К выполнению задания следует приступить после изуче­ния программного материала, усвоив его по всему курсу учеб­ника.

Контрольная работа включает в себя выполнение четырех заданий:

  1. Заполнение предложенных в методических указаниях
    таблиц (№ 2—8) и рисунков (№ 1—7). Это задание для всех
    студентов (в таблице II его номер 98).

  2. Ответы на 3 вопроса согласно шифру (таблица 11).

Задания находятся в вопросах для самопроверки и выпол­нения контрольной работы во втором разделе методических указаний по изучению отдельных тем. Например, учебный шифр 625, следовательно, номера для контрольной работы будут:

2) Современные достижения микробиологии и внедрение их в практику сельского хозяйства.

25) Взаимоотношения микроорганизмов между собой и высшими организмами. Симбиоз, антагонизм и другие фор­мы. Практическое использование этих явлений.

71) Пастереллезы. Возбудители. Открытие Л. Пастера.

  1. Описание экспонатов коллекции по предложенной фор­ме—табл. 9 (методические указания по данному вопросу смотрите на с. 4) (задание № 99).

  2. Представление данных по использованию в хозяйстве
    достижений микробиологии: препаратов, применяемых в кор­мопроизводстве и животноводстве, а также бактериальных удобрений, микробиологических средств защиты растений (таблица 10). Это задание № 100 для каждого студента.

Для студентов, не работающих в хозяйстве, задание 100 может быть заменено рефератов по новым научным дости­жениям в области микробиологии, используя при написании его периодическую специальную литературу.

В заключение указывается список литературы, использо­ванной при выполнении данной контрольной работы. Он оформляется так: автор (в алфавитном порядке), название источника, издательство, год издания, Для периодической ли­тературы: автор, название публикации, наименование журна­ла (газеты), номер, выпуск, год.

Высылаться контрольная работа для проверки должна не позднее, чем за месяц до сессии.

Контрольная работа, выполненная с нарушениями изло­женных требований, к рецензированию не принимается.
1   2   3

Похожие:

Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconЛекции по дисциплине опд. Ф. 08: «Сельскохозяйственная радиобиология»....
Министерство сельского хозяйства российской федерации федерального государственного образовательного учреждения
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, опд. В...
Дисциплина «Психология конфликта» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В...
«050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф 4 опд. Ф...
В соответствии с учебными планами подготовки учителей по специальности «Педагогика и методика начального образования» он читается...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconМетодические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению...
...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconМетодические рекомендации по организации изучения дисциплины 62 Протокол...
«Иммунология – клиническая иммунология» состоит в овладении знаниями по изучению иммунной системы организма человека, форм иммунного...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconПрограмма и методические рекомендации к выполнению выпускных квалификационных...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconУчебник для студ высш учеб заведений/ Т. В. Соколова, А. И. Владимирова,...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 4 История зарубежной литературы для студентов, обучающихся по специальности...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 4 История зарубежной литературы для студентов, обучающихся по специальности...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «экономика»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология»
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconАннотация рабочей программы по дисциплине
Изучение дисциплины предусмотрено в учебном цикле – естественнонаучные дисциплины по специальности 110401. 65 «Зоотехния»
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 4 История зарубежной литературы для студентов, обучающихся по специальности...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности...
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «экономика»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconМетодические рекомендации по проведению лингвокраеведческой работы в школе
Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301....
Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. Ф. 06: «Микробиология и иммунология». для специальности 110401. 65 Зоотехния iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по специальности...
Охватывает вопросы, отражающие важнейшие фундаментальные понятия в области разведения, селекции и генетики сельскохозяйственных животных...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск