Методические указания составлены в соответствии с учебным планом и программой по дисциплине «Генная инженерия промышленно-важных продуцентов и целевых продуктов»

Скачать 247.02 Kb.

Название	Методические указания составлены в соответствии с учебным планом и программой по дисциплине «Генная инженерия промышленно-важных продуцентов и целевых продуктов»
страница	4/5
Дата публикации	15.01.2015
Размер	247.02 Kb.
Тип	Методические указания

100-bal.ru > Биология > Методические указания

1 2 3 4 5

4. РЕАЛИЗАЦИЯ ГРАФИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Реализация графика самостоятельной работы студентов регламентирована в приложении Учебной программы курса «Генная инженерия промышленно-важных продуцентов и целевых продуктов». График предусматривает самостоятельное изучение теоретического материала в течение 11-го семестра по модульному принципу, подготовку реферата и его защиту. Темы рефератов выдаются студентам преподавателям; выдача тем для подготовки реферата проводится на 2-й неделе обучения, защита рефератов – в течение семестра на практических занятиях по соответствующим темам и разделам.

Промежуточный контроль знаний осуществляется на практических занятиях в виде опроса по темам дисциплины, обозначенным в конце каждого раздела, и решения задач на 4-й, 8-й и 12-й неделях семестра.

Итоговый этапом контроля знаний студентов является зачет.

5. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Контрольно-измерительными параметрами дисциплины являются:

1) перечень контрольных вопросов,

2) перечень вопросов для промежуточного контроля,

3) решение задач,

4) оценка качества подготовки рефератов и презентаций.
5.1 Перечень контрольных вопросов:
1. Идентификация и отбор ГМ-клеток и организмов.

2. Вирусная трансдукция.

3. ГМО-технологии. Генетическая инженерия. Молекулярное клонирование.

4. Источники рисков при создании и использовании ГМО.

5. Клонирование генов.

6. Получение рекомбинантных ДНК.

7. Масштабы распространения ГМО в мире. Перспективы ГМО технологий.

8. Трансгенная, ксеногенная, цисгенная и интрагенная трансформации.

9. Векторы для переноса генов. Характеристика основных групп.

10. Структура агробактериальных Ti и Ri-плазмид. Нопалиновая и октопиновая Ti-плазмиды.

11. Селективные/репортерные гены первого, второго и третьего поколений.

12. Физические методы введения рекомбинантных ДНК в клетку.

13. Транспластомная и митохондриальная трансформация.

14. Агробактериальная трансформация растений.

15. Биобезопасность. Контроль за использованием и распространением ГМО.

16. Способы клонирования трансформированных клеток бактерий, грибов, растений, животных.

17. Генная инженерия и селекция. Цели создания ГМ-сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов.

18. Бактериальная трансформация.

19. Ферменты синтеза рекомбинантных ДНК.

20. Полимеразная цепная реакция.

21. Трансгенные продукты, лекарства, вакцины. Достоинства и недостатки.

Способы получения.

22. Генная инженерия и молекулярная диагностика

23. Способы получения трансгенных растений.

24. Способы получения трансгенных животных.
5.2 Примеры задач для промежуточного контроля
1. При обработке кольцевой двухцепочечной плазмиды pCELl различными рестриктазами и их комбинациями получаются следующие фрагменты (размеры указаны в парах нуклеотидов): EcoRI - 6,0; ВатIII - 6,0; HindIII -6,0; НаеII - 3,0; 2,0 и 1,0; EcoRI и НаеII - 2,0 и 1,0; EcoRI и HindIII - 3,5 и 2,5; EcoRI и ВатHI - 4,5 и 1,5; ВатHI и HindIII - 5,0 и 1,0; ВатШ и Haell - 3,0; 1,5 и 0,5; HindIII и НаеII — 3,0; 1,5; 1,0 и 0,5. Используя эти данные, постройте рестрикционную карту pCELl.

2. Предположим, что ваш новый ДНК-синтезатор имеет среднюю эффективность присоединения нуклеотидов 98,5%. Каким будет выход продукта, если вы синтезируете гибридизационный зонд длиной 50 нуклеотидов?

3. Какие две стратегии химического синтеза гена длиной 0,5 т. п. н. вы можете предложить? Какую из них вы предпочтете?

4. Построить карту расположения участков узнавания эндонуклеаз рестрикции на линейной ДНК, если известно, что при действии на эту ДНК ферментом EcoR1 получаются три фрагменты длиной 850, 500 и 300 пар нуклеотидов, а BamH1 разрезает эту ДНК на фрагменты 950 п. н., 600 п. н. и 100 п. н. При совместном расщеплении данной ДНК указанными рестриктазами получается следующий набор фрагментов: 600 п. н., 400 п. н., 300 п. н., 250 п. н. и 100 п. н.

5. Построить физическую карту кольцевой ДНК по сайтам рестрикции гипотетических рестриктаз R1 и R2. Фрагменты ДНК при действии R1 9.0 т. п. н. и 3.0 т. п. н.; R2 6.5, 4.5 и 1.5 т. п. н.; R1+R2 5.5., 2.5., 2.0 и 1.0 т. п. н.

6. Сколько молекул бета-галактозидазы присутствует в одной клетке кишечной палочки, если бактерии растут на лактозе? Кишечная палочка имеет цилиндроподобную форму длиной 2 мкм и диаметром 1 мкм; молекулярный вес бета-галактозидазы — 450 000.

Плотность бактериальной клетки — около 1,2 г/мл. На долю растворимых белков, к которым относится и бета-галактозидаза, приходится 14% всей массы, из которых бета-галактозидаза составляет 1%.

7. Содержание лизина в рибонуклеазе составляет 10,5% по весу (мол. вес лизина — 147). Рассчитайте минимальную молекулярную массу рибонуклеазы и реальную, если известно, что она содержит 10 остатков лизина.

8. Используйте концевую трансферазу для создания гибридных кольцевых и линейных молекул ДНК, принадлежащих разным геномам. Какие еще ферменты вам понадобятся для этого?

9. Создайте конструкцию, несущую прокариотический ген устойчивости к неомицину, подходящую для переноса генов в эукариотические клетки. Опишите план клонирования с помощью такого вектора.

10. Будут ли последовательности 5’-AATT-3’ и 3’-AATT-5’ в двухцепочечной молекуле ДНК разрезаться на том же самом сайте рестрикции?

1 2 3 4 5

Похожие:

	Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология», магистерская программа «Микробиология и...		Российской Федерации Сибирский федеральный университет Г генная инженерия промышленно-важных продуцентов и целевых продуктов: Организационно-методические указания [Текст] / сост. И. Л....
	Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... ...		Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология»
	Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология»		Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология»
	Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология»		Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология»
	Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология», магистерская программа «Микробиология и...		Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология», магистерская программа «Микробиология и...
	Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология», магистерская программа «Биофизика»		Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... ...
	Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология», магистерская программа «Микробиология и...		Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... ...
	Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология», магистерская программа «Микробиология...		Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... ...

Школьные материалы