Рабочая программа на 2013 / 2014 учебный год Учитель

• 
  Ознакомление учащихся с биологическим разнообразием растений, бактерий, грибов как исключительной ценности органического мира.
  
• 
  Освоение учащимися знаний о строении и жизнедеятельности бактериального, грибного, растительного организмов, об особенностях обмена веществ у автотрофных и гетеротрофных организмов.
  
• 
  Овладение учащимися умениями применять знания о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их выращивания, мер охраны.
  
• 
  Формирование и развитие у учащихся ключевых компетенций, и удовлетворение интереса к изучению природы.
  

• 
  Понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий, грибов в системе биологических знаний научной картины мира.
  
• 
  Формирование основополагающих понятий о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации жизни.
  
• 
  Изучение биологического разнообразия в природе Земли как результате эволюции и основе еѐ устойчивого развития, воспитание бережного отношения к ней.
  

В результате изучения биологии ученик должен

• 
  особенности жизни как формы существования материи;
  
• 
  фундаментальные понятия биологии;
  
• 
  о существовании эволюционной теории;
  
• 
  основные группы прокариот, грибов, растений, животных, особенности их организации, многообразие, а также экологическую и хозяйственную роль живых организмов;
  
• 
  основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека.
  

• 
  пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;
  
• 
  давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;
  
• 
  работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;
  
• 
  работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;
  
• 
  владеть языком предмета.
  

1. 
   Сонин Н.И., Захаров В.Б., Захарова Е.Т., программа для общеобразовательных учреждений, биология 6 — 11 класс. - М.: «Дрофа», 2006.
   
2. 
   Сонин Н.И., Захаров В.Б., учебник для общеобразовательных учреждений, биология 7 класс. - М.: «Дрофа», 2007.
   
3. 
   Сонин Н.И., Биология 7 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Н.И. Сонина "Биология 7 класс", 2010 г.
   
4. 
   Томанова З.А., Сивоглазов В.И., Биология. 7 класс. Методическое пособие к учебнику Н.И. Сонина, 2009 г.
   

5. 
   Биология, 6 — 7 класс: нестандартные уроки и внеклассные мероприятия/ сост. Н.А. Касаткина. - Волгоград: Учитель, 2007.
   
6. 
   Открытые уроки по биологии. 7 — 9 классы/ сост. В.В. Балабанова, Т.А. Максимцева. - Волгоград: Учитель, 2003.
   
7. 
   Биология, развернутое тематическое планирование по программе Н.И. Сонина, В.Б. Захарова, А.А. Плешакова/сост. М.В. Высоцкая. - Волгоград: Учитель, 2007.