4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач.ед. (108 часов), их распределение по видам работ семестрам представлено в таблице 2.
Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.
Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на лабораторно-практических занятиях с помощью контрольных работ и коллоквиумов, а также на контрольной неделе.
Промежуточная аттестация студентов проводится в форме итогового контроля – экзамена.
Таблица 2
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
Вид учебной работы
|
Трудоемкость
|
зач.
ед.
|
час.
|
в т.ч. по
семестрам
|
№ 4
|
Общая трудоемкость дисциплины по
учебному плану
|
3
|
108
|
108
|
Аудиторные занятия
|
1,5
|
54
|
54
|
Лекции (Л)
|
0,5
|
18
|
18
|
Лабораторно-практические занятия (ПЗ)
|
0,9
|
32
|
32
|
Семинар (С)
|
0,1
|
4
|
4
|
Самостоятельная работа (СРС)
|
1,5
|
54
|
54
|
в том числе:
|
|
|
|
Консультации групповые
|
0,1
|
2
|
2
|
Консультации индивидуальные
|
0,2
|
6
|
6
|
Подготовка к контрольным работам
|
0,4
|
15
|
15
|
Подготовка к коллоквиуму
|
0,1
|
4
|
4
|
Вид контроля:
|
|
|
|
экзамен
|
0,7
|
27
|
27
|
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
Наименование разделов и тем дисциплин (укрупнёно)
|
Всего
|
Аудиторная работа
|
Внеаудиторная работа СР
|
Л
|
ПЗ
|
С
|
Раздел 1. История формирования науки и ее современное состояние. Методы изучения этологии и зоопсихологии
|
9
|
2
|
6
|
1
|
|
Тема 1. Этология – как самостоятельная научная дисциплина
|
3,5
|
1
|
2
|
0,5
|
|
Тема 2. Наблюдение и экспериментальные методики в этологии и зоопсихологии
|
5,5
|
1
|
4
|
0,5
|
|
Раздел 2. Организация индивидуального поведенческого акта
|
29
|
4
|
8
|
1
|
29
|
Тема 3. Структура индивидуального поведенческого акта
|
5,25
|
1
|
4
|
0,25
|
|
Тема 4. Роль сенсорных систем в организации индивидуального поведенческого акта
|
3,25
|
1
|
2
|
0,25
|
|
Тема 5. Внутренние побудительные мотивы поведения животных
|
4,25
|
2
|
2
|
0,25
|
|
Тема 6. Неактивные формы поведения животных. Цикличность поведения животных
|
16,25
|
|
|
0,25
|
16
|
Раздел 3 «Личный опыт животного как интеграция врожденных форм поведения и индивидуальных адаптаций»
|
19
|
6
|
12
|
1
|
|
Тема 7. Понятие о врожденном поведении
|
6,5
|
2
|
4
|
0,5
|
|
Тема 8. Приобретенные формы поведения
|
12,5
|
4
|
8
|
0,5
|
|
Раздел 4 «Групповое поведение животных»
|
13
|
6
|
6
|
1
|
|
Тема 9. Социальные взаимоотношения животных в группах
|
4,33
|
2
|
2
|
0,33
|
|
Тема 10. Половое поведение животных
|
4,33
|
2
|
2
|
0,33
|
|
Тема 11. Родительское поведение животных
|
4,33
|
2
|
2
|
0,33
|
|
Раздел 5 «Поведение животных в экстремальных условиях»
|
16
|
|
|
|
16
|
Тема 12. Адаптации животных к экстремальным факторам среды
|
16
|
|
|
|
16
|
Раздел 6 «Изменения поведения животных в процессе приручения и одомашнивания человеком»
|
22
|
|
|
|
22
|
Тема 13. Доместификация как фактор этологической изменчивости видов
|
12
|
|
|
|
12
|
Тема 14. Животные в городе
|
10
|
|
|
|
10
|
Всего за 4 семестр
|
108
|
18
|
32
|
4
|
54
|
Итого по дисциплине
|
108
|
18
|
32
|
4
|
54
|
Раздел 1. История формирования науки и ее современное состояние. Методы изучения этологии и зоопсихологии
Тема 1. Этология – как самостоятельная научная дисциплина
Современное представление об этологии как науки о биологии поведения животных. Классическая этология и прикладная этология. Зоопсихология как самостоятельный раздел общей психологии.
Формирование научных школ и роль К.Лоренца, Н.Тинбергена и К.Ф.Фриша в формировании этологии как самостоятельной научной дисциплины. Вклад отечественных ученых в развитие науки о поведении животных (И.М.Сеченов, И.П.Павлов, А.Н.Северцов, Н.Н.Лодыгина-Котс, А.Н.Леонтьев, Л.В.Крушинский, П.К.Анохин, К.Э.Фабри и др.).
Прикладная этология и ее место в системе зоотехнических дисциплин. Междисциплинарный характер этологии. Прикладная этология и современные технологии животноводства.
Тема 2. Наблюдение и экспериментальные методики в этологии и зоопсихологии
Классические и современные методы изучения поведения и психики животных. Подготовительный этап наблюдений. Проведение наблюдений. Обработка результатов наблюдений. Интерпритация полученных результатов.
Раздел 2. Организация индивидуального поведенческого акта
Тема 3. Структура индивидуального поведенческого акта
Поведение животного как единая система психомоторных и вегетативных явлений животного организма. Двухфазный характер поведенческого акта. Внешние проявления индивидуального поведенческого акта.
Тема 4. Роль сенсорных систем в организации индивидуального поведенческого акта
Сенсорные системы, обеспечивающие этологическую реактивность животного организма: химические анализаторы (ольфакторная, вкусовая, общая химическая рецепции), слуховая, зрительная, термическая, тактильная, болевая сенсорика, магниторецепция. Особенности сенсорики у млекопитающих, птиц и рыб.
Тема 5. Внутренние побудительные мотивы поведения животных
Потребность (физическая нужда), механизмы ее формирования. Классификация потребностей животного организма. Мотивации поведения животных. Учение А.А.Ухтомского о психической доминанте.
Эмоции как причины поведения животного. Классификация эмоций и их биологическое значение. Материальный субстрат эмоций. Круг Папенса, лимбическая система, эндогенные опиаты.
Тема 6. Неактивные формы поведения животных. Цикличность поведения животных
Теории сна. Биологическая роль медленного и быстрого сна. Разновидности биологических циклов. Биологические «часы». Материальный субстрат этологической цикличности. Цикличность жизни, продолжительность жизни. Цикличность поведения животных в искусственных условиях.
Раздел 3. Личный опыт животного как интеграция врожденных форм поведения и индивидуальных адаптаций
Тема 7. Понятие о врожденном поведении
Основные формы врожденного поведения. Рефлекс и инстинкт. Развитие врожденных форм поведения в процессе онтогенеза. Теория Н.Тинбергена о «врожденном пусковом механизме» поведения. Открытие К.Лоренцем явления «импринтинга». Чувствительные периоды запечатлевания. Роль факторов внешней среды в активизации врожденного поведения и формирования личного опыта животных. Особенности формирования личного опыта у зрело- и незрелорождаемых животных.
Тема 8. Приобретенные формы поведения
Формы и методы научения животных Облигатное, факультативное и когнитивное научение. Научение с положительным и отрицательным подкреплением. Научение и развитие психики животных в перинатальный период. Научение ювенильного периода. Игра молодняка и личный опыт. Манипулирование и развитие психомоторных функций. Условный рефлекс и его место в формировании личного опыта животных. Особенности выработки условного рефлекса у животных с разной эволюционной организацией. Инсайт, элементарная рассудочная деятельность животных. Память как обязательное условие приобретения личного опыта.
Раздел 4. Групповое поведение животных
Тема 9. Социальные взаимоотношения животных в группах
Преимущества и недостатки группового образа жизни. Типология сообществ животных. Анонимные и персонифицированные ассоциации животных. Биологические преимущества и недостатки группового образа жизни. Иерархия как организующее начало социальных отношений в группе животных. Виды иерархий. Механизмы поддержания и дестабилизации социальной структуры группы животных.
Тема 10. Половое поведение животных
Промискуитет и моногамия. Стереотипичность поведения самцов и самок. Половая цикличность. Особенности проявления половой активности у животных разных видов. Фазированность поведения самцов и самок в половой сезон. . Коитальная рецептивность самок, методы ее выявления. Биологические особенности животных разных видов в процессе спаривания. Биологические основы искусственного осеменения животных.
Тема 11. Родительское поведение животных
Поведение самки в пренатальный период. Видовые особенности поведения самок в родовой период. Материнское поведение: механизмы активизации, видовые особенности. Профилактика «отказничества». Поведение новорожденного у зрело- и незрелорождаемых видов животных. Брачные союзы. Преимущества семейных ассоциаций животных. Роль самца и самки в выращивании потомства.
Раздел 5. Поведение животных в экстремальных условиях
Тема 12. Адаптации животных к экстремальным факторам среды
Поведенческие адаптации животных к низким и высоким температурам среды обитания. Особенности поведения животных заполярной зоны и аридных зон. Недостаток воды и корма как экстремальные факторы среды обитания. Адаптации животных к дефициту корма и воды. Поведение животных в условиях недостатка кислорода. Адаптации животных высокогорий, вторичноводных животных, рыб и ныряющих животных.
Раздел 6. Изменения поведения животных в процессе приручения и одомашнивания человеком
Тема 13. Доместификация как фактор этологической изменчивости видов
Историческая справка возникновения животноводства. Причины одомашнивания животных разных видов. Приручение как первая фаза процесса одомашнивания. Этологические изменения, возникающие в процессе приручения животных. Предрасположенность разных видов животных к одомашниванию. Особенности одомашнивания собак и кошек.
Изменения поведения животных, вызванные процессом доместификации. Активизация и деградация поведенческих стереотипов. Доместификация как процесс видообразования. Перспективы развития процесса доместификации. Реинтродукция животных и процесс одичания: положительные и отрицательные последствия. Изменения ихтиофауны. Особенности поведения животных, возникающих в результате гибридизации домашних и диких популяций.
Тема 14. Животные в городе
Причины появления животных в городской среде. Мегаполис как экологическая ниша для животных. Классификация животных, населяющих крупные города. Этологические изменения у синантропных, домашних и диких животных. Проблемы взаимоотношений человека и животных в крупных мегаполисах. Методы контроля численности безнадзорных животных (собак и кошек) в крупных мегаполисах.
|
