Скачать 497.13 Kb.
|
24. Класс Земноводные или Амфибии. Особенности строения и жизнедеятельности. | | Урок ознакомления с новым материалом | Беседа Использование ИКТ Работа в тетрадях | Пар 24 | | | |||||||||||||
25. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, отряд Чешуйчатые. | | Комбинированный урок | Беседа Составление сравнительной таблицы | Пар 25 подготовить доклад | | | |||||||||||||
26. Отряды пресмыкающихся. Черепахи и крокодилы, их характеристика. | | Комбинированный урок | Доклад беседа | Пар 26 | | | |||||||||||||
27. Класс Птицы, общая характеристика класса. | | Урок изучения нового материала | Л.р.№7 «Изучение внешнего строения птиц» Работа в тетрадях | Пар 27 реферат | | | |||||||||||||
28. Нелетающие птицы. | | комбинированный урок | Беседа реферат | Пар 28 подготовить сообщение | | | |||||||||||||
29. Водоплавающие птицы и птицы околоводных пространств. | | Комбинирован урок | Сообщение Работа с учебником | Пар 29 подготовиться к семинару | | | |||||||||||||
30. Хищные птицы. | | комбинированный урок | Семинар Использование ИКТ | Пар 30 подготовить презентацию | | | |||||||||||||
31. Куриные и воробьинообразные. | | Урок закрепление изученного | Беседа Просмотр презентации | Пар 30 | | | |||||||||||||
32. Класс млекопитающие. Первозвери. | | Урок изучения нового материала | беседа | Пар 31 подготовить сообщение | | | |||||||||||||
Просмотр презентации | |||||||||||||||||||
33. Сумчатые. Насекомоядные. Рукокрылые. | | Комбинированный урок | Сообщение составить план конспект | Пар 32 подготовить сообщение | | | |||||||||||||
34. Грызуны. Зайцеобразные. | | Комбинированный урок | Беседа сообщение Работа в тетрадях | Пар 33 подготовиться к семинару | | | |||||||||||||
35. Копытные. Хоботные. | | Комбинированный урок | Семинар беседа | Пар 33 подготовить презентацию | | | |||||||||||||
36. Китообразные. Ластоногие. Хищные. | | Комбинированный урок | Использование ИКТ Работа в тетрадях | Пар 34 Подгот. к к.раб | | | |||||||||||||
| 39 | 37. Приматы. | | Урок обобщения и систематизации знаний | Работа с учебником составление плана конспекта | Пар35 | | | |||||||||||
Раздел 2. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных. | 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 | 1. Покровы тела. Сравнительная характеристика. | 12 | урок изучения нового материала с использованием ИКТ. | Л.р. №8 «Изучение особенностей различных покровов тела». | Выявлять сходства и различия в строении тела животных. Находить черты сходства в строении животных. Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов животных. Анализировать содержание таблиц и рисунков. Доказывать, что организм – открытая система. Прогнозировать последствия повреждения различных органов животных. | индивидуальные задания Самостоятельная работа Фронтальный опрос Устный опрос Устный опрос тестирование самостоятельная работа устный опрос фронтальный опрос контр работа №3 по теме эволюция строения органов | Пар36 | | | |||||||||
2. Опорно-двигательная система. Сравнительная характеристика. | | Комбинированный урок | Составление плана конспекта | Пар 37 заполнение таблицы | | | |||||||||||||
3. Опорно-двигательная система различных классов животных | | комбинированный урок | Семинар работа в тетради | Пар 37 повтор | | | |||||||||||||
4. Способы передвижения животных. Полости тела. | | Комбинир.урок | Просмотр презентации беседа | Пар 38 | | | |||||||||||||
5. Органы дыхания и газообмен у б/п и позвоночных животных. | | Урок ознаком.с новым матер. | Составления сравнительной таблицы беседа | Пар 39 | | | |||||||||||||
6. Органы пищеварения, усложнение в процессе эволюции. Обмен веществ и превращение энергии. | | Составления плана конспекта беседа | Пар 40 заполнение таблицы | | | ||||||||||||||
7. Кровеносная система, усложнение в процессе эволюции. Кровь. | | Комбинированный урок | Беседа использование ИКТ составления сравнит таблицы | Пар 41 заполнить таблицу | | | |||||||||||||
8. Органы выделения, сравнительная характеристика. | | Комбинированный урок | Работа с учебником составление сравнительного анализа | Пар 42 заполнить таблицу | | | |||||||||||||
9. Нервная система животных, усложнение в процессе эволюции. | | Комбинирован. урок | Беседа составление сравнительной таблицы | Пар 43 подготовить сообщения | | | |||||||||||||
10. Нервная система. Рефлекс. Инстинкты. | | комбинирован. урок | Сообщения Беседа работа в тетрадях | Пар 44 | | | |||||||||||||
11. Органы чувств, их строение и значение. | | комбинирован. урок | Л.р.№9 «Знакомство с различными органами чувств у животных». | Пар 45 | | | |||||||||||||
12. Регуляция деятельности организма, обобщение и повторение. | | Урок закреплениеизученного | Зачет письменная проверочная работа | Пар 44 Повтор. | | | |||||||||||||
Раздел 3. Индивидуальное развитие животных. | 52 53 54 | 1. Продление рода. Органы размножения. | 3 | Урок изучения нового материала | Беседа использование ИКТ | Распознавать стадии развития животного, определять возраст некоторых животных. Обосновывать взаимосвязь строения органов размножения и типа развития животного. Доказывать эволюционное преимущество оплодотворения и развития зародыша в материнском организме перед внешним. Наблюдать за развитием своих домашних животных. | | Пар 45 заполнить таблицу | | | |||||||||
2. Способы размножения животных. Оплодотворение. | | комбинирован. урок | Работа в тетради составление сравнительной таблицы | Устный опрос | Пар 46 | | | ||||||||||||
3. Развитие и продолжительность жизни животных. | | комбинированный урок | Л.р. №10 «Изучение стадий развития животных и опред. их возраста» | тестирование | Пар 47 48 заполнить таблицу | | | ||||||||||||
Раздел 4. Развитие животного мира на Земле. | 55 56 57 | 1. Доказательства эволюции животных. | 3 | Урок изучения нового материала | Составление плана конспекта | Анализировать доказательства эволюции, находить палеонтологические доказательства в природе, разбираться в причинах и результатах эволюции, характеризовать условия обитания. Сравнивать рудименты и атавизмы. Находить различия в палеонтологических, сравнительно-анатомических и эмбриологических доказательствах. | | Пар 49 подготовить сообщения | | | |||||||||
2. Сравнительно-анатомические доказательства животных. | | комбинированный урок | Беседа сообщения | фронтальный опрос | Пар 49 | | | ||||||||||||
3. Дарвин о причинах эволюции животных. Многообразие видов как результат эволюции. | | комбинированный урок | Работа с учебником Использование ИКТ | тестирование | Пар 50 51 | | | ||||||||||||
|
Рассмотрено согласовано утверждено | Рассмотрено согласовано утверждено | ||
Рассмотрено согласовано утверждено | Рассмотрено согласовано утверждено | ||
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» | Рассмотрено согласовано утверждено | ||
«Рассмотрено» на заседании мо «Согласовано» «Утверждено» Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от августа 2013 г | Миннибаевская средняя общеобразовательная школа рассмотрено согласовано утверждено | ||
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Мбоу «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт» | «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Мбоу «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт» | ||
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Примерной образовательной программы основного общего образования, созданной на основе стандарта | Согласовано председатель пк в. Ф. Огнев Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № ) | ||
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Примерной образовательной программы основного общего образования, созданной на основе стандарта | Утверждено Согласовано Рассмотрено Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | ||
Рабочая программа учебного курса «Биология» Рассмотрено согласовано утверждено на кафедре учителей Зам директора по увр директор | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрено Согласовано Утверждено Руководитель мо заместитель директора Директор |