Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО. В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- следовать этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), иметь четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека – ОК 1;
- приобретать новые знания и формировать суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии - ОК 3;
- понимать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении, иметь современное представление об основах эволюционной теории, о микро и макроэволюции – ПК 74
- умеет вести дискуссию и преподавать основы биологии и экологии – ПК 14 В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: историю возникновения и развития эволюционных идей, общие проблемы микро- и макроэволюции, закономерности эволюции видов и экосистем, пути исторического развития отдельных групп организмов.
Уметь: демонстрировать базовые представления по эволюционной теории, применять их на практике, обсуждать полученные результаты в свете эволюционной теории
Владеть: навыками к научно-исследовательской работе, преподаванию эволюционной теории, ведению дискуссии на заданные темы.
Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 7. Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Тематический план
Таблица 1.
№
| Тема
| недели семестра
| Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
| Итого часов по теме
| Итого количество баллов
| Лекции
| Семинарские (практические) занятия
| Самостоятельная работа
|
| Модуль 1. История эволюционных учений
|
|
|
|
|
|
| 1.1.
| Введение. Борьба трансформизма и креационизма в додарвиновский период.
| 1
| 2
| 2
| 2
| 4
| 0-10
| 1.2.
| Эволюционная теория Ч. Дарвина
| 2
| 2
| 2
| 2
| 8
| 0-10
|
| Всего
| 2
| 4
| 4
| 4
| 12
| 0-20
|
| Модуль 2. Современные проблемы эволюционной теории
|
|
|
|
|
|
| 2.1.
| Популяция как минимальная единица эволюции
| 3-4
| 2
| 4
| 8
| 14
| 0-10
| 2.2.
| Факторы эволюции
| 5-7
| 2
| 6
| 8
| 16
| 0-10
| 2.3.
| Вид. Видообразование
| 8-9
| 2
| 4
| 6
| 12
| 0-10
| 2.4.
| Основные проблемы макроэволюции
| 10-14
| 2
| 12
| 12
| 26
| 0-20
| 2.5.
| Эволюция онтогенеза
| 15
| 2
| 2
| 4
| 8
| 0-5
|
| Всего
| 13
| 10
| 28
| 38
| 76
| 0-55
|
| Модуль 3. Возникновение жизни. Происхождение человека
|
|
|
|
|
|
| 3.1.
| Возникновение жизни
| 16
| 2
| 2
| 6
| 10
| 0-10
| 3.2.
| Происхождение человека
| 17
| 2
| 2
| 6
| 10
| 0-15
|
| Всего
| 2
| 4
| 4
| 12
| 20
| 0-25
|
| Итого (часов, баллов):
| 17
| 18
| 36
| 54
| 108
| 0 – 100
|
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы
| Устный опрос
| Письменные работы
| Информационные системы и технологии
| Итого количество баллов
| ответ на семинаре
| контрольная работа
| реферат
| эссе
| компьютерные презентации
|
| Модуль 1
|
| 1.1.
| 0-10
|
|
|
|
| 0-10
| 1.2.
| 0-8
|
|
|
| 0-2
| 0-10
| Всего
| 0-18
|
|
|
| 0-2
| 0-20
| Модуль 2
|
| 2.1.
| 0-5
|
|
| 0-5
|
| 0-10
| 2.2.
| 0-5
|
|
|
| 0-5
| 0-10
| 2.3.
| 0-5
|
| 0-5
|
|
| 0-10
| 2.4.
| 0-5
| 0-10
| 0-5
|
|
| 0-20
| 2.5.
| 0-5
|
|
|
|
| 0-5
| Всего
| 0-25
| 0-10
| 0-10
| 0-5
| 0-5
| 0-55
| Модуль 3
|
| 3.1.
| 0-10
|
|
|
|
| 0-10
| 3.2.
| 0-10
|
| 0-5
|
|
| 0-15
| Всего
| 0-20
|
| 0-5
|
|
| 0-25
| Итого
| 0-63
| 0-10
| 0-15
| 0-5
| 0-7
| 0-100
| |