Аннотация
Новизна при организации учебного процесса по изучению дисциплины «История российских экономических реформ» заключается в реализации принципиальных особенностей новых Федеральных государственных образовательных стандартов Высшего профессионального образования, нацеливающих на компетентностную ориентацию учебного процесса, на широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, на новые подходы к руководству и контролю за самостоятельной работой студентов, на проведение текущей и промежуточной аттестации на основе использования рейтинговой системы оценки знаний студентов.
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часов)
Контроль знаний студентов проводится в форме текущей и промежуточной аттестации. Текущая аттестация студентов – оценка знаний и умений проводится постоянно на семинарских занятиях с помощью тестовых заданий, контрольных работ, устного опроса, оценки самостоятельной работы студентов, включая проверку решения задач, выполнения упражнений, разбора конкретных ситуаций, заслушивания и обсуждения рефератов, докладов, а также на контрольной неделе. .
Промежуточная аттестация студентов проводится в форме – тестирования, написания рефератов, контрольных работ. Итоговый контроль – зачет по общим проблемам микро-макроэкономики.
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История российских экономических реформ» является формирование у обучающихся знаний базовых экономических категорий, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях на микро и макроуровне формирование экономического мышления, знания и понимания теоретических основ функционирования рыночной экономики, общекультурные личностные качества, способность применять их в сфере будущей профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «История российских экономических реформ» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО, в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла.
Предшествующими дисциплинами, дающими определенный уровень экономических знаний, являются предметы: экономическая теория
Знания, полученные студентами при изучении дисциплины «История российских экономических реформ», являются основополагающей для изучения следующих дисциплин: « Теория менеджмента», «Маркетинг».
Особенностью дисциплины является то что, она направлена на формирование мировоззрения, компетенций, позволяющих студенту на основе знания базовых экономических понятий и законов объективно оценивать социально-экономические процессы, вырабатывать умение и навыки экономического мышления.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, представленных в таблице 1.
4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач.ед. (108 часов), их распределение по видам работ и по семестрам представлено в таблице 1.
Таблица 2
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
Вид учебной работы
|
Трудоемкость
|
зач
ед
|
час
|
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану
|
3
|
108
|
Аудиторные занятия
|
1,5
|
36
|
Лекции (Л)
|
0,5
|
18
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
Семинары (С)
|
1
|
18
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
Самостоятельная работа (СРС)
|
1,5
|
72
|
В том числе:
Подготовка доклада
|
0,28
|
10
|
Решение задач, выполнение заданий, упражнений
|
0,25
|
9
|
Подготовка к лекциям, семинарам
Подготовка к текущему контролю и промежуточной аттестации
|
0,44
0,27
|
16
10
|
Вид контроля:
|
|
|
зачет
|
0,25
|
9
|
Таблица 1
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
№ п/п
|
Индекс
компетенции
|
Содержание
компетенции (или её части)
|
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
|
знать
|
уметь
|
владеть
|
1.
|
ОК-4
|
умением анализировать и оценивать исторические события и процессы
|
глобальные проблемы современности;
роль и место России в жизни современного общества;
основные закономерности экономической жизни современного общества.
|
использовать методы научного познания в профессиональной области
анализировать современные экономические события в своей стране и за ее пределами, основных тенденций социально – экономического развития общества.
|
методами получения информации из отечественных и зарубежных источников;
современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных.
|
2.
|
ОК-13
|
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы
|
социальную структуру и общественную жизнь России на современном этапе;
цели и методы государственного макроэкономического регулирования
|
- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации
|
методами научного познания в профессиональной области;
приемами и методами оценки экономической ситуации.
|
3.
|
ПК-1
|
знание основных этапов эволюции управленческой мысли
|
основы расчета и анализа системы экономических показателей на микро- и макроуровне, их характеристики в современной России;
основные направления государственной экономической политики.
|
анализировать, интерпретировать информацию, выявлять на ее основе тенденции развития, представлять полученные данные в наглядной форме;
представлять результаты анализа и исследования в виде доклада, выступления, обзора.
|
основными методиками сбора и обработки информации, научного исследования;
расчетами и анализом показателей;
навыками самостоятельной работы.
|
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
Наименование разделов и тем дисциплин
|
Всего
|
Аудиторная работа
|
Внеаудиторная работа СР
|
Л
|
ПЗ
|
|
Тема 1.Экономика России до 1917 г.
|
18
|
4
|
4
|
10
|
Тема 2.Ленинская революция и экономика «военного коммунизма» (1917-1920)
|
14
|
2
|
2
|
10
|
Тема 3.Новая экономическая политика (1921-1928)
|
14
|
2
|
2
|
10
|
Тема 4.Экономика СССР в период Великой Отечественной войны и в первые послевоенные годы (1941-1953)
|
14
|
2
|
2
|
10
|
Тема 5.Попытки реформирования командно-административной системы
|
14
|
2
|
2
|
10
|
Тема 6.Трансформация общественного строя и экономика России в 1992-2004
|
14
|
2
|
2
|
10
|
Тема 7.Экономическая модернизация современной России
|
20
|
4
|
4
|
12
|
Итого по дисциплине
|
108
|
18
|
18
|
72
| |
