Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат





НазваниеРабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат
страница2/20
Дата публикации09.01.2015
Размер2.81 Mb.
ТипРеферат
100-bal.ru > Экономика > Реферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Целями освоения дисциплины «История образования и педагогики» являются: обучение бакалавров анализировать и ориентироваться в разнообразии идей и подходов, которые существовали и существуют в педагогической науке и воспитательно-образовательной практике.


В процессе освоения модуля студент формирует и демонстрирует следующие компетенции.

Общекультурные:

способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);

способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);



Профессиональные:

способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).



2. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ


№ п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

1


Исторический подход в изучении педагогических явлений.

История образования и педагогической мысли как область научного знания. Историческая обусловленность представлений о задачах и содержании образования.

2


Характеристика образовательных систем в разные эпохи в России и за рубежом

Отношение к образованию в различных культурах и цивилизациях. Образование в древних цивилизациях. Образование и воспитание в средние века. Христианская идеология образования. Образование и воспитание в исламском мире.

3


Истоки гуманистических идей педагогики.

Становление педагогики Нового Времени. Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в педагогической мысли за рубежом и в России. Основные авторские педагогические системы прошлого.

4


Основные реформы образовательной политики ХХ века.

Европейское и образование России в Х/Х веке. Образование, как фронт политической борьбы в России начала ХХ века. Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в современном мире

Процесс интеграции национальных систем образования. Вхождение России в мировое образовательное пространство

3. Образовательные технологии
Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины.


  1. Технологии продуктивного обучения (лекционные технологии); технология модульного, интегрального, критичного, рефлексивного и контекстного обучения. Технология РКМЧМ «Развитие критического мышления через чтение и письмо»; Занятия с использованием техники «Перекрестная дискуссия». Занятия с использованием техники «Мозаика проблем»: Занятия с использованием техники «Идеал» и др.

  2. Технология коммуникативного обучения с использованием метода коучинга.

  3. Технологии обучения в партнерстве: проектные технологии; технологии коллаборативного обучения (collaborative learning).


АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.ДВ2 «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 230700 Прикладная информатика
Профиль: Прикладная информатика в образовании
Форма обучения: очная
Кафедра: педагогики

ФИО разработчика Горбачёва С.С.

Трудоемкость дисциплины 2 зачетных единиц

Количество часов 72

В.т.ч. аудиторных 36; внеаудиторных 36

Форма отчетности зачет


  1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями освоения дисциплины «Образовательные технологии» являются: обучение бакалавров особенностям целеполагания, структурирования, основной последовательности процедур и разрешению проблем ресурсного обеспечения образовательных технологии; пользованию технологий в будущей профессиональной деятельности.

В процессе освоения модуля студент формирует и демонстрирует следующие компетенции.

Профессиональные

ПК-4 - способен ставить и решать прикладные задачи в образовании с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


№ п/п

Наименование раздела учебной дсциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

1


Научные основы образовательных технологий.

Понятие образовательной технологии. Классификация образовательных технологий. Обзор современных педагогических технологий. Технологические инновации в современном образовании.

2


Технологии организации обучения.

Технологическая структура занятий. Технологическая карта.

Технология группового обучения. Гетерогенные и гомогенные группы. Индивидуальное глоссарное обучение. Формы и технологии очного, вечернего, заочного, контекстного и дистанционного обучения.

Другие формы организации обучения: лекции, семинары, практикумы, тренинги, виртуальные тренинги.

3


Технологический инструментарий.

Технология целеполагания. Таксономия педагогических целей. Категории и субкатегории учебных целей. Учебные цели на языке «наблюдаемых действий».

Педагогические задачи. Структура учебной задачи. Требования к содержательному наполнению задачи. Ресурсное обеспечение задачи. Правила работы над задачей.

Выбор средств, методов и форм обучения. Педагогические ситуаций и технология их разработки и реализации.

4


Индивидуальная образовательная траектория и технология её сопровождения (тьюторство).


Индивидуальные образовательные траектории. Индивидуальная образовательная программа.

Сетевая организация образовательного пространства. Система дополнительных образовательных услуг.

Тьюторство - как определенный тип сопровождения индивидуальной образовательной траектории.




3. Образовательные технологии
Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины.


  1. Технологии продуктивного обучения (лекционные технологии); технология модульного, интегрального, критичного, рефлексивного и контекстного обучения. Технология РКМЧМ «Развитие критического мышления через чтение и письмо»; Занятия с использованием техники «Перекрестная дискуссия». Занятия с использованием техники «Мозаика проблем»: Занятия с использованием техники «Идеал» и др.

  2. Когнитивные, креативные, оргдеятельностные технологии обучения. Методы: гипотез, ошибок, конструирования теорий, придумывания, гиперболизации и агглютинации. Методика «мозгового штурма», «мозговой атаки», ТРИЗа. Анализ и систематизация дидактических приёмов. Мультимедиа средства, учебное оборудование и ТСО.

  3. Технологии эмпирического обучения: имитационные технологии (неигровые и «технология имитационных игр»; триада: задача—диалог—игра); технология обучения «жизненным навыкам»; технологии и модели ПР «Педагогическое Рассуждение»; технология кейс-метода (case study) или ситуационного обучения; занятие с заданными ролевыми позициями; занятие-практикум.).

  4. Технология коммуникативного обучения с использованием метода коучинга.

  5. Технологии обучения в партнерстве: проектные технологии; технологии коллаборативного обучения (collaborative learning).


АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.ДВ3 Управление в образовании
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 230700 Прикладная информатика

Профиль: Прикладная информатика в образовании
Форма обучения: очная
Кафедра: экономики

ФИО разработчика к.г.н. Кузьменко Н.И.

Трудоемкость дисциплины 2 зачетных единиц

Количество часов 72

В.т.ч. аудиторных 36; внеаудиторных 36

Форма отчетности зачет

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины Управление в образовании являются: выработка представлений об экономической стороне образовательного процесса, системы образования, а также выработке аналитического подхода к характеристике составляющих процесса упрарвления в образовании.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками дискуссии и полемики (ОК – 2)
Общепрофессиональные:

Способен использовать нормативные правовые документы прикладной информатики и образования в профессиональной деятельности (ПК-1);

Способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы в области образования с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2);
Специальные:
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

1

Управление в сфере образования

Система органов управления образованием в РФ и их компетенция. Порядок создания и регламентации деятельности образовательных учреждений. Реорганизация и ликвидация образовательных учреждений. Особенности управления государственными, муниципальными и негосударственными образовательными учреждениями. Планирование, программирование и прогнозирование как основные показатели развития системы образования.

Учебные планы школ. Планирование контингента школьников как пример планирования для успешной деятельность общеобразовательных школ.

Особенности воспроизводства научно-педагогических кадров в современных условиях.

2

Педагогический менеджмент

Профессиональный преподаватель как проблема педагогического менеджмента. Системный, деятельностный подход в работе педагогического работника. Планирование деятельности педагога.

3

Управление продвижением образовательных услуг на рынок.

Понятие «образовательная услуга» с точки зрения теории, отдельной личности, предприятия и государства. Основные характеристики образовательной услуги: неосязаемость, неотделимость, непостоянство качества, недолговечность (несохраняемость), отсутствие владения. Особенности образовательных услуг: относительная длительность исполнения отсроченность выявления результативности оказания услуг, сезонность или дискретная периодичность оказания услуг, особенно в сфере повышения квалификации; зависимость услуг от места их оказания и места проживания обучающихся; усиление потребности в образовательных услугах по мере удовлетворения данной потребности. Классификация образовательных услуг по уровню, типам, качеству и продолжительности обучения.

Понятие маркетинговых коммуникаций. Структура комплекса маркетинговых коммуникаций. Виды образовательной рекламы. Эффективность рекламной деятельности. Стратегия «протаскивания» и «проталкивания» образовательных услуг. Механизм формирования общественного мнения. Основные виды деятельности по формированию общественного мнения об образовательном учреждении. Основные каналы прямого маркетинга. Этапы развития фирменного стиля образовательного учреждения. Особенности ярмарочной и выставочной деятельности в сфере образования. Мотивы сотрудничества и стратегического партнерства.




3. Образовательные технологии
Лекция (Вводная лекция, обзорная лекция, лекция - информация)
Семинарское занятие (традиционный семинар, семинар-дискуссия, семинар - беседа)

АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.ДВ3 «Стандартизация в образовании»


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 230700 Прикладная информатика
Профиль: Прикладная информатика в образовании
Форма обучения: очная
Кафедра: педагогики

ФИО разработчиков Горбачёва С.С., Нестерова И.Н.

Трудоемкость дисциплины 2 зачетных единиц

Количество часов 72

В.т.ч. аудиторных 36; внеаудиторных 36

Форма отчетности зачет


  1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целью освоения дисциплины «Стандартизация в образовании» являются: формирование представления об образовательном стандарте как комплексной, целостной, развивающейся социально-педагогической норме.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Аннотация...
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория (микро-, макроэкономика, мировая экономика)»
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconРабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью...
На основании Положения о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (утверждено 01. 10. 2013 г.) структурными...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconРабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью...
На основании Положения о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (утверждено 01. 10. 2013 г.) структурными...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconРабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью...
На основании Положения о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (утверждено 01. 10. 2013 г.) структурными...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconРабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью...
На основании Положения о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (утверждено 01. 10. 2013 г.) структурными...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины Живопись фигуры в...

Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины Основы теории декоративно-прикладного...
Цели дисциплины дать профессиональные основы деятельности будущего учителя изобразительного искусства, формировать у студентов теоретические...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconРабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью...
На основании Положения о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (утверждено 01. 10. 2013 г.) структурными...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины Живопись пейзажа Уровень...
Цели освоения учебной дисциплины: Основной целью данной дисциплины является повышение профессионального мастерства и развитие творческих...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Деловая культура»
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы, в модульной структуре ооп
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины Имиджелогия Уровень...
Выдвигать и разрабатывать концептуальные, экспериментальные инновационные проектные идеи в области формирования позитивного имиджа...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины одб. 02 Литература Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины обд 01 «Русский язык»...
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины основы строительного...
Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с...
Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины Скульптура и пластическое...
Цели освоения учебной дисциплины: формирование у студентов объёмного видения предметов, способности правильно выстраивать в пространстве...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск