Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Скачать 2.81 Mb.

Название	Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы учебной дисциплины б. 4 Экономическая теория уровень основной образовательной программы: бакалавриат
страница	8/20
Дата публикации	09.01.2015
Размер	2.81 Mb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Экономика > Реферат

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 20

Раздел 1. Информационные системы

Тема 1. Роль информации и управления в организационно – экономических системах

Тема 2. Основные процессы преобразования информации

Тема 3. Определение, общие принципы построения и цели разработки информационных систем.

Тема 4. Архитектура информационных систем

Тема 5. Современные тенденции развития информационных систем

Раздел 2. Информационные технологии

Тема 6. Основные понятия, терминология и классификация информационных технологий

Тема 7. Информационно - коммуникационные технологии общего назначения

Тема 8. Информационные системы и технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений

Тема 9. Информационные технологии экономики знаний и инновационной экономики

Раздел 3. Основы проектирования информационных систем

Тема 10. Основные понятия проектирования ИС

Тема 11. Методологические аспекты разработки ИС

Тема 12. Организация оригинального (канонического) проектирования ИС

Тема 13. Содержание работ на стадии исследования предметной области и обоснования проектных решений по созданию ИС

Тема 14. Разработка компонент функционального обеспечения

Тема 15. Разработка компонент информационного обеспечения

Тема 16. Разработка технологических процессов обработки данных в ИС

Тема 17. Методы совершенствования технологии оригинального проектирования.

3. Образовательные технологии

№	Виды учебной работы	Образовательные технологии
1	Лекции	Вводная лекция, лекция-информация, проблемная лекция, тематический зачет, лекция-визуализация.
2	Лабораторные работы	Ситуация-упражнение, занятие-практикум, технологии проблемного обучения, технология учебного исследования.

АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б3+.Б.2 Проектирование информационных систем

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 230700 Прикладная информатика

Профиль: 10 Прикладная информатика в образовании
Форма обучения: очная
Кафедра: Информатики и методики преподавания математики

ФИО разработчикаов: Дубов В.М., Ревенко М.А., Сидоров А.С.

Трудоемкость дисциплины 8 зачетных единиц

Количество часов 288

В.т.ч. аудиторных 114; внеаудиторных 138

Формаы отчетности зачет, экзамен

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины Проектирование информационных систем являются: изучение основных стандарты проектирования информационных систем, профилей ИС. Изучение методологические основы проектирования ИС с соответствующим инструментарием. Освоение студентами методики системного и детального проектирования ИС.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4);
способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

способен ставить и решать прикладные задачи в образовании с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем в образовании (ПК-5);
способен документировать процессы создания информационных систем в образовании на всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);
способен проводить обследование организаций в образовании, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);
способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы в образовании (ПК-9);

способен принимать участие в создании и управлении ИС в образовательных системах на всех этапах жизненного цикла (ПК-11);

способен оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания ИС в образовательных системах (ПК-16);
способен применять методы анализа прикладной области (образовательные системыя) на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
способен выбирать необходимые для организации в образовательных системах информационные ресурсы и источники знаний в электронной среде (ПК-20);

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Стандарты и профили в области ИС.

Тема 2. Методологии и технологии проектирования ИС.

Тема 3. Системное проектирования ИС.

Тема 4. Детальное проектирование ИС.

3. Образовательные технологии

№	Виды учебной работы	Образовательные технологии
1	Лекции	Вводная лекция, лекция-информация, проблемная лекция, тематический зачет, лекция-визуализация.
2	Лабораторные работы	Ситуация-упражнение, занятие-практикум, технологии проблемного обучения, технология учебного исследования.

АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б3+.Б.3 Проектный практикум

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 230700 Прикладная информатика

Профиль 10 Прикладная информатика в образовании
Форма обучения: очная
Кафедра: информатики и методики преподавания математики

ФИО разработчиков Чулюков В.А., Сидоров А.С., Кубряков Е.А.

Трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц

Количество часов 216

В.т.ч. аудиторных 96; внеаудиторных 84

Формы отчетности зачет, экзамен, защита курсового проекта

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели и задачи дисциплины: приобретение умений и навыков методологических основ проектирования ИС и владения соответствующим инструментарием. Приобретение умений и навыков студентами методики системного и детального проектирования ИС.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4);

Профессиональные:

способен ставить и решать прикладные задачи в образовании с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем в образовании (ПК-5);
способен документировать процессы создания информационных систем в образовании на всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);
способен использовать технологические и функциональные стандарты в образовании, современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании, конструировании и отладке программных средств (ПК-7);
способен проводить обследование организаций в образовании, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);
способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы в образовании (ПК-9);

способен принимать участие в создании и управлении ИС в образовательных системах на всех этапах жизненного цикла (ПК-11);
способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы в образовательных системах (ПК-12);
способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС в обоазовательных системах (ПК-13);
способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС образовательных систем (ПК-14);

способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и автоматизации решения прикладных задач в образовательных системах (ПК-15);
способен оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания ИС в образовательных системах (ПК-16);
способен применять методы анализа прикладной области (образовательные системыя) на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем в образовательных системах (ПК-19);
способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач в области образования (ПК-21);

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах
1	2	3
	Теоретическое введение в предметную область	Описание системы. Модульная структура системы. Информационные объекты системы. Функциональные характеристики системы. Цели и задачи системы. Категории пользователей.
	Методология IDEF0	Количественный анализ диаграмм. Инструментарий BPWin. Пример.
	Дополнение моделей процессов диаграммами DFD и WorkFlow (IDEF3)	Диаграммы потоков данных (Data Flow Diagrams). Диаграммы IDEF3. Пример.
	Отчеты в BPWin	Создание отчета по модели. Создание отчета по диаграмме. Создание отчета об объектах диаграммы. Создание отчета по стрелкам. Создание отчета согласованности с методологией. Стандартные отчеты. Пример.
	Методология IDEF1X	Логические модели. Физические модели. Инструментарий ERWin.
	Создание логической модели	ERD-диаграммы. Модель данных, основанная на ключах. Пример
	Нормализация. Создание физической модели	Нормализация. Создание физической модели. Денормализация. Пример
	Отчеты в ERWin	Создание отчета. Пример
	Введение в CASE-пакет Rational Rose	Этапы проведения моделирования в Rational Rose. Количественная оценка диаграмм. Пример
	Дмаграммы вариантов использования	Диаграммы вариантов использования (use-case diagrams). Пример
	Диаграммы классов	Диаграммы классов (class diagrams). Пример
	Диаграммы взаимодействия	Диаграммы взаимодействия (interaction diagrams). Диаграммы последовательности. Пример
1	2	3
	Диаграммы состояний	Диаграммы состояний (state diagrams). Пример
	Диаграммы пакетов, компонентов и размещения	Диаграммы пакетов (package diagrams). Диаграммы компонентов (component diagrams). Диаграммы размещения (deployment diagrams). Примеры
	Генерация исходных текстов программ	Пример кодогенерации
	Обратное проектирование (Reverse engineering)	Средства обратного проектирования Rational Rose

3. Образовательные технологии

№ п/п	Виды учебной работы	Образовательные технологии
	Лабораторная работа	Проектные технологии, технология учебного исследования, техника «круглый стол», «публичная защита», технология проблемного обучения

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 20

Похожие:

	Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Аннотация... Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория (микро-, макроэкономика, мировая экономика)»		Рабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью... На основании Положения о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (утверждено 01. 10. 2013 г.) структурными...
	Рабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью... На основании Положения о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (утверждено 01. 10. 2013 г.) структурными...		Рабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью... На основании Положения о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (утверждено 01. 10. 2013 г.) структурными...
	Рабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью... На основании Положения о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (утверждено 01. 10. 2013 г.) структурными...		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Живопись фигуры в...
	Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Основы теории декоративно-прикладного... Цели дисциплины дать профессиональные основы деятельности будущего учителя изобразительного искусства, формировать у студентов теоретические...		Рабочая программа учебной дисциплины Основы философии является частью... На основании Положения о разработке рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (утверждено 01. 10. 2013 г.) структурными...
	Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Живопись пейзажа Уровень... Цели освоения учебной дисциплины: Основной целью данной дисциплины является повышение профессионального мастерства и развитие творческих...
	Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Деловая культура» Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы, в модульной структуре ооп		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Имиджелогия Уровень... Выдвигать и разрабатывать концептуальные, экспериментальные инновационные проектные идеи в области формирования позитивного имиджа...
	Аннотация рабочей программы учебной дисциплины одб. 02 Литература Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос...		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины обд 01 «Русский язык»... Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос...
	Аннотация рабочей программы учебной дисциплины основы строительного... Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с...		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Скульптура и пластическое... Цели освоения учебной дисциплины: формирование у студентов объёмного видения предметов, способности правильно выстраивать в пространстве...

Школьные материалы