8. Образовательные технологии В образовательном процессе используются как пассивные (лекции, доклады), так и активные формы обучения (деловые игры, дебаты, разбор кейсов).
Методические рекомендации преподавателю Нет
Методические указания студентам Нет
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента Тематика заданий текущего контроля
Примерные вопросы/ задания для контрольной работы
ЕС в современном мире.
ЕС - экономический гигант современного мира.
Гуманитарные и миротворческие миссии ЕС.
Долгосрочные социальные, экономические и демографические проблемы ЕС.
Понятие «Европа» в историческом развитии.
Ранние (до 20 века) программы европейской интеграции.
Европейские движения в межвоенный период.
Тоталитарные модели «объединения» Европы.
Европейские союзы в годы Второй мировой войны.
«План Маршалла» и восстановление Европы.
Движение за Единую Европу и создание Совета Европы.
У. Черчилль, А. Спинелли и другие основные сторонники интеграции Европы.
Роль Жана Монне в подготовке практического плана интеграции и его стратегия.
План Шумана и его значение для евроинтеграции. Создание ЕОУС – отработка механизмов наднационального регулирования.
Развитие евроинтеграции в 1952 – 1957 годах.
«Германский вопрос» - ключевая проблема послевоенной Европы. Его значение для евроинтеграции.
Римские договоры о создании ЕЭС и Евроатома (1957 год).
Европейский парламент в 50-е – 70-е годы.
ЕАСТ (1959 г.) – попытка альтернативного объединения европейских государств.
Де Голль и европейская интеграция. Его возражения против принятия Великобритании.
Единая европейская сельскохозяйственная политика (с 1964 года).
«Турецкий вопрос» в истории ЕС.
История Комиссии Европейских сообществ и ее роль в системе институтов ЕС.
Доклад Вернера об Экономическом и валютном союзе (1970 год.)
Вступление Великобритании, Дании, Ирландии в ЕС. Неудача референдума о вступлении в ЕС в Норвегии.
Создание Европейского Совета на уровне глав государств и правительств – и его значение.
Кризисные явления в ЕС в 70-е годы.
Европейский фонд регионального развития и его значение.
Первая европейская денежная единица – ЭКЮ, Европейская валютная система (1979 год)
Деятельность «крокодильей группы» и новые инициативы по углублению интеграции.
Прямые выборы в Европарламент, роль ЕП в системе европейских партий и европейской политики.
Вступление Греции в ЕС (1981 год)
Решение о завершении формирования внутреннего рынка к 1992 году, основные принципы единого рынка.
Единый Европейский акт 1986 года.
Жак Делор и его программа реформ в ЕС.
Маргарет Тэтчер и ее евроскептицизм.
Завершение создания единого рынка (1993 год)
Маастрихтский договор, создание Европейского Союза.
Шенгенский договор и ликвидация пограничного контроля внутри ЕС.
Заявления о вступлении в ЕС большой группы государств Центральной и Восточной Европы. Политическое решение стран ЕС.
Позиция Великобритании и Швеции относительно будущей валюты «евро».
Амстердамский договор.
Договор в Ницце.
«Копенгагенские критерии» для стран, вступающих в ЕС.
Расширение ЕС на новые 10 государств (2004 год).
Современный институциональный кризис ЕС и планы по его преодолению.
Основные проблемы ЕС на современном этапе.
Лиссабонский договор о реформе ЕС.
ЕС и кризис на Балканах.
ЕС и США – история отношений.
Внешняя политика ЕС – история и современность.
СССР и Европейские сообщества в 1950-е – начале 1980-х годов.
М.С. Горбачев и отношения СССР и ЕС.
Россия и ЕС в 1990-е годы. Соглашение о партнерстве и сотрудничестве.
Проблема нового договора России и ЕС.
Россия и ЕС в новом веке. Концепция «четырех общих пространств».
Калининградская проблема и ее решение.
Россия и «новые члены» ЕС.
Энергодиалог России и ЕС.
Европейская социальная и экономическая модель.
Проект Европейской Конституции и его судьба. Жискар д Эстен.
Причины неудач референдумов по Евроконституции во Франции и Ирландии.
Какие виды неоинституционализма Вы знаете?
Как различные виды неоинституционализма согласуются друг с другом, дополняют друг друга, противоречат друг другу?
Что такое политические сети?
Что такое многоуровневые (синтетические) теории? В чем их преимущества и недостатки?
Сравните известные Вам синтетические теории между собой.
Что такое теория управления? В чем ее суть?
Что такое добропорядочное управление? Когда сформировалась эта концепция и почему?
Что такое многоуровневое управление? Сформулируйте преимущества и недостатки этого подхода.
На основе каких теорий сформировался либеральный интерговернментализм?
В чем слабые и сильные стороны этого подхода?
Что такое конструктивизм? В чем особенности данного подхода к исследованиям?
Как конструктивистский подход проявляется в изучении европейской интеграции?
Каковы основные дебаты о европейской идентичности?
Что такое интеграция через право?
Какие подходы к изучению интеграции через право Вы знаете?
В чем особенность роли Европейского суда в процессе европейской интеграции?
Что такое европеизация?
Каковы основные направления европеизации?
Как европеизация проявляется за пределами ЕС?
В чем суть дискурсивного подхода к европейской интеграции?
В чем преимущества и недостатки дисурсивного подхода?
Экономические теории европейской интеграции.
Федералистские теории европейской интеграции.
Функционализм и неофункционализм.
Теория коммуникаций.
Метод интеграции «Монне-Шумана».
Темы эссе магистрантов
(февраль 2012 г.)
Причины и перспективы долгового кризиса Греции.
Судьба и перспективы инициативы России по отмене визового режима с ЕС.
«Партнерство для модернизации России и ЕС»: подходы сторон и практические результаты.
«Арабская весна» и подходы к ней России и ЕС.
Долговой кризис в Еврозоне: особая позиция Великобритании.
Политическая стратегия стран ЦВЕ в Европейском Союзе (2004-2012).
Внешняя политика ЕС после Лиссабонского договора.
Крах мультикультурализма в ЕС: существует ли политическое решение?
Отношения ЕС и Украины после «оранжевой революции».
Проблема политического лидерства в ЕС на современном этапе.
Политические последствия социальных и экономических кризисов в ЕС: под угрозой ли стабильность?
«Восточное партнерство» ЕС и Россия.
ЕС в мире: конфликты и решения.
Позиции России и ЕС по «сирийскому вопросу».
Краеугольный альянс: как вывести европейско-американские отношения из кризиса?
Горизонт 2020 – новая экономическая стратегия ЕС. Достижима ли она?
Мягкая и жесткая сила во внешней политике ЕС.
Соперничество ЕС и Китая в Африке.
Принцип политической обусловленности во внешней политике ЕС.
Роль ЕС в продвижении региональной интеграции (Латинская Америка, Африка).
|
| Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления...
| | Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления...
|
| Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для студентов направления 032100. 62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра, изучающих Материальную...
| | Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для студентов направления 032100. 62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра, изучающих Материальную...
|
| Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...
| | Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...
|
| Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...
| | Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности,...
|
| Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 «Философия»...
| | Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 62 "Культурология"...
|
| Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200. 62 «Политология»...
| | Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки для...
|
| Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030200....
| | Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031600. 62 «Реклама...
|
| Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
| | Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
|