Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар «Методология исследований»

Скачать 0.74 Mb.

Название	Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар «Методология исследований»
страница	7/10
Дата публикации	26.03.2015
Размер	0.74 Mb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > Экономика > Программа дисциплины

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тема 1. Введение в методологию научных исследований. Организация научно-исследовательской деятельности в НИУ ВШЭ (2 часа)

Научно-исследовательская деятельность и ее место в структуре бакалавриата. Европейская, американская и отечественная модели научного исследования. Направления развития НИРС, требования к научным работам. Обзор российских и международных студенческих конференций, форумов, конкурсов, грантовых программ. Программа студенческой мобильности НИУ ВШЭ.

Основные этапы научно-исследовательской деятельности. Структура научной работы. Планирование научно-исследовательской деятельности.
Основная литература

http://www.academics.hse.ru/
http://www.ebesweb.org/
http://www.econorus.org/
http://conf.hse.ru/
http://lomonosov-msu.ru/

Тема 2. Программа научного исследования. Тема, цель и задачи исследования (2 часа)

Общая характеристика программы исследования. Основные элементы программы и связи между ними.

Выбор темы и характеристика области исследования. Исходная характеристика выбранной темы исследования, обоснование ее выбора. Критерии качества формулировки темы: ясность, экономико-социологический профиль, новизна, посильность реализации. Характеристика научной области, в рамках которой будет разрабатываться тема. Актуальность темы. Ключевые слова.

Формулировка общей цели исследования. Роль точной формулировки цели во всей организации исследования. Критерии качества выдвигаемой цели. Характеристика типа общей цели и типа проектируемого исследования. Задачи исследования.
Основная литература

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект:75 простых правил. - М.: ГУ-ВШЭ. ИНФРА-М, 2001. Гл 1. с.10-12, с.15-17.
Эко Умберто. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е. Костюкович. – М.: Книжный дом «Университет», 2003. – 2 изд. Разделы 1, 2 (с.10-58)
У. К. Бут, Г. Дж. Коломб, Дж. М. Уильямс. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов / Пер.с англ. А. Станиславского. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007. Урок третий (с.55-70)

Тема 3. Исследовательская проблема: обоснование практической и научной актуальности исследования. Научная новизна и практическая значимость. Объект и предмет исследования (2 часа)

Понятие исследовательской проблемы. Обоснование практической актуальности выдвинутой цели путем анализа ситуации в экономике на основе научной литературы, статистических данных, экспертных оценок, периодики, публицистики и др. Обоснование научной актуальности выдвинутой цели. Характеристика научной проблемы как противоречия между разными сторонами научного знания: между теорией и фактами, между разными элементами теории, между задачами и методами их решения, методами исследования и получаемыми результатами.

Научная новизна и практическая значимость исследования. Требования к достоверности.
Основная литература

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект:75 простых правил. -М.: ГУ-ВШЭ. ИНФРА-М, 2001. Гл 1. с.10-12, с.15-17.
У. К. Бут, Г. Дж. Коломб, Дж. М. Уильямс. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А. Станиславского. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007. Урок четвертый (с.71-90)
Магистерская диссертация: методы и организация исследований, оформление и защита: учебное пособие / под ред. Беляева В.И. – М.: КНОРУС, 2012. Глава 1, параграф 4-6. (с.19-36)

Тема 4. Принципы и формы работы с исследовательской литературой. Построение гипотез (2 часа)

Поиск источников литературы и статистических данных. Способы чтения источников. Конспектирование. Основные форматы работы с литературой: полное библиографическое описание, фиксация мнения авторов по конкретным вопросам (выписки), общее впечатление о концепции автора. Принципы работы с литературой: параллельное ведение технической и концептуальной документации, дискретность хранения информации (карточки и конспекты), четкая фиксация инстанций и контекстов высказывания.

Библиографические программные продукты Mendeley, Zotero. Обзор литературы (review) как часть исследования. Логическая связь теоретических и эмпирических исследований в обзоре литературы.

Понятие гипотезы. Основные требования к гипотезе в методологии науки. Место гипотезы в методологической программе исследования. Источники данных для построения гипотез. Проблема обоснованности и проверяемости гипотезы.
Основная литература

Эко Умберто. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е. Костюкович. – М.: Книжный дом «Университет», 2003. – 2 изд. Разделы 3, 4 (с.59-165)
У. К. Бут, Г. Дж. Коломб, Дж. М. Уильямс. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А. Станиславского. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007. Урок пятый (с.91-128, 156-169)
Магистерская диссертация: методы и организация исследований, оформление и защита: учебное пособие / под ред. Беляева В.И. – М.: КНОРУС, 2012. Глава 2, параграф 2, 3 (с.171-180)

Тема 5. Методология и методы научного исследования в экономике (4 часа)

Методология научного исследования. Всеобщие методы исследования: метафизический метод, диалектический метод. Общенаучные методы: анализ и синтез, обобщение, абстрагирование, индукции и дедукция, аналогия, моделирование, исторический метод, логический метод, метод классификации. Частные методы научных исследований: модели и математическое моделирование в экономических исследованиях. Статистика как основа эмпирических исследований. Прогнозирование.
Основная литература

Эко Умберто. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е. Костюкович. – М.: Книжный дом «Университет», 2003. – 2 изд. Разделы 3, 4 (с.59-165)
У. К. Бут, Г. Дж. Коломб, Дж. М. Уильямс. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А. Станиславского. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007. Урок пятый (с.91-128)
Магистерская диссертация: методы и организация исследований, оформление и защита: учебное пособие / под ред. Беляева В.И. – М.: КНОРУС, 2012. Глава 1, параграф 9-16 (с.60-143)

Тема 6. Текст исследования: структурирование работы и оформление итогового варианта (2 часа)

Академическое письмо. Особенности стилистики. Написание введений и заключений. Аргументация. Визуализация контакта с читателем. Библиография как одно из средств самоидентификации и инкорпорирования в научное сообщество. Структура библиографического списка.
Основная литература

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект:75 простых правил. - М.: ГУ-ВШЭ. ИНФРА-М, 2001. Гл 3, 4.
У. К. Бут, Г. Дж. Коломб, Дж. М. Уильямс. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А. Станиславского. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007. с.127-300.
Эко Умберто. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е. Костюкович. – М.: Книжный дом «Университет», 2003. – 2 изд. Разделы 4, 5 (с.125-210)
Магистерская диссертация: методы и организация исследований, оформление и защита: учебное пособие / под ред. Беляева В.И. – М.: КНОРУС, 2012. Глава 2, параграф 9-13. (с.203-229)

Тема 7. Публичная презентация результатов исследования (1 час)

Правила устной презентации результатов исследования. Стиль речи. Визуальное представление результатов в Microsoft Power Point. Ответы на вопросы. Оппонирование. Научная дискуссия. Процедура защиты курсовых работ и ВКР.
Основная литература

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект:75 простых правил. - М.: ГУ-ВШЭ. ИНФРА-М, 2001. Гл 6, 7.
У. К. Бут, Г. Дж. Коломб, Дж. М. Уильямс. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А. Станиславского. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2007. Урок четвертый (с.71-90)
Магистерская диссертация: методы и организация исследований, оформление и защита: учебное пособие / под ред. Беляева В.И. – М.: КНОРУС, 2012. Глава 2, параграф 14 (с.230-233)

Раздел 2. Основы навыков исследовательской деятельности

На 2 курсе студенты осваивают навыки проведения научного исследования, в частности в формате написания курсовой работы по экономической теории. Научно-исследовательские семинары проводятся с целью осуществления постоянного сопровождения процесса написания исследовательского проекта посредством детального обсуждения и проработки каждого этапа написания работы, а также подготовки ее презентации и защиты. В случае совпадения темы научно-исследовательского проекта студента с темой курсовой работы по экономической теории, содержательная часть курсовой работы координируются его научным руководителем.
Тема 1. Основы написания исследовательского проекта на примере курсовой работы (2 часа)

Занятие посвящено знакомству студентов с основными аспектами написания курсовой работы, в частности основными этапами работы над самостоятельным исследованием, структурой курсовой работы, временными сроками написания отдельных частей работы и представления их на НИСах и научному руководителю, сроками сдачи готовой работы на кафедру и сроками защиты, требованиями к стилю изложения материала, правилами оформления работы. Предполагается, что к этому моменту студенты уже определились с темой курсовой работы.

По окончании занятия студенты получают домашнее задание: изучить литературу по теме исследовательского проекта и выделить не менее 10 исследовательских вопросов, раскрывающих различные аспекты темы исследовательского проекта. Время подготовки - четыре недели.
Тема 2. Постановка исследовательского вопроса (2 часа)

Занятие посвящено освоению базовых аспектов научного исследования, связанных с постановкой проблемы научного исследования, ее описания и обоснования необходимости исследования, цели и задач научного исследования, объекта и предмета исследования посредством анализа и обсуждения научных текстов, а также апробации навыков в рамках индивидуальных исследований.

Форма работы на семинаре: обсуждение аспектов исследований в подгруппах (3-5 человек), формируемых на основании общности тем исследовательского проекта.
Тема 3. Способы работы с литературой (2 часа)

На семинаре разбираются основные форматы работы с литературой, техника чтения литературы (разметки, конспектирование, аннотирование). Пример анализа литературы (ключевые мысли, понятия, рассмотренные стороны вопроса в теоретическом, практическом, методологическом аспектах, выводы относительно возможности использования).

Форма работы на семинаре: анализ статей в последующим обсуждением
Тема 4. Методы научного исследования (2 часа)

На занятии на конкретных примерах разбираются и обсуждаются различные методы научного исследования: всеобщие (метафизический, диалектический), общенаучные (анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, индукции и дедукция, аналогия, моделирование, исторический метод, логический метод, метод классификации) и методы экономической науки.

Форма работы на семинаре: дискуссия
Тема 5. Индивидуальная работа над проспектусом исследовательского проекта (8 часов)

Семинар 1 (2 часа). Студенты представляют результаты домашнего задания, полученного после изучения темы 1. Результаты (не менее 10 исследовательских вопросов в рамках темы исследовательского проекта) представляются студентом в письменном виде с последующей устной презентацией и обсуждением в подгруппах, сформированных на основе близости тем исследовательского проекта. В процессе обсуждения студентам необходимо сузить список до 3-4 исследовательских вопросов для последующего формирования «рабочего» списка вопросов исследовательского проекта. В конце занятия в рамках всей группы каждая подгруппа подводит итоги проделанной работы, озвучиваются и обсуждаются принципы и критерии отбора исследовательских вопросов (значимость, доступность информации и проч.). По итогам обсуждения студентам дается домашнее задание:

1. в письменном виде представить исходный и суженный списки исследовательских вопросов с указанием критериев отбора. Срок выполнения 1-2 дня.

2. подготовить Research Proposal (Проспектус) по исследовательскому проекту, где освещаются такие аспекты, как описание проблемы и обоснование необходимости ее исследования; цель, задачи; объект и предмет исследования; краткий обзор литературы; исследовательские вопросы, гипотезы; источники данных.

Семинары 2-4 (6 часов). Проводится презентация и обсуждение Research Proposal.
Тема 6. Письменная презентация исследовательских материалов (2 часа)

Жанры научных текстов (монография, учебник, статья, реферат, эссе и проч.). Особенности научного стиля речи: лексика и терминология, морфологические и синтаксические особенности. Типы академического стиля: собственно-научный, научно-учебный, научно-популярный. Освоение конструкций академического языка.
Тема 7. Устная презентация исследовательских материалов (2 часа)

Занятие посвящено разбору и обсуждению основных специфические аспектов устных выступлений в академической среде, а именно: требования к содержанию и структуре устного выступления; приемы удержания внимания аудитории; требования к содержанию, структуре, объему и дизайну вспомогательного материала (слайд-шоу и раздаточный материал); соблюдение временного регламента; правила постановки вопросов ответчикам и соответствующих ответов на них.
Тема 8. Предзащита и защита исследовательского проекта (12 часов)

На каждом семинаре 4-5 студентов выступают с презентацией по своему исследовательскому проекту в Microsoft Office PowerPoint. На выступление выделяется 7-10 минут. После чего 7-10 минут выделяется на заслушивание предварительно подготовленного оппонирования одним из одногруппников, а также на вопросы, обсуждение и разработку рекомендаций по совершенствованию курсовой работы. Остальные студенты группы кроме участия в обсуждении готовят краткие рецензии по форме, приведенной в Приложении 2. Рецензии просматриваются и оцениваются преподавателем, после чего передаются докладчику с целью ознакомления и дальнейшего учета в работе. В рамках защиты исследовательского проекта в частности проверяется, насколько были учтены предыдущие замечания.
3 курс

К началу 3-его курса студенты определяются с направлением, в рамках которого будут посещать научно-исследовательские семинары, заниматься научно-исследовательской деятельность, в частности писать курсовую работу 3-его курса, а также впоследствии выпускную квалификационную работу на 4-ом курсе. Занятия по дисциплине «НИС «Методология исследования» на 3-ем и 4-ом курсах ведется преподавателем соответствующего направления с учетом специфики научных исследований в данной области экономической науки. Студентам предлагается на выбор 5 направлений, курируемые соответствующими кафедрами факультета:

Бухгалтерский учет, анализ и аудит (кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита)
Финансовый и инвестиционный менеджмент (кафедра финансового менеджмента)
Банковское дело (кафедра банковского дела)
Финансовая экономика и аналитика (кафедра математической экономики)
Мировая экономика (кафедра экономической теории и эконометрики)

Раздел 1. Подготовительная стадия научного исследования (24 часа)

Тема 1. Сущность и содержание научной работы студента 3-его курса (2 часа)

Определение ключевых требований, предъявляемых к написанию исследовательского проекта, в частности курсовой работы. Обсуждение этапов и формирование графика написания проекта. Характеристика содержательной части работы: возможные научные подходы к развитию тем исследовательских проектов, в частности курсовых работ. Специфические источники данных для каждого направления по кафедрам.
Основная литература

Ковина А.К. Методические рекомендации по подготовке курсовой работы студентов 3 курса, обучающихся по программе подготовки бакалавров по направлению 080100.62 "Экономика"/ А.К. Ковина – НИУ ВШЭ – Нижний Новгород, 2011. – 33 с. [электронный доступ: http://nnov.hse.ru/economics/coursework]

Тема 2. Предмет и метод исследуемого научного направления. Объекты исследования в рамках научного направления, их особенности (8 часа)

Семинары 1-2 (4 часа)

Определение общих компонентов научного исследования, предмета и метода исследования. Подробная характеристика методов исследования и их элементов в рамках научного направления. Формирование представления об объектах исследования через анализ тем курсовых работ в рамках направления. Рассмотрение различных подходов к выявлению объекта исследования.

Семинары 3-4 (4 часа)

Дискуссия о формировании объекта и предмета научного исследования. Студенты выбирают объекты исследования, готовят доклады по ним. На втором этапе осуществляется коллективное обсуждение докладов. Согласно объекту, каждый студент определяет предмет исследования и формирует на основе научно-специальной литературы область проблем для изучения. Далее студент выбирает 2 из поставленных проблем и предлагает общий план исследования для их решения. Общий план исследования содержит характеристику проблемы, требования к необходимой информации и набор методов (с которыми студент уже знаком на данном этапе обучения), которые могут быть использованы для выявления путей решения этих проблем. Во время представления студентами идей исследования, аудитория заполняет рецензии (см. Приложение 3) на доклад по специальной форме.
Тема 3. Построение гипотез и выбор доказательной базы. Описание выборки для исследования, доказательство устойчивости выводов работы (14 часов)

Преподаватель раскрывает базовые теоретические аспекты по теме его научных интересов на базе статей с тем, чтобы подвести студентов к формулированию гипотез, которые можно протестировать на доступных данных. Студенты подбирает аргументы в защиту и/или в опровержение гипотезы. Обсуждается возможные данные для тестирования гипотезы (источник данных, страновая принадлежность, временной отрезок, устойчивость результатов к выборке и пр.). Выбирается метод проведения исследования.

Домашнее задание: критический анализ статей, на основании которых были сформулированы рабочие гипотезы (см.Приложение 4)
Тема 4. Доклады студентов: «Обзор литературы по выбранной теме научного исследования» (6 часов)

Отчет студентов о проделанной (в рамках курсовых проектов) работе в разрезе анализа и сопоставления теоретических и эмпирических работ ученых по выбранной ими теме научного исследования. Отчет представляется в виде презентации, структурированной на основании подходов к изучению предметов исследования, существующих в научной литературе.
Раздел 2. Специфические методы исследования в экономике (12 часов)

В рамках данного раздела производится обсуждение научных статей по актуальным проблемам научного направления и применяемым в их решении специфическим методам. Преподаватель определяет набор специфических методов самостоятельно и знакомит студентов с их применением в научном исследовании. В качестве примера предлагается рассмотрение на практических занятиях шести специфических методов для направления «Финансовый менеджмент». Рассмотрение каждого метода осуществляется в два этапа. На 1-ом этапе преподаватель знакомит студентов с особенностями конкретного исследовательского метода и его практического применения (на примере статей и исследований). На 2-ом этапе заслушиваются доклады по статьям, иллюстрирующим применение конкретного метода, и проводится дискуссия-опрос о преимуществах и недостатках применения данного метода.
Тема 1. Анкетирование как метод исследования в экономике (3 часа)

Использование анкетирования для иллюстрации подверженности экономических агентов действию поведенческих эффектов. Студентам предлагается теоретический блок по ознакомлению с поведенческими эффектами и методиками их количественной оценки. Студенты самостоятельно разрабатывают анкеты для выявления подверженности респондентов поведенческим эффектам, обрабатывают их, делают выводы.
Основная литература

Макаров А.С., Кузьмичева Е.Е. Поведенческие аспекты процесса принятия финансово-экономических решений. Финансовая аналитика: проблемы и решения. 2011. № 17(59), C. 23—28.

Дополнительная литература

Рудык Н.Б. Поведенческие финансы или между страхом и алчностью. М.: Дело, 2004.

Тема 2. Мгновенный метод Дельфи (3 часа)

Использование мгновенного метода Дельфи для принятия обоснованного решения группой от 8 до 12 человек. Иллюстрация на примере выбора стратегии развития компании через внешний рост (M&A)
Основная литература

Рид Ст. Ф., Лажу Ал.Р. Искусство слияний и поглощений. М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.

Тема 3. Метод event-study в экономике (3 часа)

Event-study на примере M&A и дивестиций: анализ изменения котировок акций компаний атчика) при попадании на рынок информации о готовящейся сделке. Проблематика исследований: выявление фундаментальных и спекулятивных факторов изменений цен акций, выбор периода исследования по отношению к моменту распространения информации, расчет abnormal returns.
Основная литература

Breadley M., Desai A., Kim E. Synergistic Gains from Corporate Acquisitions and Their Division Between the Stockholders of Target and Acquiring Firms, Journal of Financial Economics. 1988. 2. 3-40.
Jain, P.C. Sell-off announcements and shareholder weakth. Journal of Finance. 1985. 40(1). 209-224.
Jovanovic, B., Braguinsky, S. Bidder Discounts and Target Premia in Takeovers. American Economic Review. 2004. 94 (1), pp. 46-56.
Miles, J., Rosenfeld, J. An empirical analysis of the effects of spin-off announcements on shareholder wealth. Journal of Finance. 1983. 5. 1597-1606.

Тема 4. Использование симуляции и нечеткой логики в экономических исследованиях (3 часа)

Применение нечеткой логики для оценки эффективности и риска инвестиционного проекта в условиях неопределенности внешней среды.
Основная литература

Недосекин А.О. Методологическаие основы моделирования финансовой деятельности с использованием нечетко-множественных описаний http://www.mirkin.ru/_docs/doctor005.pdf.

Дополнительная литература

1. Бессонов Д.А. Оценка риска инвестиционного проекта. http://sedok.narod.ru/inv_risk_calc.html;

2. Деревянко П.М. «Нечетко-логический подход к формированию инвестиционного портфеля // Инструментальные методы в экономике: Сборник научных трудов». — СПб.: СПбГИЭУ, 2004. — с. 117-123.

3. Деревянко П.М. Оценка проектов в условиях неопределенности http://www.cfin.ru/finanalysis/invest/fuzzy_analysis.shtml

4. Деревянко П.М. «Элементы нечеткой логики при формировании инвестиционного портфеля // Экономика и инфокоммуникации в XXI веке: Труды II-й международной научно-практической конференции». 24-29 ноября 2003г. — СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2003. — с. 317-319.: Персональный сайт в Интернете. — Электрон. дан. — СПб., 2006 — Режим доступа: http://fuzzylib.narod.ru/ E-mail: paveldrn@mail.ru;

5. Кокош А.М., Гордеева Е.С. Применение теории нечетких множеств при оценке риска неэффективности инвестиций http://sedok.narod.ru/inv_risk_calc.html.

8. Недосекин А.О. Нечетко-множественный анализ рисков фондовых инвестиций. СПб, Типография «Сезам», 2002. –http://sedok.narod.ru/sc_group.html.;

9. Недосекин А.О. Фондовый менеджмент в расплывчатых условиях. СПб, Типография «Сезам», 2003. http://sedok.narod.ru/sc_group.html.;

10. Теплова Т.В., Фиронова Е. Применение нечеткой логики для анализа рисков инвестиционных проектов, 2006 год. www.ecsocman.edu.ru/images/pubs/2007/05/14/0000307719/Fuzzy_tekst_dlya_sajta.doc
Тема 5. Использование сценарного анализа в экономических исследованиях (3 часа)

На занятиях студенты изучают специфические особенности сценарного анализа, как метода научного исследования. Рассматривается возможность применения сценарного анализа в экономическом анализе и при формировании учетной политики организации.
Основная литература

Лаева Т. В. Сценарный анализ как основа стратегического планирования в организации. Менеджмент в России и за рубежом. 2006. № 2.
Пузов Е. Н., Яшин С. Н. Концептуальные вопросы сравнительной оценки компаний в рамках сценарного подхода с использованием матричного и рейтингового анализа // Экономический анализ: теория и практика. 2007. № 9.
Calderón, L.A., Iglesias, L., Laca, A., Herrero, M., Díaz, M. The utility of Life Cycle Assessment in the ready meal food industry. Resources, Conservation and Recycling. 2010. 54 (12), pp. 1196-1207.
Carlucci, D., Lerro., A. Foreword: investigating the role of intellectual capital in today’s business landscape. Measuring Business Excellence. 2010. 14 (4), pp. 3-10, 2010.

Дополнительная литература

Галкина А.Н. Теоретические основы сценарного подхода к анализу инновационной деятельности. Экономический анализ: теория и практика. 2012. № 37. C. 35—43.

Тема 6. Метод анализа иерархий (3 часа)

На занятиях студенты изучают специфические особенности метода анализа иерархий как метода научного исследования. Рассматривается возможность применения метода анализа иерархий при выборе стратегии развития предприятия и формировании учетной политики организации.
Основная литература

1. Саати Т., Кернс К. Аналитическое планирование: организация систем // пер. с англ. М.: Радио и связь, 1991.

2. Liu, C.-C. Simulating weight restrictions in data envelopment analysis using the subjective and objective integrated approach. Applied Economics. 2006. 38 (21), pp. 2545-2552.

3. Bozbura, F.T., Beskese, A. Prioritization of organizational capital measurement indicators using fuzzy AHP. International Journal of Approximate Reasoning. 2007. 44 (2) , pp. 124-147.
Дополнительная литература

1. Галкина А. Н. Критерии оценки эффективности инновационных процессов в организации // Экономический анализ: теория и практика. 2011. № 43.

Тема 7. Обобщение существующих специфических методов исследования в научном направлении. Построение карты исследовательских методов (2 часа)

Занятие предполагает групповую работу студентов по обобщению рассмотренных ранее исследовательских методов на предмет

целей и задач, которые могут с их помощью быть решены;
предмета исследования, для которого они могут быть применены;
всех видов ресурсов, которые необходимы для их осуществления;
преимуществ и недостатков каждого из методов.

Раздел 3. Представление результатов самостоятельных научных исследований (18 часов)

Тема 1. Навыки презентации результатов исследований (6 часов)
Тема 2. Предзащита и защита исследовательского проекта (10 часов)

Студенты выносят свое научное исследование на общее обсуждение в группе. Заслушивается доклад студента. Обсуждаются преимущества и недостатки исследования. Собирается обратная связь от группы в формате кратких рецензий. Возможно присутствие научных руководителей курсовых проектов в случае, если тема исследовательского проекта совпадает с темой курсовой работы.
Тема 3. Обсуждение эффективности проведенных научных исследований и их презентаций. Типовые ошибки (2 часа)

По результатам защиты исследовательских проектов осуществляется обсуждение заслушанных результатов исследований. Выявляются наиболее распространенные ошибки и формируются рекомендации по их устранению в будущем. Также рассматриваются возможные направления развития тем научных исследований в разрезе наиболее актуальной исследовательской проблематики.
4 курс

На 4-ом курсе студенты продолжают работать в рамках выбранного ранее научного направления и остаются прикрепленными к одной из пяти кафедр факультета экономики.
Тема 1. Особенности ВКР бакалавра (2 часа)

Отличия ВКР бакалавра от курсовой работы: новый уровень глубины исследования. Научная новизна и практическая значимость результатов в контексте последних тенденций в изучаемом направлении экономики. Основные требования к ВКР, промежуточные сроки и формы отчетности. Требования к предзащите и защите ВКР.
Тема 2. Перспективы научных исследований студентов: «старая» или новая тема? (4 часа)

Преимущества и недостатки продолжения темы курсовой работы 3-его курса. Возможности развития тем и их углубления. Совершенствование подходов, расширение методологической базы. Характеристика тем ВКР, предлагаемых кафедрами.

Формат работы: обсуждения в подгруппах, сформированных на основе общности потенциальных тем исследовательских проектов/ВКР студентов

Домашнее задание: подготовка аргументированного обоснования выбора темы исследовательского проекта/ВКР с обозначением актуальности, научной новизны, практической значимости работы, исследовательских вопросов и основных сложностей и опасений при работе с выбранной темой
Тема 3. Анализ результатов подготовительной стадии исследовательского процесса (2 часа)

Выявление основных проблем студентов в конкретных темах. Поиск путей их решения. Анализ ожиданий от исследовательского проекта/ВКР, этапы дальнейшей работы. Формат написание заявки на грант.

Формат работы: обсуждения в подгруппах, сформированных на основе общности потенциальных тем исследовательского проекта/ВКР студентов.

Домашнее задание: написание заявки на грант
Тема 4. Актуальные проблемы экономической науки (14 часов)

Семинары 1-5 (10 часов)

Анализ последних тенденций в исследуемых областях экономической науки по материалам научных статей, обзоров ведущих международных агентств и организаций, законодательства: дискуссионные вопросы теории и эмпирики.

Формат работы: дебаты, дискуссии, кейсы, новостные дайджесты, стендовые доклады.

Семинары 6-7 (4 часов)

Теоретические и эмпирические основы исследований студентов: представление материалов первой главы исследовательского проекта/ВКР в виде кратких аналитических обзоров литературы с указанием проблемных областей в привязке к подставленным исследовательским вопросам проекта/ВКР

Формат работы: доклады с оппонированием и рецензированием в малых группах.
Тема 5. Методологические особенности отдельных отраслей экономической науки (12 часов)

Особенности эконометрических и неэконометрических методов анализа данных в конкретных областях экономической науки. Частные методы исследований соответствующей отрасли экономики. Статистические базы данных, специфические формы отчетности, программное обеспечение для их обработки. Привлечение внешних экспертов к проведению мастер-классов и методических мастерских.

Форматы работы: дискуссии, мастер-классы, практические занятия с использованием компьютерной техники.

Домашнее задание: Редактирование ранее написанных заявок на гранты как способ структурирования собственного исследования.
Тема 6. Представление промежуточных результатов исследовательской работы, подготовка к защите исследовательского проекта/ВКР (8 часов)

Студенты выносят промежуточные результаты своего научного исследования на общее обсуждение в группе. Заслушивается доклад студента в форме резюме исследования (proposal) на английском языке. Обсуждаются качество презентации, правильность расставленных акцентов, умение оппонировать, преимущества и недостатки исследования, дальнейшие этапы работы. Собирается обратная связь от группы в формате кратких рецензий. Возможно присутствие научных руководителей ВКР в случае, если тема научного исследования совпадает с темой ВКР студента.

Формат работы: представление proposal на английском языке с оппонированием и рецензированием в малых группах.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар «Методология исследований» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 «Экономика»,...		Программа научно-исследовательского семинара «Методология научных исследований» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данный научно-исследовательский семинар, учебных ассистентов и студентов направления...
	Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) «Научно-методический... «Научно-методический семинар: Методология исследования личности» Направление 030300. 68 Психология Форма подготовки очная		Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03. Востоковедение...
	Программа дисциплины Syllabus Научно-исследовательский семинар Research... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 03....		Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для специальности 030100. 68 «Философия» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....
	Программа «Фонд образовательных инноваций» Научно-исследовательский... В этой связи целью нис следует считать развитие исследовательских умений и навыков, а не получение базовых теоретических знаний....		Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар (Политический... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03. Востоковедение...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Научно-исследовательский...		Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200. 62 «Политология»...
	Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Национальный... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....		Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Национальный... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 032700....
	Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар “Социальные... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...		Программа дисциплины "Научно-исследовательский семинар" для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200. 62 «Политология»...
	Программа дисциплины "Научно-исследовательский семинар" для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200. 62 «Политология»...		Программа дисциплины "Научно-исследовательский семинар" для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030200. 62 «Политология»...

Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар «Методология исследований»

Похожие: