Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста Правительство Российской Федерации

Государственный университет – Высшая школа экономики Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки» ] подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста

• 
  Стандарт НИУ – ВШЭ, 2011;
  
• 
  Образовательной программой РУП для направления 031600.62 <Реклама и связи с общественностью> подготовки бакалавра, 2011 «
  
  Цели освоения дисциплины:
  

• 
  Знать:
  
  - что такое СМИ как социальный институт, как происходила институциализация СМИ;
  
  - что развитие СМИ предполагает развитие двух взаимозависимых компонент - технологий и контента;
  
  - что динамика контента обусловлена социально-политическими обстоятельствами и социокультурным запросом общества;
  
  - какие типы СМИ существуют и чем определяется приоритет тех или иных форм;
  
  - как происходит взаимодействие СМИ и их аудитории;
  
  - каковы основные направления технологической и содержательной динамики СМИ;
  
  - размеры, состав аудитории, динамику традиционных СМИ и новых медиа;
  
  - принципиальные различия основных субъектов взаимодействия в традиционных СМИ и СМИ нового типа.
  
• 
  Уметь:
  
  - применять на практике полученные теоретические знания;
  
  - анализировать процессы, происходящие в области СМИ.
  
• 
  Иметь навыки (приобрести опыт):
  
  - решения практических задач по анализу процессов, происходящих в области традиционных СМИ и новых медиа;
  
  - элементарных способов оценки происходящих процессов и прогнозирования их дальнейшего развития.
  
  
  

1Место дисциплины в структуре образовательной программы

• 
  Социология;
  
• 
  Введение в специальность.
  

• 
  Иметь представление о том, что такое общество, социальный институт, социальная динамика;
  
• 
  Знать, что такое СМИ;
  
• 
  Иметь элементарные представления о том, что такое новые медиа.
  
  
  

• 
  Теория и практика массовой информации;
  
• 
  Медиапланирование;
  
• 
  Теория и практика информационно-аналитической работы;
  
• 
  Социология массовых коммуникаций;
  
• 
  Психология массовых коммуникаций.
  

2Тематический план учебной дисциплины

3Формы контроля знаний студентов

3.1Критерии оценки знаний, навыков

1. 
   Эссе – пишутся студентами еженедельно в течение 3-4 модуля по темам, которые изучаются в данный период. Представляют собой самостоятельный анализ процессов, происходящих со СМИ.
   
2. 
   Промежуточная зачетная работа – письменные ответы на вопросы по изученным в 3 модуле темам.
   
3. 
   Реферат – пишется по желанию в течение 3-4 модуля. В случае успешной подготовки и защиты может быть зачтен как зачет по курсу.
   
4. 
   Зачет – письменная работа по билетам - по темам, изучавшимся в течение 3-4 семестра.
   

1. 
   эссе по изучаемым темам – 0,35
   
2. 
   промежуточная зачетная письменная работа – 0,25
   
3. 
   Реферат или итоговая зачетная работа – 0,4.
   

4Содержание дисциплины

1. 
   СМИ как социальный институт (лекции – 4 часа)
   
   Что такое СМИ, причины возникновения и атрибуты этого социального института. Связь, взаимозависимость СМИ и других социальных институтов. Социальные причины роста или ослабления влиятельности СМИ в отдельные исторические периоды.
   

7. Телевизионная журналистика. 4-е издание. Редакционная коллегия: Г.В.Кузнецов, В.Л.Цвик, А.Я.Юровский. Изд-во Московского университета «Высшая школа», 2002

2. СМИ и аудитория: проблемы взаимодействия (4 часа лекций, 2 часа семинаров)

Литература:

Базовый учебник: Глава 4, часть 2-я. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СМК КАК РЕАЛИЗАЦИЯ ИНТЕРЕСОВ СОЦИАЛЬНЫХ СУБЪЕКТОВ

1. 
   Телевизионная журналистика. 4-е издание. Редакционная коллегия: Г.В.Кузнецов, В.Л.Цвик, А.Я.Юровский. Изд-во Московского университета «Высшая школа», 2002.
   

1. 
   СМИ в России / Под ред. Я.Н. Засурского. М., 2006.
   

1. 
   Медиа / Под ред. А. Бригза, П. Кобли. М., 2005.
   

1. 
   Лукина М.М., Фомичева И.Д. СМИ в пространстве Интернета. М., 2005, СТР.43-86
   

1. 
   Алябьева Е. О социальных функциях блогов в современной России // Личность и межличностное взаимодействие в сети Internet . Блоги: новая реальность.
   
2. 
   Зайцева Ю.Е. Роль ведения интернет-дневника в становлении индивидуальности. // Личность и межличностное взаимодействие в сети Internet
   

5. 
   Информационная революция. «Социологические исследования», 2003, №10
   

6. 
   Алябьева Е. О социальных функциях блогов в современной России // Личность и межличностное взаимодействие в сети Internet . Блоги: новая реальность.
   
7. 
   Зайцева Ю.Е. Роль ведения интернет-дневника в становлении индивидуальности. // Личность и межличностное взаимодействие в сети Internet
   

5Образовательные технологии

6Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

6.1Тематика заданий текущего контроля

1. 
   Как влияют технические достижения в развитии СМИ на формирование их контента?
   
2. 
   Какие существуют формы воздействия аудитории на контент традиционных СМИ?
   
3. 
   Возможны ли в России общественные традиционные СМИ?
   
4. 
   Возможен ли контент «без авторства» в традиционных и новых СМИ?
   
5. 
   Можно ли верить рейтингам СМИ?
   
6. 
   Аудитория традиционных и новых СМИ сегодня и через 10 лет?
   

6.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1. 
   Что такое социальный институт?
   
2. 
   Что такое массовое сознание? Насколько податливо массовое сознание?
   
3. 
   Специфика СМИ как социального института?
   
4. 
   Являются ли новые СМИ частью традиционного социального института (как ТВ, радио, пресса) или формируется новый?
   
5. 
   Почему сокращается аудитория традиционных СМИ?
   
6. 
   В чем различия аудитории традиционных и новых СМИ? Каковы перспективы?
   
7. 
   Характеризуют ли рейтинги запросы аудитории?
   
8. 
   Как изучают аудиторию традиционных и новых СМИ?
   
9. 
   Что ждет традиционные СМИ: сохранятся ли они в существующем виде?
   
10. 
    Социальные сети и блоги: являются ли они СМИ?
    
11. 
    Традиционные и новые СМИ и их влияние на массовизацию и дифференциацию общества?
    
12. 
    Появление новых медиа: исчезнут ли массовое сознание и массовая культура?
    
13. 
    Цифровое и аналоговое телевидение: разница в контенте и составе аудитории.
    
14. 
    Сможет ли цифровое ТВ стать таким же массовым, как традиционное?
    
15. 
    Переход к новым медиа: возможен ли контроль над ними?
    

6.3Примеры заданий промежуточного /итогового контроля.

7Порядок формирования оценок по дисциплине

4. 
   эссе по изучаемым темам – 0,35
   
5. 
   промежуточная зачетная письменная работа – 0,25
   
6. 
   Реферат или итоговая зачетная работа – 0,4.
   

8Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1Базовый учебник.

8.2Основная литература

8.3Дополнительная литература

Дополнительная литература указана в разделе 4 по каждому разаделу курса.

9Материально-техническое обеспечение дисциплины