Положение о самостоятельной работе обучающегося смк. 2-пт 3-13. 3-2014 Принято на заседании

ГБПОУИО «ИАТ»

ГБПОУИО «ИАТ»
Положение о самостоятельной работе обучающегося
СМК.2-ПТ-4.2.3-13.3-2014

Система менеджмента качества

1. 
   Нормативной базой для разработки положения по организации самостоятельной работы обучающегося (далее – СРС) являются:
   

• 
  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  
• 
  Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464;
  
• 
  ФГОС по специальностям среднего профессионального образования, утверждённым Министерством образования РФ.
  

1. 
   Согласно Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, самостоятельная работа является одним из видов занятий обучающихся. СРС выполняется в соответствии с ФГОС СПО.
   
2. 
   Положение определяет сущность СРС, ее назначение, планирование, формы организации и виды контроля.
   
3. 
   Самостоятельная работа обучающихся рассматривается как организационная форма обучения - система педагогических условий, обеспечивающих управление учебной деятельностью обучающихся по освоению знаний и умений без посторонней помощи.
   
4. 
   Самостоятельная работа обучающихся проводится с целью:
   

• 
  формирования общих и профессиональных компетенций;
  
• 
  систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;
  
• 
  углубления и расширения теоретических знаний;
  
• 
  формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную и специальную литературу;
  
• 
  развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
  
• 
  формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
  
• 
  развития исследовательских умений.
  

1. 
   В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:
   

• 
  аудиторная;
  
• 
  внеаудиторная.
  

7. 
   Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
   

• 
  в учебном плане - в целом по теоретическому обучению, каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине (модулю);
  
• 
  в рабочих программах дисциплин (модулей) с ориентировочным распределением по разделам или конкретным темам.
  

• 
  общий объем времени, отводимый на внеаудиторную самостоятельную работу в целом по теоретическому обучению (как разница между максимальным объемом времени, отведенным на теоретическое обучение в целом, и объемами времени, отведенными на обязательную учебную нагрузку);
  
• 
  объем времени, отводимый на внеаудиторную самостоятельную работу по циклам дисциплин, профессиональным модулям с учетом требований к уровню подготовки обучающихся, сложности и объема изучаемого материала по дисциплинам, входящим в цикл;
  
• 
  объем времени, отводимый на внеаудиторную самостоятельную работу по дисциплине, междисциплинарному курсу (далее – МДК) в зависимости от уровня освоения обучающимися учебного материала, с учетом требований к уровню подготовки обучающихся.
  

3. 
   Организация и руководство внеаудиторной
   

№	Разработчик ФИО (полностью)
1
2

• 
  систематизация и закрепление теоретических знаний и практических умений обучающихся;
  
• 
  углубление и расширение теоретических знаний, формирование умений использовать справочную документацию и дополнительную литературу;
  
• 
  развитие познавательных способностей и активности обучающихся, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
  
• 
  формирование самостоятельного мышления;
  
• 
  развитие исследовательских умений.
  

• 
  систематизация и закрепление теоретических знаний и практических умений обучающихся;
  
• 
  углубление и расширение теоретических знаний, формирование умений использовать справочную документацию и дополнительную литературу;
  
• 
  развитие познавательных способностей и активности обучающихся, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
  
• 
  формирование самостоятельного мышления;
  
• 
  развитие исследовательских умений.
  

• 
  максимальная учебная нагрузка обучающегося 57 часов, в том числе:
  
• 
  обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
  
• 
  самостоятельной работы обучающегося 9 часов.