Скачать 0.51 Mb.
|
*-для самостоятельного изучения4.4. Практические занятия:
4.5. Курсовые работы. Темы курсовых работ
Преподавание и изучение учебной дисциплины осуществляется в виде лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов. Итоговой формой контроля знаний является экзамен. Основу теоретического обучения студентов составляют лекции. Также используются активные и интерактивные технологии с целью формирования профессиональных навыков обучающихся, умений самостоятельно анализировать общественные явления, адекватно реагировать на происходящие изменения в обществе, в отрасли, в трудовом коллективе. Активные и интерактивные образовательные технологии включают:
Согласно учебному плану по дисциплине «История» предусмотрено 18 часов практических занятий.
Самостоятельная работа студентов имеет целью закрепление и углубление полученных знаний, подготовку к предстоящим учебным занятиям, а также изучение дополнительных тем и литературы, выполнение практических заданий, подготовку сообщений. Важным условием успешности самостоятельной работы является придание ей систематического и непрерывного характера. Данный вид учебных занятий способствует формированию и развитию у студентов самостоятельности, творчества и культуры научной организации учебной работы.
Задания для самостоятельной работы Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Теоретико-методологические основы исторической науки 1. Прочитать записанную по теме лекцию, сделать рабочие пометки, выделить главное. 2. Самостоятельно изучить следующий вопрос и сделать выписки в рабочую тетрадь: Источники по отечественной истории (письменные, вещественные, аудио-визуальные, научно-технические, изобразительные) 3. Создать презентации по вопросам: История как наука и её место в системе гуманитарного знания. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Основные направления современной исторической науки. Основные этапы развития исторической науки в новое время: от собирания нравоучительных примеров к осмыслению истории как процесса развития человечества. Тема 2. Древнейшие человеческие цивилизации. Особенности становления государственности в России и мире 1. Прочитать записанную по теме лекцию, сделать рабочие пометки, выделить главное. 2. Самостоятельно изучить следующий вопрос и сделать выписки в рабочую тетрадь: Государство франков 3. Подготовить научные сообщения по темам: Восточные славяне и окружающие их народы в древности. Предпосылки и основные этапы образования Древнерусского государства. Социально-экономический и политический строй Древнерусского государства. Внешняя политика Новгородско-Киевской Руси в IХ–ХII вв. Основные причины и последствия феодальной раздробленности Руси. Тема 3. Русские земли в XIII–XV веках и европейское средневековье 1. Прочитать записанную по теме лекцию, сделать рабочие пометки, выделить главное. 2. Самостоятельно изучить следующие вопросы и сделать выписки в рабочую тетрадь: Улус Джучи Александр Невский 3. Подготовить рефераты по темам: Русские княжества в период феодальной раздробленности Руси. Борьба народов Руси против немецко-шведской агрессии в XIII в. Монголо-татарское нашествие на Русь и его последствия: проблемы, суждения, гипотезы. Характерные черты развития стран Запада и Востока в XV–XVII вв. Основные этапы образования Московского централизованного государства и их характеристика. Социально-экономический и политический строй Российского централизованного государства в XV–XVI вв. Реформы Ивана Грозного и их последствия. Опричнина Ивана Грозного: причины, сущность и последствия. Основные этапы утверждения крепостного права в России. Тема 4. Россия в XVI–XVII веках в контексте развития европейской Цивилизации 1. Прочитать записанную по теме лекцию, сделать рабочие пометки, выделить главное. 2. Самостоятельно изучить следующие вопросы и сделать выписки в рабочую тетрадь: Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси К. Минин и Д. Пожарский 3. Подготовить научные сообщения по темам: Социально-политический кризис конца ХVI – начала XVII в. Смутное время и его последствия. Польско-шведская интервенция и борьба русского народа за независимость в начале XVII в. Основные тенденции развития российского государства во второй половине XVII в. Государственные реформы Петра I, их цивилизационные особенности и последствия. Борьба России за выход к Балтийскому морю. Северная война. Тема 5. Россия и мир в XVIII–XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот 1. Прочитать записанную по теме лекцию, сделать рабочие пометки, выделить главное. 2. Самостоятельно изучить следующие вопросы и сделать выписки в рабочую тетрадь: Реформы Александра II Декабристы Подготовить рефераты по темам: Эпоха дворцовых переворотов XVIII века. «Бунташный век»: особенности социального протеста посадского и крестьянского населения в России. Российская империя во второй половине XVIII в. Екатерина II. Международное положение и внешняя политика Российской империи в период «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Основные факторы и явления мирового развития в XIX в. Социально-экономическое и политическое развитие России в первой половине XIX в. Кризис крепостничества. Реформаторская деятельность М. Сперанского. Отечественная война 1812 г. и ее историческое значение. Движение декабристов и его историческое значение. Общественные движения в русском обществе в 30–50-е гг. XIX в. Крестьянская реформа 1861 г. и её значение. Земская реформа 1864 г. и её значение. Судебная реформа 1864 г. и её значение. Особенности складывания капиталистического (индустриального) общества в России в пореформенный период. Контрреформы Александра III в 80-90-е гг. XIX в. Революционное движение в России во второй половине XIX в. Духовная жизнь и культура России в XIX в. Внешняя политика России во второй половине XIX в. Российская империя в контексте мирового развития на рубеже XIX – начала ХХ века. Тема 6. Россия и мир в ХХ веке 1. Прочитать записанную по теме лекцию, сделать рабочие пометки, выделить главное. 2. Самостоятельно изучить следующие вопросы и сделать выписки в рабочую тетрадь: Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия Экономическая программа большевиков Лига Наций Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма Значение XX и XXII съездов КПСС МАГАТЭ Цели и основные этапы «перестройки» в экономическом и политическом развитии СССР. 3. Подготовить научные сообщения по темам: Революция 1905-1907 гг. в России: причины, ход, результаты. Реформы П.А.Столыпина и их значение. Участие России в Первой мировой войне (1914–1918). Февральская революция 1917 г. в России: причины, события, последствия. Октябрьская революция 1917 г. и ее место в истории. Политические и социально-экономические преобразования советской власти в 1917–1920 гг. Гражданская война в России (1917–1922): причины, события, последствия. Национально-государственное строительство после Гражданской войны. Образование СССР. Новая экономическая политика (НЭП) советского государства, ее сущность и итоги. Страны Западной Европы, Азии и Америки в 20–30-е гг. ХХ в. Форсированная модернизация советского общества в конце 20-х – 30-е гг. ХХ в. Политическое развитие СССР в 20–30-е гг. Формирование культа личности Сталина. Внешняя политика Советского Союза в 20–30-е годы. Причины, характер и итоги Второй мировой войны. Причины, характер и итоги Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Основные периоды Великой Отечественной войны и их характеристика. Основные факторы и явления мирового развития после окончания Второй мировой войны. Послевоенный мир. Противостояние двух мировых систем (1945–1965 гг.). Развитие Советского государства в 1945–1953 гг. Научно-техническая революция, формирование постиндустриального общества в ведущих странах мира. Реформы Н. С. Хрущева: предпосылки, сущность, противоречия. Советское общество в 70-е – первой половине 80-х гг. Основные направления внешней политики СССР в 70–80-е годы. Реформы М. С. Горбачева: этапы, содержание, последствия. Распад СССР и его последствия. Геополитические и общественные изменения в мире после исчезновения СССР. Внешняя политика России в постсоветское время. Новые геополитические реальности. Политический кризис 1993 года и его последствия. Социально-экономическое и политическое развитие России в 90-е годы ХХ столетия. Тема 7. Россия и мир в XXI веке 1. Прочитать записанную по теме лекцию, сделать рабочие пометки, выделить главное. 2. Самостоятельно изучить следующий вопрос и сделать выписки в рабочую тетрадь: Россия в начале XXI века 3. Создать презентации по вопросам: Социально-экономическое и политическое развитие России в начале ХХI столетия. Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Региональные и глобальные интересы России. Современные проблемы человечества и роль России в их решении. Концепция многополярного мироустройства. Сотрудничество государств в борьбе против угрозы международного терроризма. 7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ При изучении курса организуются текущий и итоговый контроль успеваемости. Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем. Формой промежуточного контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах. Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положениями «О текущем контроле успеваемости обучающихся АНО ВПО МГЭИ и его филиалов» и «О промежуточной аттестации обучающихся АНО ВПО МГЭИ и его филиалов».
Вопросы для подготовки к экзамену
Критерии оценки уровня овладения студентами компетенциями на этапе контрольной работы с использованием теста по учебной дисциплине Если контрольная работа по учебной дисциплине проводится с использованием предметно-ориентированного теста, то критерии оценки знаний, навыков, умений обучающихся установлены следующие: - если обучающийся выполняет правильно до 50% тестовых заданий, то ему выставляется оценка «неудовлетворительно»; - если обучающийся выполняет правильно 51-75% тестовых заданий, то ему выставляется оценка «удовлетворительно»; - если обучающийся выполняет правильно 76-85 % тестовых заданий, то ему выставляется оценка «хорошо»; - если обучающийся выполняет правильно 86-100 % тестовых заданий, то ему выставляется оценка «отлично».
Критерии оценки уровня овладения обучающимися компетенциями на этапе экзамена по учебной дисциплине.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 9.1. Основная литература
9.2. Дополнительная литература
9.3. Учебно-методические издания и другие ресурсы в электронном виде
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕДИСЦИПЛИНЫ 10.1. Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения занятий с указанием соответствующего оснащения:1. Компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет - 4 аудитории. 2. Специализированные аудитории (учебно-практические кабинеты), используемые для проведения лекционных и практических занятий, оборудованные компьютерами, мультимедийными проекторами и экранами к ним. 3. Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного оборудования. Самостоятельная работа осуществляется студентом в библиотеке, либо в сети Интернет. 10.2. Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины: Обеспечен доступ к информационным базам данных (интернет-ресурсам, электронной библиотеке, научным библиотечным фондам и т.д.). ОС Windows 7; Windows XP УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ САМОХИНА ГАЛИНА ВЛАДИМИРОВНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ» по направлению подготовки 41.03.05 Международные отношения квалификация (степень) «бакалавр»
Подписано в печать 15.09.2015. Формат 60Х84 1/16 Печать RISO. Усл.печ.л. ????. Заказ № ?????. Тираж 50 экз. Издательство: Московский гуманитарно-экономический институт Новороссийский филиал (МГЭИ АНО ВПО НФ) 353900 Краснодарский край, г. Новороссийск, ул. Коммунистическая/Советов, 36/37 Web-site: http//www.nvr-mgei.ru E-mail: nf_mgei@mail.ru (Редакционно-издательский отдел, rionfmgei2015@mail.ru ) Издательство не несет ответственности за содержание авторских материалов Изучаются самостоятельно |
Московский гуманитарно-экономический институт Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». – Новороссийск: нф мгэи, 2015. – 37 с | Московский гуманитарно-экономический институт Рабочая программа учебной дисциплины «Институциональная экономика». – Новороссийск : нф мгэи, 2015. 70 с | ||
Московский гуманитарно-экономический институт Рабочая программа учебной дисциплины «Бюджетная система рф». – Новороссийск : нф мгэи, 2015. 80 с | Московский гуманитарно-экономический институт Рабочая программа учебной дисциплины «Бухгалтерский учет и анализ». – Новороссийск : нф мгэи, 2015. 71 с | ||
Московский гуманитарно-экономический институт Рабочая программа учебной дисциплины «Психология социальной работы». – Новороссийск : нф мгэи, 2015. – 38 с | Отчет о самообследовании Челябинского филиала фгбоу впо мггэи челябинск,... Гоу дпо челябинский институт развития профессионального образования (повышения квалификации) специалистов 20 | ||
Московский гуманитарно-экономический институт Рабочая программа учебной дисциплины «Основы технических средств таможенного контроля», М.: Нф мгэи, 2015. 25 с | Московский гуманитарно-экономический институт Рабочая программа учебной дисциплины «Конституционное право стран снг». – Новороссийск : нф мгэи, 2015. 39 с | ||
Высшего профессионального образования «московский институт права»... Автор: Бобкова Ольга Вячеславовна, старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин | Высшего профессионального образования «московский институт права»... Цель изучения дисциплины – выработка у студентов высокой логической культуры, четкого и ясного понимания значимости овладения логическими... | ||
«московский финансово-правовой институт» «moscow institute of finance and law» Ноу впо "Московский финансово-правовой институт" (далее институт), порядок приема на работу и увольнения работников, основные права... | Московский региональный социально экономический институт Химическим оружием называют отравляющие вещества и средства, с помощью которых они применяются на поле боя. Основу поражающего действия... | ||
Московский региональный социально экономический институт Неумелое использование электрических приборов, как в технике, так и в быту, а также неисправность этих приборов приводят к электротравмам.... | Высшего профессионального образования «московский институт государственного... Ноу впо «Московский институт государственного управления и права» (далее – Институт), а также определяет перечень вступительных испытаний... | ||
Московский энергетический институт Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики (мгту мирэа) | Московский энергетический институт (технический университет) институт электротехники (иэт) |