Задачами являются
Скачать 2.9 Mb.
|
3. Структура дисциплины Общая теория статистики. Социально- экономическая статистика. 4. Требования к результатам освоения дисциплины В совокупности с другими дисциплинами базовой части математического и естественно-научного цикла ФГОС ВПО дисциплина «Статистика» обеспечивает инструментарий формирования следующих профессиональных компетенций: -владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-16). В результате изучения дисциплины студент должен знать:
Уметь:
Владеть:
5. Общая трудоемкость дисциплины 216 часов (7 зачетных единиц). 6. Формы контроля: зачет, экзамен. Составитель: Орловский государственный университет, к.э.н., доц. Такмакова Е.В. Б2.Б3. Информационные технологии в управлении персоналом Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.3 «Информационные технологии в управлении персоналом» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Информационные технологии в управлении персоналом» входит в блок – Б2.Б.3. Изучение дисциплины «Информационные технологии в управлении персоналом» осуществляется на третьем курсе. Дисциплина «Информационные технологии в управлении персоналом» знакомит студентов с организацией и средствами информационных технологий обеспечения управленческой деятельности; информационными технологиями документационного обеспечения управленческой деятельности; инструментальными средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности.Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины школьного курса информатики и информационных технологий. 2. Цель и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины: подготовка студентов к условиям работы в информационном обществе, в частности в менеджменте. Изучаемый курс предполагает рассмотрение таких задач: - изучение теоретических основ построения информационных систем (ИС) и технологий (ИТ) в управлении персоналом (УП) организации, их структуры и назначения, способов и этапов внедрения в организациях различных отраслей и направлений деятельности; -получение практических навыков работы с различными модулями ИС, обеспечивающих комплексную автоматизацию УП в различных отраслях деятельности. 3. Структура дисциплины Структура и состав информационной системы. Тенденции развития информационных систем и мультимедийных технологий. Виды информационных систем, их создание и оптимизация. Характеристика и назначение технических средств информационных систем управления. Программные продукты в управлении. Компьютерные сети. Сетевая навигация. Функциональное назначение и ресурсы Интернет. Технология Интернет в менеджменте. Электронная коммерция. Эффективность информационной системы менеджмента. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Студент по направлению подготовки управление персоналом с квалификацией бакалавр по итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями: ОК-17, ОК-18, ОК-19, ПК-61. В результате изучения дисциплины студент должен знать: -основы проектирования средств описания информации, необходимые для постановки экономических задач с целью их автоматизированного решения на ЭВМ; -применение различных информационных технологий по обработке экономической информации. Уметь: - систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и обзоры по вопросам профессиональной деятельности, решать прикладные задачи с использованием ИСУ ТС; - использовать методы экономико-математического моделирования и оптимизации трудовых показателей с применением ЭВМ; самостоятельно овладевать навыками работы с различными ИСУ ТС; - определять совокупные затраты на внедрение ИСУ ТС и оценивать эффективность внедрения; разрабатывать проект внедрения ИСУ ТС. Владеть: - различными подходами к понятию управления ТС, ее организацией и функционированием; методами формализованного описания социально-трудовой информации, технологиями сбора и накопления ее; способностью целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии, применяемые в управлении ТС; - навыками анализа экономических показателей деятельности организации и показателей по труду (в том числе производительности труда), а также навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по их улучшению; - методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом. 5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы). 6. Формы контроля: экзамен. Составитель: Орловский государственный университет, ст.преп. Орехов Г.С. Б2.Б4. Концепции современного естествознания Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.4 «Концепции современного естествознания» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в блок – Б2.Б.4. Изучение дисциплины «Концепции современного естествознания» осуществляется на первом курсе. Изучение предмета базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе школьного обучения. Изучение дисциплины является необходимым для дальнейшей профессиональной деятельности. 2. Цель и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины состоит в овладении современной естественнонаучной картиной мира, формировании научного мировоззрения и осознании принципов и закономерной развития природы – от микромира до Вселенной и Человека. Задачами являются: - освоение основных концепций и методов, используемых при изучении природы, а также основных ее законов; - ознакомление с новейшими представлениями об эволюции Вселенной в целом и ее отдельных структур, формирование представления о глобальном эволюционном процессе; - осознание естественной самоорганизации и саморазвития любых материальных структур Вселенной от косных неживых до живых, мыслящих, одухотворенных; - понимание принципов преемственности в изучении природы, формирование представления о сущности революций в естествознании и смене научных парадигм. - вооружение студентов знаниями, умениями и практическими навыками, необходимыми для общекультурной деятельности. 3. Структура дисциплины Предмет, методы, цели, задачи дисциплины. Эволюция, история и панорама естествознания. Пространство и время в естествознании. Принципы симметрии и законы сохранения. Основы СТО. Мир микрообъектов. Основы квантовой физики. Принципы неопределенности и дополнительности. Химия в системе естественных наук. Химические системы. Концептуальные уровни современной химии. Биологический уровень организации материи. Возникновение жизни. Биосоциальное поведение человека. Человек, биосфера и космические циклы. Основа организации и устойчивости биосферы. Взаимодействие человека и среды. Экология и здоровье. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы синергетики. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: ОК-20- Способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. ОК-23- Владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий. В результате усвоения учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» студент должен знать: - сущность методологии науки; - историю основных естественнонаучных открытий и новейших открытий в естествознании; - естественнонаучные концепции, общепринятые в современной науке; - возможности использования естественнонаучных достижений в современной технике, технологии, экономике. Уметь: - использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества; - применять методы теоретического и экспериментального исследования; -логически верно, аргументировано, ясно определять позицию при решении профессиональных и других проблем; - осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. Владеть: -методами оценки достоверности результатов и точности измерений; -методами научного мышления; - основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий; - способностью к восприятию, обобщению и анализу информации; - способностью критически оценивать информацию на основе научного подхода и на его основе принимать оптимальные управленческие решения. Владеть: - методами познания, необходимыми для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций; - навыками анализа, синтеза и систематизации при применении правовых норм российского законодательства. 5. Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2 зачетные единицы). 6. Формы контроля: зачет. Составитель: Орловский государственный университет, к.ф.н, доцент Авдеева Е.В. Вариативная часть Б2.В1. Экономико- математические методы и модели Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.В.1 «Экономико-математические методы и модели» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Дисциплина «Экономико-математические методы и модели» входит в блок – Б1.В.1. Изучение дисциплины «Экономико-математические методы и модели» осуществляется на втором курсе. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения, виды деятельности, сформированные в процессе изучения курсов математический анализ, дискретная математика, дифференциальные и разностные уравнения, линейная алгебра, теория вероятностей и математическая статистика, методы оптимальных решений. 2. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Экономико-математические методы и модели» является ознакомление студентов с концептуальными основами принятия управленческих решений на основе построения и анализа прикладных экономико-математических моделей. Задачами являются: - ознакомить студентов с сущностью, познавательными возможностями и практическим значением моделирования как одного из научных методов познания реальности; - дать представление о наиболее распространённых математических методах, используемых в экономико-математическом моделировании; - научить интерпретировать результаты математического моделирования и применять их для обоснования хозяйственных решений; - сформировать основу для дальнейшего самостоятельного изучения приложений экономико-математического моделирования в процессе профессиональной деятельности. 3. Структура дисциплины. Одноиндексные задачи линейного программирования. Двухиндексные задачи линейного программирования. Модели сетевого планирования и управления. Методы прогнозирования. Модели управления запасами. Модели динамического программирования. 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций. В результате изучения дисциплины у студента должна быть сформированы общекультурные компетенции (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК): ОК-16, ПК-58. В результате изучения дисциплины «Экономико-математические методы и модели» обучающийся должен знать: - теоретические основы моделирования как научного метода; - математические методы используемые для построения и анализа экономических процессов; теоретические основы и прикладные методы решения задач с помощью математического моделирования; - основные хозяйственные задачи, решаемые с помощью применения математических методов и моделей исследования операций; - важнейшие математические модели организационных систем, используемые при решении задач управления сбытом; - условия применения методов линейного и нелинейного программирования для формализации экономических процессов и обоснования ценовой политики; - основания для применения математических методов и моделей исследования операций и причины, ограничивающие их применение. Уметь: - применять количественные и качественные методы анализа при исследовании экономических процессов; - самостоятельно составлять, решать и интерпретировать простейшие практически значимые экономические процессы; - творчески применять математические методы в целях углубления знаний о рынках товаров и услуг, понимания закономерностей их функционирования; Владеть: - навыками формулирования простейших прикладных экономико-математических моделей и их интерпретации; - навыками применения математических методов и моделей для представления экономико-математических моделей в объёме, достаточном для понимания их экономического смысла; - навыками обоснования экономических решений с применением математических методов и моделей; 5. Общая трудоемкость дисциплины 144 часа (4 зачетные единицы). 6. Формы контроля: экзамен Составитель: Орловский государственный университет, к.п.н., доц. Терехова Л.А. Б2.В2. Программные средства офисного назначения Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.В.2 «Программные средства офисного назначения» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Программные средства офисного назначения» входит в блок – Б21.В.2. Изучение дисциплины «Программные средства офисного назначения» осуществляется на первом курсе. Изучение предмета базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе школьного обучения. Изучение дисциплины является необходимым для дальнейшей профессиональной деятельности. 2. Цель и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с современным офисным программным обеспечением и развитие навыков применения программных средств в профессиональной деятельности. Задачами являются: - ознакомление студентов с основами построения современных программных систем офисного назначения, тенденциями их развития; - обучение студентов современным компьютерным технологиям на материале проблемной среды из области их будущей профессиональной деятельности; - обучение использованию офисных информационных систем. - формирование у студентов знаний и умений, необходимых для эксплуатации систем информационного обеспечения в профессиональной деятельности. |
Похожие:
 | Задачами освоения дисциплины являются Целями освоения дисциплины «Таможенные платежи и таможенная стоимость в различных таможенных процедурах» являются |  | Рабочая программа учебной дисциплины «Международные маркетинговые коммуникации» Задачами изучения дисциплины является формирование знаний, умений, навыков и компетенций в области механизмов использования теории... |
| Задачами школьного кабинета русского языка и литературы являются Состояние кабинета русского языка и литературы и его работа являются важным показателем постановки преподавания предмета | | Реферат по отдельным темам Целями и задачами изучения дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» являются |
| Задачами дисциплины являются Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников 16 | | Задачами практики являются: овладение «Электроснабжение железных дорог» по методам технической эксплуатации устройств электроснабжения |
| Задачами курса являются Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос) | | Задачами деятельности ученического совета являются Ученическое самоуправление является исполнительным органом конференции учащихся школы |
| Задачами Собрания являются «Иконописный образ. Взгляд сквозь века», посвященного празднованию 1025-летия Крещения Руси | | Учебно-методический комплекс по дисциплине Физическая культура Рассмотрено... План лекций составлен в соответствие с государственным стандартом подготовки бакалавров, учебным планом и программой курса. Лекции... |
| Задачами изучения курса «Конституционное право» являются Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос) | | Задачами дисциплины являются Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 19 |
| Задачами дисциплины являются Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 17 | | Задачами дисциплины являются Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 16 |
| Задачами изучения дисциплины являются Цели и задачи дисциплины | | Основными задачами коррекции психического развития ребенка являются В тематическом планировании отражены подробно типы и темы уроков, элементы содержания, требования |
