Учебно-методический комплекс по дисциплине основы философии уровень основной образовательной программы: базовый

Скачать 0.56 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине основы философии уровень основной образовательной программы: базовый
страница	4/5
Дата публикации	18.08.2013
Размер	0.56 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Философия > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
Тесты по темам
ТЕМА 1: ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?
Основные термины:

Философия, научность философии, назначение философии, эстетичность философии, практичность философии
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ВВЕДЕНИЕ. ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?"
Что такое философия?

В чем состоит назначение философии?

В чем состоит практичность философии?

В чем состоит научность философии?

В чем состоит эстетичность философии?.
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?"
1. Какое из предложений является философским?

Энергия не исчезает, а сохраняется (А).

Попав в сложную ситуацию, глубоко осмысливай ее (В).

Делайте по утрам зарядку (С).

2. В чем состоит мировоззренческая функция философии?

3. В чем состоит методологическая функция философии?

4. В чем состоит гуманистическая функция философии?

5. Имеет ли философия практическое значение?

6. Является ли философия наукой?
Примечание: "оценка" — число правильных ответов

"5" — 6

"4" — 5

"3" — 4

"2" — 3

ТЕМА 2. АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ
Основные термины.

Античная натурфилософия:

Многое, единое, материальная субстанция,атом.

Высокий интеллектуализм Сократа, Платона, Аристотеля:

Идея, форма, демиург, перводвигатель, добродетель.

Философия эллинизма:

Кинизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм, автаркия, апатия.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В ВОПРОСАХ ПО ТЕМЕ "АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Что такое единое?

2. Что такое материальная субстанция?

3. Что такое атом по Левкиппу и Демокриту?

4. Что такое идея по Платону?

5. Что такое форма по Аристотелю?

6. Что такое демиург по Платону?

7. Что такое перводвигатель по Аристотелю?

8. Что такое добродетель?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Кто считал, что все состоит из воды?

2. Какой философ разработал концепцию идей?

3. Кто является автором книги "Никомахова этика"?

4. Кому принадлежит изречение: "Ослы солому предпочли бы золоту"?

5. Кто является основателем кинизма?

6. Какой философ назвал организованную им школу "Ликей"?

7. За что был осужден Сократ?

8. Какой философ придумал апорию об Ахилле и черепахе?

9. Кто разработал учение о форме и материи?

10. Как называлась усадьба, в которой проживал Эпикур и его сотоварищи?

11. Кто автор философского произведения "Тимей"?

12. Представители какой философской школы считали, что счастье – это удовольствие?

13. Кто из философов изобрел атомарную гипотезу (назвать два имени)?

14. Является ли Диоген Синопский основателем скептицизма?

15. Жил ли Плотон до н.э.?

16. Платон – перипатетик?
Примечание: "оценка" — число правильных ответов

"5" – 14-16

"4" – 12-13

"3" – 9-11

"2" – 8-0

ТЕМА 3. СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ
Основные термины:

Монотеизм, теоцентризм, креационизм, вера, добрая воля, надежда, совесть, любовь.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В ВОПРОСАХ ПО ТЕМЕ "СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Чем отличается монотеизм от политеизма?

2. Что такое креационизм?

3. Что такое теоцентризм?

4. Почему термин "совесть" не использовался в Ветхом Завете, но часто используется в Новом Завете?

5. Почему в христианстве появляется добрая воля?

6. Почему в религиях столь большое внимание уделяется вере? Есть ли научная вера?

7. Почему в христианстве на один из первых планов выдвигается надежда?

8. Почему именно любовь столь превозносится в религии?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Монотеизм и теоцентризм – это одно и то же?

2. Чужд ли креационизм науке?

3. Можно ли философски обосновать существование Бога?

4. Духовность человека – это его религиозное (а не светское) измерение?

5. Была ли античная философия теоцентричной?

6. Существует ли особая, религиозная философия?

7. Действительно ли философия может быть служанкой богословия?

8. Какие философские идеи пытался использовать Августин, аристотелианские или неоплатонические?

9. Какие философские идеи пытался использовать Фома, аристотелианские или неоплатонические?

10. Правомерен ли космологический аргумент: должна быть первопричина, это – Бог?

Примечание: "оценка" — число правильных ответов

"5" – 9-10

"4" – 7-8

"3" – 5-6

"2" – менее 5

ТЕМА 4. ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Основные термины.

Философия эпохи Возрождения:

Возрождение, гуманизм, антропоцентризм.

Философия от Декарта до Канта:

Ясные идеи, сенсуализм, рационализм, идеализм, априорные принципы, категорический императив.

Философия от Гегеля до Ницше:

диалектика идей, противоречие, общественный труд, сверхчеловек.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В ВОПРОСАХ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ"
1. Почему исторический период 15-16 вв. был назван эпохой Возрождения?

2. Что такое гуманизм?

3. Что такое антропоцентризм?

4. Почему Декарт так ратовал за ясные идеи?

5. Чем отличается сенсуализм от рационализма?

6. Что такое идеализм?

7. Разве Кант прав, считая, что научные принципы могут быть доопытными, т.е. априорными? Не слишком ли странно он рассуждает?

8. Что такое категорический императив Канта и не слишком ли он категоричен?

9. Почему такое большое внимание уделяется диалектике идей?

10. Что такое противоречие?

11. Верно ли, что главное понятие теории Маркса – понятие "общественного труда"?

12. Какие резоны были у Ницше воспевать не человека, а сверхчеловека?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ"

1. Какое отношение к действительности господствует в эпоху Возрождения?

2. Господствует ли в эпоху Возрождения теоцентризм?

3. Какие идеи являются наиболее ясными?

4. Можно ли получить математическое понятие "точка" непосредственно из эксперимента?

5. В чем состоит научный подвиг Ньютона?

6. В чем состоит правда рационализма?

7. В чем состоит правда сенсуализма?

8. Можно ли считать положение "перед законом все равны" научной идеализацией?

9. Благодаря чему возможна по Канту арифметика? Прав ли он?

10. В чем состоит по Канту долг человека?

11. Почему Кант считал недостаточной этику добродетелей?

12. Является ли конфликт философским противоречием?

13. Был ли Маркс прав в критике капитализма (рассуждайте теоретически)?

14. Превознося сверхчеловека, не умолял ли Ницше значение рядовых людей?
Примечание: "оценка" - число правильных ответов

"5" – 14-13

"4" – 12-11

"3" – 10-9

"2" – 8-0

ТЕМА 5. ФИЛОСОФИЯ НАШИХ ДНЕЙ
Основные термины

Феноменология:

Феномен, феноменологическая редукция, эпохе, эйдос

Герменевтика:

бытие-в-мире, вопрошание, сущность вещи, понимание

Аналитическая философия:

значние слова, смысл слова, верификация, фальсификация

Постмодернизм:

Письмо, практика, возвышенное

Диалектический и исторический материализм:

первичность материи, вторичность сознания, социалистическая революция

Русская философия:

Положительное всеединство, соборность, космизм

Индийская философия:

Атман, брахман мокша

Китайская философия:

Тянь, дао, добродетели «совершенного мужа»
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ НА НИХ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НАШИХ ДНЕЙ"

1. В феноменологии феномен – это любое явление?

2. В чем состоит смысл феноменологической редукции?

3. В чем смысл феноменологического приема эпохе?

4. Почему феноменологи используют не термин "идея", а термин "эйдос"?

5. Почему герменевтики используют такой, кажущийся несколько странным термин, "бытие-в-мире"?

6. Почему герменевтики используют представление о сущности вещи?

7. А вот аналитики не используют выражение "сущность вещи". Почему?

8. Герменевтики для выяснения сущности вещи вопрошают ее. Но разве можно вопрошать не только людей, но и предметы?

9. Герменевтики настаивают на понимании как центральной философеме. Что имеется в виду под пониманием?

10. Почему аналитики столь заинтересованы в "значении слова"?

11. Что такое, согласно аналитикам, смыл слова?

12. Что такое верификация?

13. Что такое фальсификация?

14. Что такое дискурс?

15. Что такое языковая игра?

16. Что такое деконструкция?

17. Почему постмодернисты делают акцент на непредставимом возвышенном?

18. Какой смысл заключен в постулировании диалектическими материалистами первичности материи и вторичности сознания?

19. На каком основании исторические материалисты (К.Маркс, Ф.Энгельс, В.И.Ленин) настаивали на социалистической революции?

20. Что такое положительное всеединство?

21. Что такое соборность?

22. Что такое космизм?

23. Что такое атман и брахман?

24. Что такое дао?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НАШИХ ДНЕЙ"
1. Каким путем достигаются эйдосы и в результате какой интуиции?

2. Что это такое "забвение жизненного мира", по Гуссерлю?

3. Согласно герменевтику, чем отличается понимание от научного объяснения?

4. Чем отличаются друг от друга герменевтика сознания от герменевтики бытия?

5. Что такое герменевтический круг?

6. Понять человека – это значит проникнуть в его внутренний мир?

7. Что такое значение слова, по раннему Витгенштейну?

8. Что такое значение слова, по позднему Витгегштейну?

9. Чем отличается аналитическое суждение от синтетического?

10. Что такое протокольные предложения?

11. Кто является основателем постпозитивизма?

12. В чем состоит содержание гипотетико-дедуктивного метода?

13. Почему всякое высказывание является речевым актом?

14. Каковы характерные черты постмодернизма?

15. Почему слова, текст, как полагают постмодернисты, надо деконструировать (Деррида), рассеивать (Фуко)?

16. В чем состоит назначение философии, по Лиотару?

17. Какой вопрос считают основным диалектические материалисты?

18. Раскройте содержание формулы В.С.Соловьева "Абсолютное осуществляет благо через истину в красоте".

19. Почему, по Бердяеву, человек свободен даже перед лицом Бога?

20. Какова главная формула индийской философии?

21. Сколько добродетелей, по Конфуцию, у совершенного мужа?
Примечание: "оценка" — число правильных ответов

"5" – 18-21

"4" – 16-17

"3" – 12-15

"2" – 11-0

ТЕМА 6. УЧЕНИЕ О БЫТИИ
Основные термины:

Существование, онтология, Виды бытия, монизм, дуализм, плюрализм, принцип и закон, эволюция и развитие
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "УЧЕНИЕ О БЫТИИ"
Существование – это конкретное свойство типа иметь цвет, массу?

Что такое онтология?

Сколько видов бытия существует, является реальным?

Что такое соответственно монизм, дуализм, плюрализм?

Принцип и закон – это одно и то же?

Чем отличаются друг от друга изменение, эволюция и развитие?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "УЧЕНИЕ О БЫТИИ"
1. Мир единообразен?

2. В чем выражается аспект единообразия мира?

3. Нужда ли теория для определения числа видов бытия?

4. Что такое развитие?

5. Способны ли Вы привести пример в пользу индетерминизма?

6. В чем состоит смысл статистических закономерностей?

7. Отменяют ли высшие виды бытия законы низших видов бытия?

8. Что такое динамические закономерности?

9. Перечислите три закона диалектики

10. В чем состоит смысл закона качественно/количественных преобразований?
Примечание: оценка число правильных ответов

"5" – 9-10

"4" – 8-7

"3" – 5-6

"2" – 4-0

ТЕМА 7. ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ИСТОРИИ
Основные термины.
Философия человека:

Антропология, бессознательное.

Философия общества:

Общество, социальное действие, смысл социального действия.

Философия истории:

Линейная концепция развития общества, нелинейная концепция развития общества, единство истории, многообразие истории.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ИСТОРИИ"
Что такое антропология?

Что такое бессознательное?

Что такое общество?

Что такое социальное действие?

В чем состоит смысл социального действия?

Каково содержание линейной концепции развития общества?

Каково содержание нелинейной концепции развития общества?

В чем состоит единство истории?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ИСТОРИИ"
1. Какова концепция человека у киников?

2. Какова концепция человека у эпикурейцев?

3. Какова концепция человека у стоиков?

4. Какова концепция человека у скептиков?

5. Какова христианская концепция человека?

6. Какова феноменологическая концепция человека?

7. Какова герменевтическая концепция человека?

8. Какова аналитическая концепция человека?

9. Какова постмодернистская концепция человека?

10. Какова марксистская концепция человека?

11. За что критиковал общество К.Маркс?

12. За что критиковал общество феноменолог Э.Гуссерль?

13. За что критиковал общество М.Хайдеггер?

14. За что критикуют общество постмодернисты?

15. В чем состоит концепция коммуникативного разума Дж.Роулза и Ю.Хабермаса?
Примечание: "оценка" — число правильных ответов

"5" – 13-15

"4" – 11-12

"3" – 8-10

"2" – 7-0

ТЕМА 8. ФИЛОСОФИЯ КАК АКСИОЛОГИЯ
Основные термины.

Учение о ценности:

Ценность, аксиология, измерение ценности, воля вера, идеал, цель.

Философия искусства:

Цивилизация, культура, эстетическое, красота.

Философия практики:

Практика, добро, свобода, ответственность.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ КАК АКСИОЛОГИЯ"

Что такое ценность?

Что такое аксиология?

Как измеряют ценности?

Что такое идеал?

Что такое цель?

Что такое цивилизация?

Что такое культура?

Что такое эстетическое?

Что такое практика?

Что такое добро?

Что такое ответственность?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ КАК АКСИОЛОГИЯ"

1. Существуют ли ценности объективно, подобно материальным вещам?

2. Что такое ценность? Чувство, мысль, высказывание?

3. Почему нельзя ценность измерить техническим прибором?

4. Чем отличается культура от цивилизации?

5. От чего зависит понимание человеком прекрасного?

6. Чем отличается добродетель от ценности?

7. Чем отличается долг от ценности?

8. Почему в наши дни на место этики свободы и справедливости все чаще ставится этика ответственности?

9. Чем отличается неклассическая концепция ответственности от классической?

10. Нравственно ли выступать против клонирования людей?
Примечание: оценка число правильных ответов

"5" – 9-10

"4" – 7-8

"3" – 5-6

"2" – 4-0

ТЕМА 9. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ И НАУКИ.
Основные термины.

Философия познания:

Чувственное познание, рациональное познание, воображение, понятие, интуиция, творчество, истина.

Философия науки:

Эксперимент, измерения, модель, теория, идеализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод, описательные методы.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ И НАУКИ"
Что такое чувственное познание?.

Что такое рациональное познание?

Что такое понятие?

Что такое воображение?

Что такое интуиция?

Что такое истина?

Что такое теория?

Что такое эксперимент?

Что такое научная идеализация?

Что такое модель?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ И НАУКИ"
1. Как образуют понятия по Локку?

2. Как образуют понятия по Гуссерлю?

3. Как образуют понятия?

4. В чем состоит назначение науки?

5. Каковы критерии научности?

6. Каково содержание когерентной концепции истины?

7. Каково содержание аксиоматического метода?

8. Каково содержание гипотетико-дедуктивного метода?

9. Каково содержание прагматического метода?

10. Является ли астрология наукой?

11. Является ли религия наукой?

12. Является ли философия наукой?
Примечание: оценка число правильных ответов

"5" – 11-12

"4" – 10-9

"3" – 8-7

"2" – 6-0

ТЕМА 10. ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА.
Основные термины:

Язык, метаязык, имя, объектный язык, значение, смысл, ценностная установка.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА".

Что такое язык?

Что такое объектный язык?

Что такое метаязык?

Что такое имя?

Что такое значение слова?

Что такое смысл слова?

Что такое ценностная установка?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА"

1. Считается, что язык по отношению к сознанию является вторичной системой? Можете ли Вы опровергнуть это мнение?

2. Имя условно или же оно определяется сущностью вещи?

3. Согласно логике, какими двумя функциями обладают высказывания?

4. В чем состоит синтаксический аспект языка?

5. В чем состоит семантический аспект языка?

6. В чем состоит прагматический аспект языка?

7. Зачем изобретаются формальные языки?

8. Обладают ли языком животные?

9. Как понимают язык феноменологи?

10. Как понимают язык герменевтики?

11. Что такое речевой акт?
Примечание: оценка число правильных ответов

"5" – 10-11

"4" – 19-8

"3" – 7-6

"2" – 5-0

ТЕМА 11. ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ.
Основные термины:

Природа, синергетика пространство, время, экогуманизм.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ"
Что такое природа?

Что такое пространство?

Что такое время?

Что такое синергетика?

Что такое экогуманизм?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ"

1. Пустота и пространство – это одно и то же?

2. Каково содержание субстанциальной концепции пространства?

3. Подчиняется ли тело человека законам физики?

4. Зависит ли время от характера материальных взаимодействий?

5. Образовалась ли наша Вселенная из хаоса?

6. Что такое аттрактор?

7. Нейтральна ли природа в моральном отношении?

8. Каково содержание концепции ноосферы В.И.Вернадского?
Примечание: оценка число правильных ответов

"5" – 7-8

"4" – 5-6

"3" – 4

"2" – 3-0

ТЕМА 12. ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ
Основные термины:

Философия техники, информация, двойственность техники, критика техники
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СОСТАВЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ"
Что такое техника?.

В чем состоит двойственность техники?

Что такое критика техники?
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ"

1. Каковы главные критерии техники?

2. Является ли техника нейтральной в моральном отношении?

3. За что критиковал технику Э.Гуссерль?

4. Может ли человек быть замещен техникой?

5. Почему философия техники как особая дисциплина сложилась только в ХХ веке?

6. За что критиковал технику М.Хайдеггер?
Примечание: оценка число правильных ответов

"5" – 6-5

"4" – 4

"3" – 3

"2" – 2-0

Вопросы к экзамену (зачету)
Основы философии.
1. Смысл слова «философия». Примеры философствования.

2. Функции философии. Назначение философии.

3. Античная натурфилософия.

4. Философия Сократа.

5. Философия Платона

6. Философия Аристотеля.

7. Философия эллинизма.

8. Характерные черты античной философии.

9. Средневековая философия

10. Философия и религия.

11. Философия эпохи Возрождения.

12. Философия от Декарта до Канта (XVII—XVIII вв.). Декарт, Локк, Галилей, Ньютон, Кант.

13. Философия Гегеля.

14. Философия Ницше.

15. Философия Маркса.

16. Характерные черты философии Нового времени.

17. Феноменология.

18. Герменевтика.

19. Аналитическая философия.

20. Постмодернизм.

21. Основные положения диалектического и исторического материализма

22. Основные черты русской философии.

23. Философия В.С. Соловьева.

24. Философия Н.А. Бердяева.

25. Философия А.Ф. Лосева.

26. Основные черты индийской философии.

27. Основные черты китайской философии.

28. Философия человека.

29. Философия общества.

30. Философия истории.

31. Единство и многообразие истории.

32. Учение о ценностях.

33. Философия искусства.

34. Цивилизация и культура.

35. Характеристика красоты в философии (от античности до современности).

36. Философия практики.

37. Философия познания.

38. Память и воображение, интуиция.

39. Строение психики: бессознательное, сознательное и надсознательное.

40. Природа истины.

41. Философия науки.

42. Эмпирический уровень научного познания.

43. Теоретический уровень научного познания.

44. Методы научного познания.

45. Философия, религия и наука.

46. Философия имени.

47. Философия предложения.

48. Философия ценностных установок.

49. Практическое и коммуникативное назначение языка.

50. Философия техники

51. Философия природы

52. Концепция ноосферы В.И. Вернадского.

53. Синергетика — наука о сложном.

54. Уровни организации природы.

55. Пространство и время.
Темы рефератов по курсу «Основы философии»

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?"
1. Философия и наука

2. Философия и искусство

3. Философия и религия

4. Назначение философии

5. Философия в современном мире

6. Спасет ли философия мир?
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ"
1. Что такое философия?

2. Апории элеатов, их современное значение

3. Атомизм Демокрита и Эпикура

4. Этический рационализм Сократа

5. Теория идей Платона

6. Концепция любви Платона

7. Учение о душе Аристотеля

8. Этика добродетелей Аристотеля

9. Кинизм

10. Пифагорейство

11. Философия Эпикура

12. Стоический идеал мудреца

13. Образ жизни скептиков

14. "Эннеады" Плотина

15. Диалог Платона "Федр"

16. "Никомахова этика" Аристотеля

17. Неоплатонизм

18. Учение о боге в философии Платона и Аристотеля

19. Учение о боге в философии Плотина и в христианстве
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "СРЕДНЕВЕКОВАЯ ФИЛОСОФИЯ"

1. Христианская этика

2. Религиозная и научная картины мира

3. О доказательствах существования Бога

4. Сравнительный анализ христианства и ислама

5. Сравнительный анализ христианства и иудаизма

6. Кант и Гегель: размышления о религии

7. Философия В.С.Соловьева

8. Религиозные искания в творчестве Ф.М.Достоевского

9. Религиозные искания в творчестве Л.Н.Толстого

10. Христианская герменевтика

11. Философия Аврелия Августина

12. Философия Фомы Аквинского

13. Философия У.Оккама

14. Ранняя схоластика в Западной Европе

15. Средневековый спор об универсалиях

16. Христианство перед вызовом XXI века

17. Христианство и молодежь

18. Христианский символизм
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ"

1. Метод индукции в философии Ф.Бэкона

2. Научный метод Р.Декарта

3. Философия Г.Лейбница

4. Спор Дж.Локка и Г.Лейбница по вопросам познания

5. Эстетическое отношение к действительности в эпоху Возрождения

6. Структура классической механики и гипотетико-дедуктивный метод

7. Философский анализ положения "перед законом все равны"

8. И.Кант объясняет возможность наук

9. Этика долга И.Канта

10. И.Кант о религии и Боге

11. Проблематизация положения: "Из человеколюбия лгать позволительно"

12. Проблема противоречий в логике

13. Сравнение диалектики по Сократу и по Гегелю

14. Учение К.Маркса об абстрактном (общественном) труде

15. Критика К.Марксом капитализма

16. Учение К.Маркса о восхождении от абстрактного к конкретному

17. Учение Ф.Ницше о сверхчеловеке

18. Критика Ф.Ницше морали

19. Критика Ф.Ницше религии

20. Характерные черты нововременной философии
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ НАШИХ ДНЕЙ"

1. Феноменологическая философия и ее метод

2. Эдмунд Гуссерль о кризисе европейский наук

3. Феноменологическая этика Макса Шелера

4. Герменевтика сознания Вильгельма Дильтея

5. Герменевтика бытия Ханса Гадамера

6. Книга Х.Гадамера "Истина и метод"

7. Неопозитивистская философия

8. Постпозитивизм Карла Поппера

9. Философия позднего Л.Витгенштейна

10. Методология научно-исследовательских программ Имре Лакатоса

11. Философия Мишеля Фуко

12. Деконструктивизм Жака Дерриды

13. Книга Ж.Лиотара "Состояние постмодерна"

14. Философия Н.А.Бердяева

15. Философия П.А.Флоренского

16. Философия А.Ф.Лосева

17. Русский космизм

18. Оправдание добра в русской философии

19. Индийская философия

20. Философия Конфуция
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "УЧЕНИЕ О БЫТИИ"
1. Единство и многообразие мира

2. Проблема существования в философии и науке

3. Роль теории в определении видов бытия

4. Соотношение динамических и статистических закономерностей

5. Проблема развития в философии

6. Спор о законах диалектики

7. Концепция диалектики в работах античных и современных авторов

8. Наука о статистических закономерностях
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ИСТОРИИ"
1. Эпикурейская концепция человека и общества

2. Христианская концепция человека и общества

3. Концепции общественного договора Дж.Локка и Ж.-Ж.Руссо

4. Марксистская концепция общества и человека

5. Герменевтическая концепция человека

6. З.Фрейд о природе человека

7. Общество перед вызовом постмодернизма

8. Способно ли общество быть моральным?

9. Как понять историческое прошлое?

.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ КАК АКСИОЛОГИЯ"

1. Аксиология как учение о ценностях

2. Измерение ценностей

3. О смысле идеалотворчества

4. Различные интерпретации содержания ценности "красота"

5. Этика добродетелей Аристотеля

6. Христианская этика

7. Этика И.Канта

8. Английский утилитаризм

9. Этика ответственности

10. Экологическая этика

11. Биоэтика

12. Прикладная этика

13. Техника и этика
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ И НАУКИ"
1. Философская и научная картины мира

2. Критерии научного знания

3. Три концепции истины

4. О специфике естествознания и гуманитаристики

5. Аксиоматический метод в математике

6. Гипотетико-дедуктивный метод в естествознании

7. Прагматический метод в гуманитаристике

8. Конструктивистский метод

9. Проблемный метод

10. Принцип относительности к средствам наблюдения

11. Принцип дополнительности

12. Решающие эксперименты в науке

13. Дискуссия и дискурс как приемы выработки научного знания

14. Математическое и компьютерное моделирование

15. О специфике теории

16. Научная и религиозная картины мира

17. Правомерна ли критика науки?

18. Философские вопросы физики

19. Философские вопросы математики

20. Философские вопросы экологии
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ЯЗЫКА"

1. Философия имени А.Ф.Лосева

2. Значение слова в аналитической философии

3. Концепция языковых игр

4. Концепция речевых актов

5. Вероятностная модель языка В.В.Налимова

6. Роль и значение формализованных языков

7. Роль и значение машинных языков

8. Язык как средство коммуникации

9. О языках животных

10. Концепция языка Ф. де Соссюры
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ"

1. Что такое техника?

2. Этические кодексы в технических сообществах

3. Проблема искусственного интеллекта

4. Критика техники в работах Э.Гуссерля, Н.А.Бердяева, М.Хайдеггера

5. Информационное общество, его будущее

6. Особенности технических наук
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМЕ "ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ"

1. Теория относительности А.Эйнштейна о свойствах пространства и времени

2. Концепция "раздувающейся" Вселенной

3. Синергетика – наука о самоорганизации сложных систем

4. Уровни организации универсума

5. Исторические формы отношения человека к природе

6. Природа и человек: этика ответственности

7. Концепция ноосферы

8. Философские аспекты движения "зеленых"

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.

Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.

Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.
Моделирование самостоятельной работы студентов:

Повторение пройденного теоретического материала.
Установление главных вопросов темы.
Определение глубины и содержания знаний по теме, составление тезисов по теме.
Упражнения, решение задач.
Анализ выполняемой деятельности и ее самооценка.
Приобретенные умения и навыки.
Составление вопросов по содержанию лекции.

Руководство выполнением самостоятельной работы студентов:

Текущее собеседование и контроль
Консультации
Анализ, рецензирование, оценка, коррективы СРС
Перекрестное рецензирование
Дискуссия
Подведение итогов и т. д.

Дифференциация заданий:

Обзор литературы;
подбор литературы для практических работ
решение задач, ситуаций

В заключении проводится тестовый контроль знаний.

Этапы и приемы СРС:

подбор рекомендуемой литературы
знакомство с вопросами плана семинарского занятия и методической разработки по данной теме
определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу
составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии

Виды самостоятельной работы студентов:

Конспектирование.
Реферирование литературы.
Аннотирование книг, статей.
Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.
Углубленный анализ научно-методической литературы.

Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой.

Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий.

Контрольная работа – письменное выполнение.
Виды и формы организации самостоятельной работы студентов

Виды С.Р.С.

Руководство преподавателя

Конспектирование

Реферирование литературы

Аннотирование книг, статей

Выполнение заданий поискового исследовательского характера
Углубленный анализ научно – методической литературе

Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции. Дополнение конспекта рекомендованной литературой
Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий

Выборочная проверка

Разработка тем и проверка

Образцы аннотаций и проверка

Разработка заданий, создание поисковых ситуаций; составление картотеки по теме

Собеседование по проработанной литературе, составление плана дальнейшей работы, разработка методики получения информации

Предложение готового плана или предложение составить свой план по ходу или в заключение лекции

Разработка плана семинара, рекомендация литературы, проверка заданий

Руководство самостоятельной работой студентов:

проведение консультаций проходит за счет общего бюджета времени, отведенного на аудиторную работу преподавателя.

Во время руководства преподаватель консультирует студентов:

по методике самостоятельной работы, по выполнению конкретных заданий по дисциплине, научной организацией труда, по критериям оценки качества выполняемой самостоятельной работы;
по целям, средствам, трудоемкости, срокам выполнения, формам контроля самостоятельной работы студентов.

Контроль выполнения самостоятельной работы:

Для контроля самостоятельной работы студентов используются разнообразные формы, методы и технологии контроля.

Формы: тестирование, презентации, доклады, контрольные работы, реферирование;
Методы контроля: семинарские занятия, коллоквиум, собеседования, экзамены;
Технологии контроля: ситуативная, рейтинговая оценка.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, указанного в учебных планах на аудиторные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов и проходить в письменной, устной или смешанной форме.

Контроль результатов самостоятельной работы студентов может проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний студентов по соответствующей дидактической единице учебного курса.

Результаты контроля самостоятельной работы студентов учитываются при осуществлении итогового контроля по дисциплине.

Общепедагогическими критериями оценки результатов организованной самостоятельной работы студента являются:

уровень освоения студентом учебного материала;
умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
сформированность общеучебных умений;
обоснованность и четкость изложения ответа;
оформление отчетного материала в соответствии с требованиями;
творческий подход к выполнению самостоятельной работы;
уровень сформированности аналитических, прогностических, рефлексивных умений;
уровень владения устным и письменным общением;
уровень владения новыми технологиями, понимание их применения, их сила и слабости, способность критического отношения к информации;
уровень ответственности за свое обучение и самоорганизацию самостоятельной познавательной деятельности.

Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

Текущий и итоговый контроль знаний и умений студентов по дисциплине «Основы философии» осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки. Текущий контроль осуществляется на лекциях, семинарских и индивидуальных занятиях, в процессе проверки рефератов и индивидуальных домашних заданий, тестовых работ.

Текущая успеваемость студентов, аудиторная и самостоятельная работа оцениваются в традиционной системе по 5 – бальной шкале. Критерии оценивания приведены в таблице.

Критерии	5 (отлично)	4 (хорошо)	3 (удовлетворительно)	2 (неудовлетворительно)
1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)	Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)	Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов	Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя	Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы
2. Умение анализировать и делать выводы	Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями	Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются	Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются	Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий
3. Иллюстрация своих мыслей	Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу	Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия
4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)	Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений	Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений	Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними	Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы
5.Работа с ключевыми понятиями	Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание	Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание	Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно	Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

1 2 3 4 5

	Учебно-методический комплекс по дисциплине основы бухгалтерского... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Учебно-методический комплекс по дисциплине математика уровень основной... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 5
	Учебно-методический комплекс по дисциплине основы права уровень основной... Гос спо по специальности подготовки 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002...		Учебно-методический комплекс по дисциплине ценообразование уровень... При разработке учебно методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Учебно-методический комплекс по дисциплине таможенное дело уровень... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Учебно-методический комплекс по дисциплине экономика отрасли уровень... Специальность 230103. 51 Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)
	Учебно-методический комплекс по дисциплине бизнес планирование уровень... Гос спо по специальности 080106. 51 Финансы (по отраслям), утвержденный 18 марта 2002 г., регистрационный №15-0603Б		Учебно-методический комплекс по дисциплине теория экономического... ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине статистика уровень основной... Гос спо по специальности 080106. 51 Финансы (по отраслям), утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол...		Учебно-методический комплекс по дисциплине экономическая теория уровень... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., протокол №180...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине экономика организации... Гос спо по специальности 080106. 51 Финансы (по отраслям), утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г. Протокол...		Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура... Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине статистика уровень основной... Фгос спо по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденный Министерством образования и науки РФ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине экономическая теория уровень... Фгос спо по специальности 080014 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденный Министерством образования и науки РФ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине бизнес планирование уровень... Фгос спо по специальности 080014 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), утвержденный Министерством образования и науки РФ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине налоговое право уровень... ...

Учебно-методический комплекс по дисциплине основы философии уровень основной образовательной программы: базовый

Похожие: