ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ
1.Объектом статистики являются:
единичные явления и процессы, имеющие существенное значение для общества
¨ явления и процессы с точки зрения экономики ¨ массовые общественные явления и процессы и складывающиеся в них закономерности
2. Вариационный ряд - это ряд распределения, построенный по ........ признаку.
количественному ¨ качественному ¨ непрерывному
3. Абсолютные величины выражаются в .......... .
натуральных единицах измерения ¨ процентах денежных единицах измерения
¨ виде простого кратного отношения трудовых единицах измерения
4. Аналитические группировки применяются для .............
¨ разделения совокупности на качественно однородные типы ¨ характеристики структуры совокупности характеристики взаимосвязи между отдельными признаками
5. Выпуск продукции в 2005 году по сравнению с 2003 годом составил ……..% (с точностью до 0,1%) при условии:
Годы
|
Изменение выпуска продукции
|
2004 г. по сравнению с 2003 г.
|
увеличился на 10%
|
2005 г. по сравнению с 2004 г.
|
уменьшился на 5%
|
104,5 ¨ 105,0 ¨ 115,0 ¨ 115,5
6. Торговая фирма планировала в 2007 г. по сравнению с 2006 г. увеличить оборот на 14,5%. Выполнение установленного плана составило 102,7%. Относительный показатель динамики оборота составил:
126 ¨ 123 ¨ 117,6 ¨ 147
7. Модой называется ................
наиболее часто встречающееся значение признака в данном ряду
¨ значение признака, делящее данную совокупность на две равные части
¨ наиболее редко встречающееся значение признака в данном ряду
¨ серединное значение признака в данном ряду распределения
¨ среднее арифметическое значение признака в данном ряду распределения
8. Расчет среднегодового темпа роста уровня среднедушевого денежного дохода проводится по формуле средней …….... , если известно, что в 2006 г. по сравнению с 2002 г. он увеличился на 14,5%.
¨ гармонической простой ¨ гармонической взвешенной геометрической
¨ арифметической простой ¨ арифметической взвешенной
9. Индекс количества (физического объема) произведенной продукции = ……% (с точностью до 0,1 %) при увеличении объема производства продукции (в стоимостном выражении) на 1,3% и индексе цен, равном 105%.
Ответ:________
10. По формуле  определяется:
¨ базисный темп роста цепной темп роста¨ базисный темп прироста
¨ цепной темп прироста¨ абсолютное значение 1% прироста
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов обучения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.
Самостоятельная работа студентов (СРС) - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей. В настоящее время организация СРС рассматривается в рамках всей системы управления качеством обучения студентов вследствие очевидных причин: внедрение в процесс обучения теорий, развивающих творчество и инициативу личности на основе самостоятельной деятельности; изменение форм и методов обучения; внедрение информационных технологий.
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
– систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
– углубления и расширения теоретических знаний;
– формирования умений использовать справочную литературу;
– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
– развития исследовательских умений.
Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, основываются на следующих предпосылках:
- самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности;
- самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.
Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным стандартом, рабочей программой и данным учебно-методическим комплексом учебной дисциплины, содержанием основной и дополнительной литературы и методических рекомендаций.
СРС по изучению дисциплины «Статистика» включает все виды ее, предусматривающие:
— подготовку к текущим занятиям;
— изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку;
— выполнение контрольных работ и заданий, рефератов, домашних заданий, выполнение индивидуально полученных заданий или предложенных по личной инициативе студента, докладов в группе, на студенческих конференциях;
— участие в олимпиадах, конкурсах и другие работы, выполняемые не в обязательном порядке под руководством преподавателя или без его руководства.
В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.
Основные формы организации СРС:
- Аудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя: на лекции; на практических занятиях; на семинарских занятиях; на консультациях.
- Внеаудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя: дополнительные занятия; текущие консультации по дисциплинам; консультации по контрольным работам; учебно-исследовательская работа.
- Внеаудиторная СРС без руководства преподавателя: подготовка к аудиторным занятиям; подготовка к итоговому контролю знаний (экзамену/зачету), изучение теоретического материала; выполнение контрольных работ; работа в Интернете; подготовка к докладу (реферату/эссе); подготовка к олимпиаде; подготовка к конкурсу; написание реферата; другие виды.
|
