Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники»





Скачать 430.06 Kb.
НазваниеАннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники»
страница3/4
Дата публикации26.10.2014
Размер430.06 Kb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Физика > Документы
1   2   3   4


КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОВОДИТСЯ В ФОРМЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА.

Составитель

Кучкобаева Фания Шафигулловна, преподаватель, первая категория, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум»
Аннотация к рабочей программе дисциплины ОДБ.06 «Химия»

  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП

Дисциплина «Химия» включена в базовую часть общеобразовательного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, полученные в средней школе при изучении химии.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: ОП.05. «Охрана труда», ОП.06. «Безопасность жизнедеятельности».

  1. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Химия» является освоение системы знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, а также о системе важнейших химических понятий, законов и теорий; овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ; оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний и умений по химии с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных технологий; воспитание убежденности в познаваемости мира, необходимости вести здоровый образ жизни, химически грамотного отношения к среде обитания; применение полученных знаний и умений по химии в повседневной жизни, а также для решения практических задач в сельском хозяйстве и промышленном производстве.

  1. Структура дисциплины

Методы познания в химии. Теоретические основы химии. Строение атома. Типы химических связей. Вещество. Химические реакции. Неорганическая химия. Вещества и их свойства. Органическая химия. Органические соединения. Углеводороды. Кислородсодержащие соединения. Углеводы. Азотсодержащие соединения. Полимеры. Химия и здоровье. Химия в повседневной жизни.

  1. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративная технология развивающего обучения, практические и лабораторные работы, консультации, самостоятельная работа, презентации, тестирование и т.д.

  1. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих и профессиональных компетенций:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1);

- организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных руководителем (ОК-2);

- анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести за ответственность за результаты своей работы (ОК-3);

- осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач (ОК-4);

- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5);

- работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами (ОК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать важнейшие химические понятия: изотопы, атомные орбитали, аллотропия, изомерия, гомология, электроотрицательность, валентность, степень окисления, типы химических связей, ионы, вещества молекулярного и немолекулярного строения, молярная концентрация раствора, сильные и слабые электролиты, гидролиз, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие; основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, структурного строения органических соединений .вещества и материалы, широко используемые на практике: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная кислоты, щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, стекло, цемент, минеральные удобрения, бензин, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, искусственные волокна, каучуки, пластмассы;

- уметь называть: вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона, изомеры и гомологи различных классов органических соединений, окислитель и восстановитель в окислительно-восстановительных реакциях; характеризовать: s- и p-элементы по их положению в периодической системе элементов; общие химические свойства металлов и неметаллов и их важнейших соединений; химическое строение и свойства изученных органических соединений; объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу образования химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции от различных факторов, смещение химического равновесия под воздействием внешних факторов; выполнять химический эксперимент: по получению и распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

- владеть знанием объяснения химических явлений происходящих в природе, быту, и на производстве; глобальных проблем, стоящих перед человечеством (сохранение озонового слоя, парниковый эффект, энергетические и сырьевые проблемы); для понимания роли химии в народном хозяйстве страны; безопасного обращения с горючими и токсическими веществами, нагревательными приборами; выполнения расчетов, необходимых при приготовлении растворов заданной концентрации, используемых в быту и на производстве.

Общая трудоемкость дисциплины

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 117 академических часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

лабораторно-практических занятий 7 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

  1. Формы контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.

  1. Составитель

Литовченко Мария Сергеевна, преподаватель, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум»
Аннотация к рабочей программе дисциплины ОДБ.07 «Биология»

  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП

Дисциплина «Биология» включена в базовую часть общеобразовательного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, полученные в средней школе при изучении ботаники, зоологии, анатомии человека и основ общей биологии.

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: ОП.05. «Охрана труда», ОП.06. «Безопасность жизнедеятельности».

  1. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Биология» является создание у обучающихся целостного представления о картине окружающего мира, синтезирующей знания о природе и знания о человеке; утверждение идеалов научно-рационального отношения к действительности: к миру, природе, обществу и человеку, приобретение компетентности: в защите окружающей среды, сохранении собственного здоровья и обеспечении безопасности жизнедеятельности на основе использования биологических знаний и умений в повседневной жизни.

  1. Структура дисциплины

Биология как наука. Методы научного познания. Клетка. Цитология – наука о клетке. Химический состав клетки. Строение и функции органоидов клетки. Деление клетки. Организм. Основы генетики. Селекция организмов. Вид и видообразование. Этапы эволюции органического мира на Земле. Антропогенез. Экосистемы. Экологические факторы.

  1. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративная технология развивающего обучения, практические и лабораторные работы, консультации, самостоятельная работа, презентации, тестирование и т.д.

  1. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих и профессиональных компетенций:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1);

- организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных руководителем (ОК-2);

- анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести за ответственность за результаты своей работы (ОК-3);

- осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач (ОК-4);

- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5);

- работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами (ОК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные положения биологических теорий, учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости; строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура); сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере; вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; биологическую терминологию и символику.

- уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов; решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особей видов по морфологическому критерию; выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

- владеть знаниями как соблюдать и обосновывать меры профилактики вирусных и других заболеваний, правила поведения в природе и обеспечения безопасности собственной жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; оказывать первую помощь при обморожениях, ожогах, травмах; поражении электрическим током, молнией.

  1. Общая трудоемкость дисциплины

Максимальная учебная нагрузкаобучающегося117 академических часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегос я78 часов;

лабораторно-практических занятий 11 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

  1. Формы контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.

  1. Составитель

Литовченко Мария Сергеевна, преподаватель, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум»

Литовченко Лидия Леонидовна, мастер производственного обучения, высшая категория, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум»

Аннотация дисциплины «ОДБ.08. Физическая культура »

1   2   3   4

Похожие:

Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотации основной профессиональной образовательной программы для...
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотации основной профессиональной образовательной программы для...
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотации основной профессиональной образовательной программы для...
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconМетодические указания для обучающихся 1 курса по профессии 220703....
Методические указания предназначены для обучающихся 1 курса учебных заведений начального профессионального образования по профессии...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconОбразовательной программы по профессии 220703. 02 Слесарь по контрольно-измерительным...
Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconРабочая программа профессионаольного модуля пм. 01 «выполнение слесарных...
ПМ. 01. «Выполнение слесарных и слесарно-сборочных работ» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconПример аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос для...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» icon«Э лектротехника»
Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл основной профессиональной образовательной программы
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия...
...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия...
...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия...
...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия...
...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия...
...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия...
...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия...
...
Аннотации основной профессиональной образовательной программы для начального профессионального образования Профессия «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике» Общепрофессиональный цикл: Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» iconАннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия...
...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск