Скачать 430.06 Kb.
|
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОВОДИТСЯ В ФОРМЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА. Составитель Кучкобаева Фания Шафигулловна, преподаватель, первая категория, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум» Аннотация к рабочей программе дисциплины ОДБ.06 «Химия»
Дисциплина «Химия» включена в базовую часть общеобразовательного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, полученные в средней школе при изучении химии. Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: ОП.05. «Охрана труда», ОП.06. «Безопасность жизнедеятельности».
Целью освоения учебной дисциплины «Химия» является освоение системы знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, а также о системе важнейших химических понятий, законов и теорий; овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ; оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний и умений по химии с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных технологий; воспитание убежденности в познаваемости мира, необходимости вести здоровый образ жизни, химически грамотного отношения к среде обитания; применение полученных знаний и умений по химии в повседневной жизни, а также для решения практических задач в сельском хозяйстве и промышленном производстве.
Методы познания в химии. Теоретические основы химии. Строение атома. Типы химических связей. Вещество. Химические реакции. Неорганическая химия. Вещества и их свойства. Органическая химия. Органические соединения. Углеводороды. Кислородсодержащие соединения. Углеводы. Азотсодержащие соединения. Полимеры. Химия и здоровье. Химия в повседневной жизни.
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративная технология развивающего обучения, практические и лабораторные работы, консультации, самостоятельная работа, презентации, тестирование и т.д.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих и профессиональных компетенций: - понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1); - организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных руководителем (ОК-2); - анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести за ответственность за результаты своей работы (ОК-3); - осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач (ОК-4); - использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5); - работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами (ОК-6). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать важнейшие химические понятия: изотопы, атомные орбитали, аллотропия, изомерия, гомология, электроотрицательность, валентность, степень окисления, типы химических связей, ионы, вещества молекулярного и немолекулярного строения, молярная концентрация раствора, сильные и слабые электролиты, гидролиз, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие; основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, структурного строения органических соединений .вещества и материалы, широко используемые на практике: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная кислоты, щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, стекло, цемент, минеральные удобрения, бензин, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, искусственные волокна, каучуки, пластмассы; - уметь называть: вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре; определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона, изомеры и гомологи различных классов органических соединений, окислитель и восстановитель в окислительно-восстановительных реакциях; характеризовать: s- и p-элементы по их положению в периодической системе элементов; общие химические свойства металлов и неметаллов и их важнейших соединений; химическое строение и свойства изученных органических соединений; объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу образования химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции от различных факторов, смещение химического равновесия под воздействием внешних факторов; выполнять химический эксперимент: по получению и распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; - владеть знанием объяснения химических явлений происходящих в природе, быту, и на производстве; глобальных проблем, стоящих перед человечеством (сохранение озонового слоя, парниковый эффект, энергетические и сырьевые проблемы); для понимания роли химии в народном хозяйстве страны; безопасного обращения с горючими и токсическими веществами, нагревательными приборами; выполнения расчетов, необходимых при приготовлении растворов заданной концентрации, используемых в быту и на производстве. Общая трудоемкость дисциплины Максимальная учебная нагрузка обучающегося 117 академических часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов; лабораторно-практических занятий 7 часов; самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.
Литовченко Мария Сергеевна, преподаватель, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум» Аннотация к рабочей программе дисциплины ОДБ.07 «Биология»
Дисциплина «Биология» включена в базовую часть общеобразовательного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, полученные в средней школе при изучении ботаники, зоологии, анатомии человека и основ общей биологии. Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: ОП.05. «Охрана труда», ОП.06. «Безопасность жизнедеятельности».
Целью освоения учебной дисциплины «Биология» является создание у обучающихся целостного представления о картине окружающего мира, синтезирующей знания о природе и знания о человеке; утверждение идеалов научно-рационального отношения к действительности: к миру, природе, обществу и человеку, приобретение компетентности: в защите окружающей среды, сохранении собственного здоровья и обеспечении безопасности жизнедеятельности на основе использования биологических знаний и умений в повседневной жизни.
Биология как наука. Методы научного познания. Клетка. Цитология – наука о клетке. Химический состав клетки. Строение и функции органоидов клетки. Деление клетки. Организм. Основы генетики. Селекция организмов. Вид и видообразование. Этапы эволюции органического мира на Земле. Антропогенез. Экосистемы. Экологические факторы.
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративная технология развивающего обучения, практические и лабораторные работы, консультации, самостоятельная работа, презентации, тестирование и т.д.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих и профессиональных компетенций: - понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1); - организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных руководителем (ОК-2); - анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести за ответственность за результаты своей работы (ОК-3); - осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач (ОК-4); - использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5); - работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами (ОК-6). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать основные положения биологических теорий, учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости; строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура); сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере; вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; биологическую терминологию и символику. - уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов; решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особей видов по морфологическому критерию; выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать; - владеть знаниями как соблюдать и обосновывать меры профилактики вирусных и других заболеваний, правила поведения в природе и обеспечения безопасности собственной жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; оказывать первую помощь при обморожениях, ожогах, травмах; поражении электрическим током, молнией.
Максимальная учебная нагрузкаобучающегося117 академических часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегос я78 часов; лабораторно-практических занятий 11 часов; самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.
Литовченко Мария Сергеевна, преподаватель, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум» Литовченко Лидия Леонидовна, мастер производственного обучения, высшая категория, ГБОУ СПО НСО «Бердский политехнический техникум»
|