|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
|
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой патологической Декан педиатрического факультета,
анатомии, к.м.н. доцент
__________________ О.В. Хорева ________________ А.С. Оправин
«___»_______________20 г. «___»_______________20 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине «Патологическая анатомия, патологическая анатомия головы и шеи»
По направлению подготовки «060201 стоматология»
Курс II
Семестр III, IV
Вид промежуточной аттестации - экзамен II курс
Кафедра патологической анатомии
Трудоемкость дисциплины 144(час.)/4(зач. ед.)
Архангельск, 2011
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель преподавания патологической анатомии - изучение структурных основ болезней, их этиологии и патогенеза.
Задачами освоения патологической анатомии является изучение:
патологии клетки и общепатологических процессов, совокупностью которых определяются морфологические проявления той или иной болезни;
этиологии, морфогенеза и морфологии болезней на разных этапах их развития (морфогенез), структурных основ выздоровления, осложнений, исходов и отдаленных последствий заболеваний;
морфологии и механизмов процессов приспособления и компенсации организма в ответ на воздействие патогенных факторов и изменяющихся условий внешней среды;
изменений болезней, возникающих как в связи с меняющимися условиями жизни человека и лечением (патоморфоз), так и вследствие терапевтических и диагностических манипуляций (патология терапии);
этиологии, патогенеза, морфологии заболеваний орофациальной области.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Математический и естественно-научный цикл».
Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых необходимо студентами для изучения дисциплины «патологическая анатомия».
Наименование
дисциплины
|
Перечень тем, необходимых для изучения дисциплины «патологическая анатомия»
|
Биология
|
Общебиологические закономерности жизнедеятельности человека.
2. Биологические аспекты экологии человека.
3. Биологические основы паразитизма.
|
Физика,
общая химия
|
Физико-химическая сущность явлений, происходящих в живом организме в норме и при патологических состояниях.
|
Биоорганическая химия
|
Биологическая функция веществ (биополимеров, биорегуляторов), лежащих в основе процессов жизнедеятельности.
|
Анатомия человека
|
Строение человеческого тела, его систем, органов и тканей в норме на макроскопическом уровне.
|
Цитология,
эмбриология,
гистология
|
1. Ультраструктура и функционирование клетки.
Закономерности развития зародыша человека, причины возникновения уродств, возможные пути и методы влияния на эмбриогенез.
Микроскопическое строение тканей и органов человека в норме.
|
Нормальная физиология
|
Функция систем органов, органов и тканей в норме.
|
Биологическая химия
|
Метаболические пути белкового, жирового, углеводного, водно-солевого обмена; их регуляция в норме и патологии.
|
Микробиология, вирусология, иммунология
|
1. Микробиологическая и вирусологическая
характеристика возбудителей важнейших
инфекционных заболеваний человека.
2. Клеточные и гуморальные основы иммунного ответа.
|
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды формируемых компетенций
|
Компетенции
|
|
Общекультурные компетенции
|
ОК-№1
|
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
|
ОК-№7
|
Способность и готовность использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции.
|
|
Профессиональные компетенции
|
ПК -№3
|
Способность. и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности.
|
ПК -№5
|
Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного.
|
ПК -№9
|
Способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач.
|
ПК -№20
|
Способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом.
|
ПК -№21
|
Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико -иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов.
|
ПК -№26
|
Способность и готовность анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков.
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
теоретические основы информатики, сбор, хранение, поиск, переработка, преобразова ние, распространение информации в медицин ских и биологических системах, использова ние информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении;
химико-биологическую сущность процес сов, происходящих в живом организме на мо лекулярном и клеточном уровнях;
строение и биохимические свойства основ ных классов биологически важных соедине ний, основные метаболические пути их пре вращения; роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в ор ганизме детей и подростков;
законы генетики ее значение для медицины и стоматологии в том числе; закономерности наследственности и изменчивости в индиви дуальном развитии как основы понимания па тогенеза и этиологии наследственных и мультифакторных заболеваний;
классификацию, морфологию и физиоло гию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека; микробиологию полос ти рта; методы микробиологической диагно стики; применение основных антибактериаль ных, противовирусных и биологических пре паратов;
основные закономерности развития и жиз недеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и ор ганов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования, половые и индивидуальные особенности строения и развития организма человека;
понятия этиологии, патогенеза, морфогене за, патоморфоза болезни, принципы класси фикации болезней; основные понятия общей нозологии;
функциональные системы организма чело века, их регуляция и саморегуляция при воз действии с внешней средой в норме и при па тологических процессах;
структуру и функции иммунной системы, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы им мунодиагностики, методы оценки иммунного статуса и показания к применению иммунотропной терапии.
Уметь:
пользоваться учебной, научной, научно- популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
анализировать гистофизиологическое со стояние различных клеточных, тканевых и ор ганных структур человека;
обосновать характер патологического про цесса и его клинические проявления, принци пы патогенетической терапии наиболее рас пространенных заболеваний, в частности сто матологических;
дать заключение о причине смерти и сфор мулировать патологоанатомический диагноз; заполнять медицинское свидетельство о смер ти.
Владеть:
базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакто ры; техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности;
навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабора торного и инструментального обследования пациентов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестр
|
Аудиторные занятия (всего)
|
72
|
III, IV
|
В том числе:
|
|
|
Лекции (Л)
|
24
|
III, IV
|
Практические занятия (ПЗ)
|
48
|
III, IV
|
Семинары (С)
|
0
|
-
|
Лабораторные практикумы (ЛП)
|
0
|
-
|
Клинические практические занятия (КПЗ)
|
0
|
-
|
Самостоятельная работа (всего)
|
36
|
III, IV
|
Экзамен
|
36
|
IV
|
Общая трудоемкость (час.)
|
144
|
III, IV
|
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела
|
1
|
2
|
3
|
1.
|
Общая патологическая анатомия
|
Тема 1. Альтерация. Дистрофии.
Тема 2. Некроз.
Тема 3. Расстройства кровообращения.
Тема 4. Воспаление.
Тема 5. Иммунопатологические процессы.
Тема 6. Регенерация. Компенсаторно-приспособительные и склеротические процессы.
Тема 7. Опухоли.
|
2.
|
Частная патологическая анатомия
|
Тема 8. Атеросклероз. Кардиосклероз. Гипертоническая болезнь. Ишемическая болезнь сердца, цереброваскулярные болезни.
Тема 9. Ревматические болезни.
Тема 10. Болезни органов дыхания.
Тема 11. Болезни желудочно-кишечного тракта.
Тема 12. Болезни печени.
Тема 13. Болезни почек.
Тема 14. Болезни половых органов и молочной железы, беременности, родов и послеродового периода.
Тема 15. Болезни желез внутренней секреции.
Тема 16. Острые респираторные вирусные инфекции. Кишечные инфекции. Бактериальные воздушно- капельные инфекции.
Тема 17. Туберкулез.
Тема 18. Сепсис.
|
3.
|
Патологическая анатомия орофациальной области
|
Тема 19. Болезни твердых и периапикальных тканей зуба.
Тема 20. Болезни десен и пародонта.
Тема 21. Болезни челюстей.
Тема 22. Болезни слюнных желез.
Тема 23. Болезни губ, языка, мягких тканей полости рта.
|
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Л
|
ПЗ
|
С
|
ЛП
|
КПЗ
|
СРС
|
Всего часов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1.
|
Общая патология
|
8
|
14
|
0
|
0
|
0
|
6
|
28
|
2.
|
Частная патология
|
10
|
22
|
0
|
0
|
0
|
30
|
62
|
3.
|
Патологическая анатомия
орофациальной области
|
6
|
12
|
0
|
0
|
0
|
0
|
18
|
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Интерактивные формы проведения занятий
|
Длительность
(час.)
|
1.
|
Общая патология
|
1.Подготовка слайд-презентаций по теме: «Опухоли».
|
2
|
2.
|
Частная патология
|
1. Ролевая игра по теме: «Заболевания органов дыхания».
2. Разбор секционного случая по теме: «Туберкулез».
|
2
2
|
Итого (час.)
|
6
|
Итого (% от аудиторных занятий)
|
8,3%
|
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Виды самостоятельной
работы
|
Формы контроля
|
1.
|
Общая патология
|
Подготовка рефератов на тему:
Смерть, признаки смерти, посмертные изменения.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Генетические болезни.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Болезни накопления.
|
Решение ситуационных задач.
|
2.
|
Частная патология
|
Подготовка рефератов на тему:
Анемии.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Тромбоцитопении и тромбоцитопатии.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Эндокардиты. Пороки сердца. Миокардиты. Кардиомиопатии.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Васкулиты.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Болезни кишечника.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Болезни желчного пузыря, желчных протоков и поджелудочной железы.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Болезни мочевыводящих путей и мужских половых органов.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Болезни кожи.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Болезни опорно- двигательного аппарата.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Болезни центральной нервной системы, периферических нервов.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Болезни органов зрения и слуха.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
ВИЧ-инфекция.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Карантинные инфекции.
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Грибковые заболевания (микозы).
|
Решение ситуационных задач.
|
|
|
Болезни, вызываемые простейшими и гельминтами.
|
Решение ситуационных задач.
|
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование);
- письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, решение задач).
8.2. Формы промежуточной аттестации – экзамен.
Этапы проведения экзамена:
1 этап - проверка теоретических знаний – тестовый контроль с использованием бумажных носителей.
2 этап - проверка практических умений (диагностика макропрепарата и микропрепаратов).
3 этап - собеседование по билетам.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
Куликов Л.С. Курс лекций по патологической анатомии. Орофациальная патология/ Под ред. М.А. Пальцева. – М.: Русский врач. – 2003. – 104 с.
Пальцев М.А., Аничков П.М., Рыбакова М.Г. Руководство к практическим занятиям по патологической анатомии. – М.: Медицина, 2002. – 896 с.
Пальцев М.А., Пономарёв А.Б., Берестова А.В. Атлас по патологической анатомии. – М.: «Медицина», 2003. – 432 с.
Патологическая анатомия: учебник / А.И. Струков, В.В. Серов. – 5-е изд. – М.: Литтерра, 2010. – 848 с.
Патология: учебник в 2-х т. / под ред. М.А. Пальцева, В.С. Паукова. – М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2008. – 512 с. (т. 1), 488 с. (т. 2).
9.2. Дополнительная литература
Зиновьев А.С., Кононов А.В., Костерина Л.Д. Клиническая патология орофациальной области и шеи. – Омск, 1999. – 151 с.
Ковров К.Н., Хорева О.В., Леонтьев В.Я. Ятрогении (патология диагностики и лечения) / Учебно-методическое пособие для студентов. – Архангельск, 2003. – 25 с.
Мигунов Б.И. Патологическая анатомия заболеваний зубочелюстной системы и полости рта. – М., Государственное издательство медицинской литературы. – 1963. – 135 с.
Патологическая анатомия: национальное руководство / гл. ред. М.А. Пальцев, Л.В. Кактурский, О.В. Зайратьянц. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 1264 с.
Патология: курс лекций: в 2-х т. (т. 1 – общий курс, т. 2 – частный курс) / под ред. М.А. Пальцева. – М.: Медицина, 2007. – 280 с. (т. 1), 768 с. (т. 2).
Повзун С.А. Патологическая анатомия в вопросах и ответах. – Спб.: Питер Ком, 1998. – 352 с.
Пономарёв А.Б., Берестова А.В. Атлас по патологической анатомии на лазерном диске / Под ред. М.А. Пальцева. – М.: 1-я часть, 1998. – 2-я часть, 1999.
Ходасевич Л.С., Хорева О.В., Ковров К.Н. Аутопсийная диагностика случаев материнской смерти / Методические рекомендации. – Архангельск, 2000. – 24 с.
Riede / Werner. Color Atlas of Pathology. – 2004. – Thieme.
Robbins and Cotran pathologic basis of disease. – 8 th edition / Vinay Kumar et al. with illustration by James A. Perkins. Copyright & 2010 by Saunders, an imprint of Elsevier Inc. – 1464 Р.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
Компьютерная программа для обучения студентов, проверки уровня знаний (текущий, промежуточный, итоговый тесты); компьютерный тренажер для диагностики микропрепаратов.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Преподавание дисциплины осуществляется на базе морфологического корпуса ОКБ. Кафедра располагает гистологической лабораторией (1), учебными практикумами (4), музеем (1), лекционным залом (1), компьютерным классом (1). Аудитории оснащены наглядными пособиями (наборы таблиц по всем разделам дисциплины), микроскопами. В музее представлены макропрепараты (575) и микропрепараты (334), используемые в учебном процессе. По всем темам дисциплины имеются наборы диапозитивов (579). Компьютерный класс оснащен компьютерами (3), ноутбуком (1), цифровым микроскопом (1). Все лекции читаются в режиме слайд-презентации.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «Патологическая анатомия. Патологическая анатомия головы и шеи» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Патологическая анатомия. Патологическая анатомия головы и шеи». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
|
Фамилия, инициалы
|
Подпись
|
Зав. кафедрой патологической анатомии
|
Хорева О.В.
|
|
Рецензент (ы):
Место работы
|
Занимаемая должность
|
Фамилия, инициалы
|
Подпись
|
СГМУ, кафедра анатомии человека
|
Зав. кафедрой
|
Басова Л.А.
|
|
Приложение 2
|
