Скачать 2.57 Mb.
|
Эталоны ответов: 1-а, 2-г, 3-а, 4-в, 5-в, 6-б, 7-б, 8-б, 9-а, 10-б, 11-в, 12-в, 13-б, 14-а, 15-а, 16-в, 17-б, 18-б, 19-г, 20-б, 21-г, 22-а, 23-а, 24-а, 25-б, 26-в, 27-а, 28-а, 29-в, 30-в, 31-г, 32-а, 33-г, 34-б, 35-а, 36-г, 37-б, 38-б, 39-а, 40-в, 41-г, 42-а, 43-а, 44-г, 45-а, 46-а, 47-а, 48-б, 49-г, 50-а, 51-б, 52-в, 53-а, 54-б, 55-г, 56-в, 57-а, 58-в, 59-б, 60-г, 61-в, 62-а, 63-г, 64-б, 65-б, 66-в, 67-в, 68-в, 69-б, 70-в, 71-г, 72-а, 73-б, 74-в, 75-а, 76-а, 77-г, 78-в, 79-б, 80-г, 81-а, 82-а, 83-в, 84-а, 85-а, 86-б, 87-а, 88-а, 89-в, 90-а, 91-а, 92-а, 93-б, 94-в, 95-а, 96-г, 97-а, 98-в, 99-в, 100-г, 101-а, 102-в, 103-б, 104-а, 105-в, 106-а, 107-б, 108-б, 109-в, 110-б, 111-а, 112-б, 113-б, 114-а, 115-в, 116-г, 117-а, 118-г, 119-в, 120-б, 121-в, 122-а, 123-а, 124-г, 125-б, 126-в, 127-а, 128-г, 129-б, 130-а, 131-б, 132-б,133-б, 134-б, 135-а, 136-а, 137-б, 138-г, 139-г, 140-в, 141-в, 142-в, 143-а, 144-б, 145-а, 146-в, 147-в, 148-б, 149-б, 150-а, 151-а, 152-б, 153-г, 154-а, 155-в, 156-б, 157-г, 158-б, 159-в, 160-б, 161-б, 162-в, 163-а, 164-г, 165-а, 166-б, 167-в, 168-а, 169-а, 170-г, 171-а, 172-б, 173-г, 174-б, 175-г, 176-а, 177-в, 178-в, 179-б, 180-а, 181-а, 182-а, 183-б, 184-г, 185-б, 186-а, 187-а, 188-б, 189-а, 190-в, 191-г,192-а 193-б, 194-в, 195-б, 196-в, 197-б, 198-б, 199-в, 200-г. КИМ учебной дисциплины ОГСЭ.06 «Методика учебы» Задания к зачету Творческая работа
КИМ учебной дисциплины ОГСЭ.04 «Физическая культура» Перечень вопросов к зачету
34.Перечислите задачи, решаемые в ходе обучения технике физических упражнений. КИМ учебной дисциплины ЕН. 02 «Информационные технологии в профессиональной деятельности» Перечень тем курсовых работ
Вопросы к дифференцированному зачету.
Практические задания к дифференцированному зачету дифференцированному дифференцированному дифференцированному.
КИМ учебной дисциплины ОП.09 «Психология» раздел «Общая психология» Темы докладов к практическим и семинарским занятиям
Темы курсовых работ 1. Психологические особенности творческой личности. 2. Исследование мышления при решении «жизненных задач». 3. Психологические особенности учебного стресса студентов. 4. Самооценка: методы исследования. 5. Мотивационно - эмоциональная регуляция мыслительной деятельности. 6. Внешняя и внутренняя мотивация познавательной деятельности. 7. Психологические проблемы применения информационных технологий. 8. Переживание критических ситуаций. 9. Мотивы учения – старые традиции и новые идеи. 10. Психология здоровья. 11. Психологические проблемы воли и безволия. 12. Динамика развития волевых качеств. 13. Эмоциональная устойчивость подростков. 14. Психологические аспекты стресса. 15. Изучение лидерских качеств. 16. Эмоциональная регуляция учебной деятельности. 17. Влияние темперамента на поведение в конфликтной ситуации. 18. Исследование уровня агрессивности подростков. Вопросы к итоговой контрольной работе
|
Министерство здравоохранения и социального развития р. Ф. Департамент... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., протокол №180... | Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения» относится к циклу профессиональных дисциплин | ||
Министерство образования и науки российской федерации министерство... Дисциплина «Микробиология, вирусология» относится к циклу математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин по... | Министерство образования и науки российской федерации министерство здравоохранения и социального Цель дисциплины – овладение знаниями гигиенической науки и умениями по санитарии в оценке факторов окружающей среды, влияющей на... | ||
Российской Федерации Департамент образования Брянской области Отдел... Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Департамент образования Брянской области | Министерство образования и науки российской федерации министерство здравоохранения и социального Цель дисциплины – подготовка врача-стоматолога, способного оказывать помощь при родовспоможении, и ориентироваться в клинических... | ||
Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Дисциплина «Химия» относится к естественнонаучному циклу дисциплин по специальности Стоматология высшего профессионального медицинского... | Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение ижевская государственная медицинская академия | ||
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации Правительство Челябинской области | Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Учебно-методическое объединение по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов РФ | ||
Департамент здравоохранения ханты-мансийского автономного округа югры Минздравсоцразвития РФ №597н, приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 16. 03. 2010 №152н... | Министерство здравоохранения российской федерации государственное... «дагестанская государственная медицинская академия» министерства здравоохранения российской федерации | ||
Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Цель дисциплины освоение студентами теоретических основ и практических навыков диагностики заболеваний нервной системы и лечения... | Реанимация и интенсивная терапия Министерство здравоохранения российской федерации государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... | ||
Министерство здравоохранения российской федерации n 1630н министерство... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Цель дисциплины – овладение студентом теорией и практикой применения методов диагностики, лечения и профилактики зубочелюстных аномалий... |