Учебно-методический комплекс





НазваниеУчебно-методический комплекс
страница2/7
Дата публикации05.04.2015
Размер0.97 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Физика > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7
Тема 1. Введение.
План:

  1. Предмет анатомии и физиологии и взаимная связь между ними.

  2. Методы изучения анатомии и физиологии.

  3. Краткий исторический обзор развития анатомии.

  4. Положение человека в системе животного мира.


Вопросы для коллективного обсуждения:

    1. Значение изучения анатомии для практической медицины, педагогики и психологии.

    2. Значение знания анатомо-физиологических особенностей организма детей и подростков для проведения учебно-воспитательной и оздоровительной работы в школе.


Задание для самостоятельной работы:

      1. Общее понятие о строении организма; основные ткани, органы и системы органов.

      2. Организм как единое целое и его единство с внешней средой.


Литература:

    1. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

    2. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

    3. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.

    4. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.


Тема 2. Основные этапы индивидуального развития человека.
План:

  1. Классификация возрастных периодов.

  2. Пренатальный онтогенез.

  3. Эмбриональный и плодный периоды развития.

  4. Постнатальный онтогенез.

  5. Критические периоды роста и развития.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Чем определяется пол будущего ребенка. Что такое генетический, гипоталамический, гонадный, генитальный, соматический и психологический полы.

  2. Факторы риска внутриутробного развития.


Задание для самостоятельной работы:

  1. Что такое овуляция, имплантация и плацентация?

  2. Из каких клеток и когда образуется эмбриобласт и трофобласт.

  3. Какие органы развиваются из эктодермы, энтодермы и мезодермы.

  4. Какие образования называются сегментированной и несегментированной частями мезодермы и что из них образуется.

  5. Какие органы зародыша называются осевыми.

  6. Что такое органо -, гисто- и системогенез.


Литература:

  1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.

  2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

  3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

  4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.


Тема 3. Уровни структурной организации организма.
План:

  1. Клетки: строение, химический состав и функции.

  2. Жизненный цикл клетки. Деление клетки.

  3. Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная.

  4. Органы, системы и аппараты органов.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Строение цитолеммы, цитоплазмы и ядра и их функция.

  2. Виды соединительной ткани: собственно соединительная ткань, скелетные ткани и кровь.


Задание для самостоятельной работы:

  1. Основные структурные элементы клетки.

  2. Мембранные и немембранные органеллы, включения.

  3. Строение и функции митохондрий, какую функцию в клетках выполняет АТФ (аденозинтрифосфорная кислота).

  4. В чем отличие системы органов и функциональной системы.


Литература:

  1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.

  2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

  3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

  4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.


Тема 4. Кости и их соединения.
План:

  1. Общие данные о скелете и его функциях.

  2. Классификация и строение костей.

  3. Развитие и рост костей. Возрастные изменения в них.

  4. Соединение костей скелета.

  5. Классификация суставов.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Плоскости, симметрии и оси вращения.

  2. От каких особенностей строения суставов зависят их подвижность, направление и размах движений.

Задание для самостоятельной работы:

  1. Перечислить обязательные элементы сустава.

  2. Формы костей.

  3. Назовите суставы, имеющие суставные губы, диски и мениски.

  4. Виды суставов по количеству осей и по форме суставных поверхностей.

  5. Какие движения возможны вокруг фронтальной оси, сагиттальной и вертикальной. Что такое супинация и пронация.


Литература:

    1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.

    2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

    3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

    4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.


Тема 5. Кости туловища и их соединение.
План:

  1. Позвоночный столб и его отделы.

  2. Строение позвонка.

  3. Особенности строения шейных, грудных и поясничных позвонков.

  4. Соединения позвонков.

  5. Грудная клетка: ребра и грудина.

  6. Возрастные особенности позвоночника и грудной клетки.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Физиологические изгибы позвоночного столба. Где эти изгибы находятся, какие функции выполняют.

  2. Строение грудной клетки: ее стенки, отверстия, внешние формы.

  3. Значение физического воспитания и соблюдения гигиенических правил для предупреждения нарушений осанки, деформации позвоночника и грудной клетки.


Задание для самостоятельной работы:

  1. Название и особенности строения первого и второго шейных позвонков. Строение межпозвонковых дисков.

  2. Строение крестца.

  3. Основные связки позвоночного столба.

  4. Движения позвоночного столба.

  5. Что проходит через межпозвоночные отверстия.

  6. Строение грудины и ребер.

  7. Соединения ребер с позвонками и грудиной.


Литература:

  1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.

  2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

  3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

  4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.



Тема 6. Кости верхней конечности и их соединения.
План:

  1. Скелет пояса верхней конечности: Ключица и лопатка.

  2. Кости свободной верхней конечности: плечевая кость, кости предплечья и кисти.

  3. Соединения костей верхней конечности.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Особенности строения локтевого сустава.

  2. Анатомические особенности запястно-пястного сустава большого пальца кисти.



Задание для самостоятельной работы:

  1. Строение плечевой кости, лучевой и локтевой, костей запястья, пясти и фаланг пальцев.

  2. Строение плечевого сустава.

  3. Проксимальный и дистальный лучелоктевые суставы.

  4. Движения в лучезапястном, пястно-фаланговых и межфаланговых суставов.


Литература:

  1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.

  2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

  3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

  4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.



Тема 7. Кости нижней конечности и их соединения.
План:

  1. Кости пояса нижней конечности.

  2. Кости свободной нижней конечности.

  3. Соединения костей свободной нижней конечности.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Анатомические особенности, отличающие женский таз от мужского. Большой и малый таз.

  2. Продольный и поперечный своды стопы. Какие функции они выполняют.


Задание для самостоятельной работы:

  1. Название костей пояса нижней конечности и свободной нижней конечности.

  2. Строение бедра, костей голени и стопы.

  3. Строение тазобедренного и коленного суставов и движения в них.

  4. Сравнительная характеристика верхней и нижней конечности.


Литература:

  1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.

  2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

  3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

  4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.


Тема 8. Скелет головы.
План:

  1. Череп и его отделы, значение.

  2. Мозговой череп, кости свода и основания черепа. Кости лицевого черепа.

  3. Череп в целом. Полость глазницы, носа, рта, твердое нёбо. Воздухоносные пазухи.

  4. Соединение костей черепа.



Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Возрастные, половые и индивидуальные особенности черепа новорожденного, виды соединений костей черепа.

  2. Формы черепа, лицевой угол.

  3. Нижняя челюсть и подъязычная кость как производные первой и второй висцеральной дуги.


Задание для самостоятельной работы:

  1. Наружное основание черепа.

  2. Внутренне основание черепа: передняя, средняя и задняя черепные ямки.

  3. Строение, отверстия и каналы височной кости.

  4. Височная, подвисочная и крылонёбная ямки.

  5. Строение и движения височно-нижнечелюстного сустава.


Тема 9. Общая миология.
План:

  1. Строение и функции скелетных мышц.

  2. Классификация мышц по форме, направлению волокон, положению и функциональному признаку.

  3. Вспомогательные аппараты мышц.

  4. Мышечный тонус, управление движением и физическое утомление, активный и пассивный отдых.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Элементы биомеханики мышц, Работа и сила мышц.

  2. Возрастные, половые и индивидуальные особенности развития скелетных мышц.


Задание для самостоятельной работы:

  1. Кровоснабжение и иннервация скелетных мышц (афферентная и эфферентная).

  2. Роль центральной нервной системы в координации движений тела.

  3. Роль двигательной активности для организма в целом.

  4. Места начала и прикрепления мышц.


Литература:

  1. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

  2. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

  3. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.

  4. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.


Тема 10. Мышцы и фасции туловища.
План:

  1. Мышцы и фасции спины.

  2. Мышцы и фасции груди.

  3. Мышцы и фасции живота.

  4. Мышцы и фасции промежности.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Строение, расположение и функциональное значение основных и вспомогательных мышц, участвующих в дыхательных движениях.

  2. «Слабые места» передней стенки живота, где могут возникать грыжи: пупочное кольцо, белая линия живота, паховый и бедренный каналы.


Задание для самостоятельной работы:

  1. Роль мышц спины в формировании осанки.

  2. Мышцы живота, образующие брюшной пресс.

  3. Мышцы диафрагмы таза и мочеполовой диафрагмы.


Литература:

  1. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

  2. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

  3. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.

  4. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.



Тема 11. Мышцы плечевого пояса и свободной верхней конечности.
План:

  1. Мышцы и фасции плечевого пояса.

  2. Мышцы и фасции плеча.

  3. Мышцы и фасции предплечья.

  4. Мышцы кисти.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Движения пояса верхней конечности.

  2. Движения в плечевом суставе.


Задание для самостоятельной работы:

  1. Движения предплечья.

  2. Движения в лучезапястном суставе и суставах кисти.


Литература:

  1. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

  2. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

  3. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.

  4. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.



Тема 12. Мышцы тазового пояса и свободной нижней конечности.
План:

  1. Мышцы и фасции тазового пояса.

  2. Мышцы и фасции бедра.

  3. Мышцы и фасции голени.

  4. Мышцы стопы.


Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Движения в тазобедренном суставе.

2. Движения в коленном суставе.
Задание для самостоятельной работы:

  1. Движения в голеностопном суставе.

  2. Движения в суставах стопы и пальцев стопы.

  3. Значение физического воспитания для развития мышц, повышения мышечной работоспособности и укрепления всего организма.


Литература:

    1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.

    2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

    3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

    4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.


Тема 13. Мышцы головы и шеи.
План:

Мышцы головы: жевательные и мимические.

Мышцы шеи: поверхностные и глубокие; надподъязычные и подподъязычные.
Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Особенности мимических мышц лица и участие их в выражении различных эмоциональных переживаний.

  2. Движения в височно-нижнечелюстном суставе.


Задание для самостоятельной работы:

  1. Функция грудинно-ключичной, сосцевидной и подкожной мышц шеи.

  2. Мышцы, прикрепляющиеся к подъязычной кости.

  3. Фасции шеи и соединительные образования головы.


Литература:

  1. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.

  2. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

  3. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

  4. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.


Тема 14. Пищеварительная система.
План:

  1. Общие принципы строения пищеварительной системы и ее функциональное значение.

  2. Полость рта, зубы, язык, слюнные железы.

  3. Строение и топография глотки, пищевода, желудка, тонкой и толстой кишки.


Вопросы для коллективного обсуждения:

  1. Топография, строение и функции печени и эндокринной части поджелудочной железы.

  2. Особенности кровеносной системы печени.


Задание для самостоятельной работы:

  1. Развитие пищеварительной системы.

  2. Взаимоотношения желудка и кишки с брюшиной: париетальный и висцеральный, ее листки. Образования брюшины: брыжейки, связки, сальники. Полость брюшины.


Литература:

  1. Гаврилов Л.Ф., Татаринов В.Г. Анатомия. – М.: Медицина, 1985.

  2. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. – Изд-во: «Терра-спорт», 2003.

  3. Козлов В.И. и др. анатомия человека. – М.: ФиС, 1978.

  4. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М.: Академия, 2000.


1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс...
Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры графического...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Иностранные языки
...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Компьютерная графика
...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Иностранные языки
...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная геология
...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Электроника
...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Материаловедение
...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Деньги, кредит, банки»
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Банковское дело» и утвержден Учебно-методическим советом (протокол...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Технология управления работой станций и узлов
...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс содержит программу курса, темы семинарских...
Хажеева И. В. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности «Документоведение и документационное обеспечение...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс 080102 Мировая экономика Москва 2009...
Учебно-методический комплекс «Внешнеторговые переговоры» составлен в соответствии с требованиями примерной программы по дисциплине...
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс Москва 2013 Учебно-научная серия «Библиотека...
Политическая глобалистика: Учебно-методический комплекс. — М.: Макс пресс, 2013. — 95 c
Учебно-методический комплекс iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск