Скачать 335.92 Kb.
|
Тема 1. Рисунок гипсового куба в двух ракурсах -8 часов Цель: на основе простейшей геометрической конструкции научиться основополагающим методическим приемам и правилам изображения предметов на плоскости. Анализ и выявление объемных форм. Задачи: освоить закономерности построения простейших конструктивных форм, геометрическую сущность предмета, характеризующую его внешний вид, распределение света и тени на изображаемой плоскости. Методические рекомендации: 1.Компановка предмета в выбранном формате, пропорциональность, пространственная организация геометрической структуры. Конструктивное построение куба в различных положениях. Принципы построения. Пространственное построение с определением точек схода на основе линейной перспективы (перспективное сокращение). 4 часа 2 .Определение границ собственной и падающей теней, выявление объемной формы куба. Полная светотональная проработка формы (свет, тень, полутень, рефлекс). 4 часа Тема 2. Рисунок натюрморта из 2-3 гипсовых геометрических тел 16 часов. Цель: научиться методам и правилам объемно-пространственного построения группы предметов на плоскости, целостное восприятие композиционной группы, согласованность отдельных частей с целым. Задачи: определение взаимосвязи группы предметов, взаимное расположение на плоскости (пространственная композиция), пропорциональность, соразмерность и соподчиненность. Методические рекомендации: последовательность выполнения рисунка по принципу «от общего к частному» 1. Компоновка композиционной группы в выбранном формате: определение размеров отдельных предметов, соотношение предметов друг к другу с учетом их взаимного расположения 4 часа 2. Перспективное построение конструкций объемных тел, определение линии горизонта, ракурса, взаимной пропорциональности предметов. 4 часа 3. Светотеневая проработка форм. Определить четкую границу света и тени. Наметить линии собственных и падающих теней. Методически последовательное нанесение тона, усиление контраста, сопоставляя все тональные различия на поверхности предметов и фона, лепка светотенью формы каждого предмета, усиление контраста света и тени. Проследить правильность тоновых отношений, начиная от самого светлого и самого темного мест на предмете. 8 часов. Тема 3. Рисунок гипсового орнамента – 16 часов. Цель: Понять принципы конструктивного построения и светотеневой лепки орнамента. Задачи: Определить основные размеры плиты с учетом перспективного сокращения, пропорции орнамента и его составных элементов относительно оси симметрии. Методические рекомендации: 1. Компоновка гипсового орнамента в выбранном формате. Последовательность исполнения: определив основные размеры плиты и ее положение в пространстве, наметить ось симметрии. Построение линий, определяющих массу орнамента, вспомогательными линиями намечают узловые пункты лепестков и отдельных форм, как у основания плиты, так и на выступающей поверхности. Определив основную форму, преступить к более детальному конструктивному анализу гипсового орнамента. 4часа 2. Светотеневая моделировка по форме рельефа. Определить четкую границу света и тени. Методически последовательное нанесение тона, усиление контраста, сопоставляя все тональные различия поверхности рельефа орнамента. 8часов. 3. Завершение тонального разбора формы, общая проверка пропорционального и тонального отношений. Обобщение. 4часа. Тема 4. Рисунок драпировки – 8 часов. Цель: понять основные конструктивные закономерности в построении драпирующихся складок. Методические рекомендации: 1. Композиционное расположение в листе. Конструктивное построение основных видов складок. 2 часа 2. Принципы образования складок на разных тканях. Большие тональные отношения (свет и тень). 2 часа 3. Проработка формы складок с учетом воздушной перспективы (свет, полутень, тень, рефлекс). Обобщение. 4 часа. Тема 5. Рисунок натюрморта с гипсовым орнаментом – 24 часа. Цель: научиться мастерству передачи материальности и фактуры предметов натюрморта, характера форм, целостному видению группы предметов. Задачи: выявить материальность отдельных предметов с учетом их характерных особенностей (фактуры, формы и т.д.), объема за счет светотоновой моделировки. Методические рекомендации: 1. Компоновка композиционной группы в выбранном формате: определение размеров отдельных предметов, постановка на плоскости, ракурс, пропорциональные соотношения предметов друг к другу с учетом их взаимного расположения, выявление характерных особенностей отдельных предметов. 4 часа 2. Светотеневая проработка форм. Определить четкую границу света и тени. Наметить линии собственных и падающих теней. Методически последовательное нанесение тона, усиление контраста, сопоставляя все тональные различия на поверхности предметов и фона, лепка светотенью формы каждого предмета, усиление контраста света и тени. Проследить правильность тоновых отношений, начиная от самого светлого и самого темного мест на предмете. 14 часов 3. Дальнейшая моделировка формы, попытка передачи материального характера предметов с учетом фактуры и освещенности каждого предмета. Обобщение. 6 часов. 2 семестр 72часа. Тема 1. Рисунок черепа человека в двух ракурсах – 16часов. Цель: понять строение черепа, его формы, пластичность. Усвоить закономерности строения черепа, характерных особенностей конструктивных форм строения костей с разных ракурсов. Задачи: закомпановать в формате два поворота черепа, выявить конструктивно-анатомические особенности формы. Методические рекомендации: 1. Компоновка в листе двух поворотов, выбрать оптимальный вариант с учетом формата и композиционного размещения черепов. Соблюдая все этапы ведения работы. 8 часов. 2.Выполнить линейно-конструктивный рисунок, определить среднюю осевую линию, условно разделяющую череп на две симметричные половины (правую и левую). Определить место положения конструктивных точек и линий, соблюдая пропорциональность и перспективное сокращение, разобрать по плоскостям, анализируя каждую деталь, но при этом, не забывая общую форму. 8 часов. 3. Тональный разбор. Передача материальности. 8 часов. Тема 2.: Рисунок обрубовочной головы.- 16 часов. Цель: понять конструктивное строение головы, формообразующих плоскостей. Задачи: Анализ конструктивных формообразующих плоскостей, объемов, пропорциональности отдельных частей по отношению к общей форме головы. Методические рекомендации: 1. Компоновка в формате, ракурс. Пропорциональные соотношения. Построение, выявление конструктивно-линейных особенностей – 4 часа. 2. Определение границы света и тени. Детальная моделировка тоном по форме, выявление объема – 4 часа. 3. Завершение моделировки, выявление основных характерных особенностей формы. Обобщение – 8 часов. Тема 3: Рисунок частей лица Давида (ухо, губы. глаз, нос). – 16 часов. Цель: анализ пластической формы отдельных частей лица человека, выявить анатомические закономерности строения мышц, основные переходы. Методические рекомендации: Композиционное размещение изображения на листе, определение пропорциональных соотношений частей лица –4 часа. Уточнение величины изображения на листе, соотношение основных плоскостей, оценивая основные пропорциональные отношения – 4 часа. Правильное перспективное построение формы, следует использовать метод обрубовки формы до простых геометрических форм – 4 часа. Обобщить, передать с помощью тона объем и выразительность модели – 4 часа. Тема 4: Рисунок гипсовой классической головы – 24 часа. Цель: анализ пластической формы головы человека, ее характерных особенностей (объем, поворот, положение оси головы и шеи по отношению друг к другу), пространственное расположение. Задачи: изучить положение модели головы в пространстве, ее пропорции, ракурс поворота, пластическое решение за счет лепки формы по плоскостям, тональное решение. Методические рекомендации: 1. Композиционный поиск в формате: определить пропорции, оси поворота головы и шеи по отношению друг к другу. Наметить ось симметрии, линейно-конструктивное построение объемной формы. Наметить основные плоскости головы и лицевой части (лба, переносици, скул, глазниц, челюсти, уха и т.д.), внимательно следить за пропорциональным соотношением частей лица друг к другу. 4 часа 2. Более четкое анатомическое выявление характерных особенностей отдельных частей лица, конструктивных и пластических: лобные бугры, височные кости, скуловые кости, расположение уха, надбровные дуги, переносица, верхнее и нижнее веко, слезник, нос, верхняя и нижняя челюсти, линия рта и т.д. 8 часов 3.Тональное решение. Четко проследить границу света и тени, последовательность исполнения вести от общего к частному. Нюансы на совещенных и теневых участках. 8 часов 4.Обобщение и завершение. 4 часа. 3 семестр 72 часа Тема 1: Рисунок черепа в трех положениях. 24 часа. Цель: понять строение черепа, его формы, пластичность. Усвоить закономерности строения черепа, характерных особенностей конструктивных форм строения костей с разных ракурсов. Задачи: закомпановать в формате два поворота черепа, выявить конструктивно-анатомические особенности формы. Методические рекомендации: 1. Компоновка в листе двух поворотов, выбрать оптимальный вариант с учетом формата и композиционного размещения черепов. Соблюдая все этапы ведения работы. 8 часов. 2.Выполнить линейно-конструктивный рисунок, определить среднюю осевую линию, условно разделяющую череп на две симметричные половины (правую и левую). Определить место положения конструктивных точек и линий, соблюдая пропорциональность и перспективное сокращение, разобрать по плоскостям, анализируя каждую деталь, но при этом, не забывая общую форму. 8 часов. 3. Тональный разбор. Передача материальности. 8 часов. Тема 2: Рисунок головы Аполлона. 24 часа. Цель: анализ пластической формы головы Аполлона, ее характерных особенностей (объем, поворот, положение оси головы и шеи по отношению друг к другу), пространственное расположение. Задачи: изучить положение модели головы в пространстве, ее пропорции, ракурс поворота, пластическое решение за счет лепки формы по плоскостям, тональное решение. Методические рекомендации: 1. Композиционный поиск в формате: определить пропорции, оси поворота головы и шеи по отношению друг к другу. Наметить ось симметрии, линейно-конструктивное построение объемной формы. Наметить основные плоскости головы и лицевой части (лба, переносици, скул, глазниц, челюсти, уха и т.д.), характер прически, внимательно следить за пропорциональным соотношением частей лица друг к другу. 4 часа 2. Более четкое анатомическое выявление характерных особенностей головы и отдельных частей лица, конструктивных и пластических: лобные бугры, височные кости, скуловые кости, расположение уха, надбровные дуги, переносица, верхнее и нижнее веко, слезник, нос, верхняя и нижняя челюсти, линия рта и т.д. Пластическое решение прически. 8 часов 3.Тональное решение. Четко проследить границу света и тени, последовательность исполнения вести от общего к частному. Нюансы на совещенных и теневых участках. 8 часов 4.Обобщение и завершение. 4 часа. Тема 3: Рисунок римского скульптурного портрета. 24 часа. Цель: анализ пластической формы головы. Конструктивные особенности формы головы, попытка передачи материальности. Методические рекомендации:
4 семестр 72 часа Тема 1: Рисунок экорше Гудона. 16 часов. Цель: понятие о пластике лица, основных группах мышц лица. Методические рекомендации:
Тема 2: Портрет человека с характерными пластическими чертами лица. 16 часов. Цель: анализ анатомии головы человека, выявление конструктивных особенностей, материальности, передачи фактуры. Задачи: изучить положение головы в пространстве, ее пропорции, ракурс поворота, пластическое решение, лепка формы по основным плоскостям групп мышц, тональное решение. Методические рекомендации:
Тема 3: Рисунок женской головы. 16 часов. Цель: анализ пластической формы женского лица, выявление конструктивных особенностей, материальности, передача образа. Задачи: изучить положение головы в пространстве, ее пропорции, ракурс поворота, пластическое решение, лепка формы, тональное решение. Методические рекомендации:
Тема 4: Рисунок пожилого человека (вид снизу). 24 часа Цель: выбор точки зрения и композиционное решение, выявление характерных особенностей головы, с применением ранее полученных знаний, умений, навыков. Методические рекомендации:
5 семестр 72 часа Тема 1: Рисунок портрета с четко выраженной портретной характеристикой. 20 часов Цель: конструктивно-анатомический анализ формы головы и передача индивидуальной характеристики портретируемого, тональный разбор. Методические рекомендации:
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... ... | ||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Цель курса — помочь студентам овладеть основными музыковедческими понятиями, необходимыми в обучении и для практической деятельности... | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Цель дисциплины- воспитание современного учителя-музыканта широкого профиля, обладающего высокой общей культурой, объемными знаниями... | ||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Знание видов однородных и смешанных ансамблей и тембровой характеристики инструментов | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образоания | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |