Рабочая учебная программа учебного предмета «География»

Все практические работы являются этапом комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя - как выборочно, так и фронтально. Это связано со спецификой предмета.

7.Материально – техническое и учебно –методическое обеспечение предмета

1.Модель строения Земли, глобус.

2.Модель строения земных складок.

3. Учебная карта « Важнейшие географические открытия»

4. Книга « Липецкая область. Геральдика. История. Современность».

УМК «География. 6 класс»

1. География. 6 класс. Учебник (авторы Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова).

2. География. 6 класс. Методическое пособие (автор О. А. Бахчиева).

3. География. 6 класс. Атлас, набор к/к ( Изд. ДРОФА)

4. География. 6 класс. Электронное мультимедийное издание.

8.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Ключевые компетенции

• 
  освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;
  
• 
  овладение умениямиориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии;
  
• 
  воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;
  
• 
  формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения практических задач.
  

1. Называть и/или показывать:

• 
  существенные признаки плана местности, географической карты, виды масштабов картографических изображений;
  
• 
  форму и размеры Земли (длина окружности);
  
• 
  на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан;
  
• 
  основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;
  
• 
  основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;
  
• 
  основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;
  
• 
  характерные природные явления, изменяющие рельеф земной коры;
  
• 
  части Мирового океана;
  
• 
  среднюю соленость вод океана;
  
• 
  воды суши подземные и поверхностные;
  
• 
  речную систему, речной бассейн;
  
• 
  компоненты ПТК;
  
• 
  правила поведения в природе;
  
• 
  причины изменения температуры воздуха в течение суток, года;
  
• 
  главную причину образования ветра;
  
• 
  главную причину образования облаков, осадков;
  
• 
  пояса освещенности Земли;
  
• 
  географические координаты своей местности.
  

2. Приводить примеры:

• 
  характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;
  
• 
  связей между элементами погоды;
  
• 
  изменения погоды в связи со сменой воздушных масс;
  
• 
  воздействия организмов на компоненты неживой природы;
  
• 
  влияние климата на водоемы, растительный и животный мир в природе;
  
• 
  меры по охране природы в своей местности;
  
• 
  горных пород и минералов, их использования человеком;
  
• 
  влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;
  
• 
  взаимосвязей: река — рельеф;
  
• 
  искусственных водоемов;
  
• 
  из истории географических исследований и открытий.
  

3. Определять:

• 
  атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;
  
• 
  стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану местности и географическим картам;
  
• 
  абсолютные и относительные высоты;
  
• 
  объекты на плане и карте, расстояния, обозначать их на чертеже, контурной карте;
  
• 
  по карте географическое положение объектов;
  
• 
  по образцам: осадочные и магматические горные породы;
  
• 
  фенологические сроки начала времен года.
  

4. Описывать:- географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы, растительность и
животный мир), их использование и изменение человеком; давать оценку экологического состояния.

5. Объяснять:- особенности рельефа, климата, вод, биокомплекса, окружающей среды, влияющей на жизнь, труд, отдых населения (на примере своей местности).

6. Тематическое планирование по географии 6 класса в учебном предмете «География – 6 класс» в составе федерального компонента государственного стандарта общего образования (17 часов)

№ п/п	Тема урока	Дата по плану	Дата фактически	Примечания
	География как наука.
	Понятия о плане местности.
	Масштаб.
	Стороны горизонта. Ориентирование.
	Составление простейших планов местности.
	Форма и размеры Земли.
	Географическая карта.
	Градусная сеть на глобусе и карте.
	Географические координаты. Практическая работа.
	Земля и её строение.
	Рельеф суши. Горы. Равнины.
	Вода на Земле.
	Реки.
	Атмосфера: строение, значение, изучение.
	Климат.
	Разнообразие и распространение организмов на Земле. Природные зоны Земли.
	Численность населения Земли.