"Юный цветовод" I год обучения
Пояснительная записка
Курс представлен для проведения кружковых занятий учащихся начальных классов, желающих как можно больше узнать о комнатном и рекреационном цветоводстве. Программа рассчитана на 1 год обучения.
Цель курса. Воспитание творческой, социально-активной личности, ответственно относящейся к общественно-полезному труду. Бережное отношение к комнатным растениям .
К задачам курса относятся:
характеристика основных мероприятий по уходу за комнатными растениями;
обсуждение практических особенностей сельскохозяйственного труда;
знакомство учащихся с основными видами цветочных декоративных растений.
Требование школьного образования выдвигают на первый план в трудовом обучении вопросы, связанные с формированием культуры мышления, потребностей и т.д Приобретение навыков культуры проявляется в том, как ученик готовит рабочее место, правильно ли пользуется инструментом, соблюдая правила по охране труда, экономно и рационально расходует материалы, время, силы,способен ли обеспечить высокое качество выполняемой работы.
Формы и методы проведения занятий разнообразны – практические работы, опыты, наблюдения, беседы, дидактические игры, подготовка к праздникам, экскурсии. Эта форма обучения создает условия для особенно сильного воздействия на эмоциональную сферу личности. Экскурсия дает обильный материал для последующей аналитической деятельности учеников. Все это позволяет сделать занятия интересными, увлекательными для детей.
Из вербальных методов обучения наиболее целесообразным может быть признано использование рассказа, поскольку определенная часть предлагаемой вниманию учащихся информации будет иметь для них характер новизны. Если ученики обладают необходимыми опорными знаниями или располагают личными наблюдениями, не получившими научной интерпретации, допустимо обращение к беседе. Касаясь ранее неизвестных учащимся понятий, терминов, схем, рекомендуется использовать метод объяснения.
Содержание занятий обогащают природоведческие знания учащихся, способствуют формированию навыков экологически правильного поведения детей.
Занятия кружковой работой дают большие возможности для воспитания и развития личности ребенка. В процессе занятий развивается внимание, наблюдательность, пространственные представления, воображение, сообразительность, фантазия, творчество.
Учащиеся должны знать, что
Растения – живой организм, особенности его строения;
Условия жизни комнатных растений (свет, тепло, вода, воздух);
Труд человека по уходу за комнатными растениями необходимый фактор их нормального роста и жизнедеятельности;
Эстетическое и гигиеническое значение комнатных растений;
Условия, необходимые для прорастания семян;
Агротехнику выращивания рассады.
Учащиеся должны уметь:
Правильно поливать комнатные растения;
Протирать, опрыскивать, удалять сухие листья;
Рыхлить почву;
Приготавливать почвенные смеси;
Правильно сажать семена растения;
Размножать комнатные растения разными способами вегетативного размножения;
Пересаживать, пикировать рассаду на постоянное место;
Наблюдать за ростом растений;
Составлять таблицы по уходу за комнатными растениями;
Правильно составлять этикетки для комнатных растений
Программа кружка
№п\ п
|
Тема.
|
теория
|
практика
|
экскурсия
|
1
|
Введение
|
4
|
|
4
|
2
|
Биологические особенности однолетников
|
4
|
4
|
|
3
|
Биологические особенности комнатных растений
|
8
|
10
|
|
4
|
Насекомые-вредители комнатных растений и борьба сними
|
4
|
4
|
4
|
5
|
Питание комнатных растений
|
14
|
10
|
4
|
6
|
Семена однолетников и подготовка их к посеву
|
6
|
4
|
|
7
|
Выращивание рассады однолетников
|
6
|
10
|
|
8
|
Выгонка луковичных и корневых растений
|
6
|
8
|
|
9
|
Подготовка почвы под цветочно-декоративные растения на пришкольном участке
|
8
|
8
|
4
|
10
|
Календарь юного цветовода
|
4
|
2
|
|
11
|
Подведение итогов работы кружка “Юный цветовод” за год.
|
2
|
2
|
|
12
|
|
66
|
62
|
16
|
|
Итого: 144 часов
|
Содержание курса
Тема 1. Введение.
Ознакомление с планом работы. С литературой. С задачами курса кружка.
Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека. Правила безопасного поведения на занятиях кружка.
Экскурсия на пришкольный участок. Ознакомление с цветочно-декоративными растениями, используемыми в озеленении.
Тема 2. Биологические особенности однолетников.
Классификация однолетников и их биологические особенности.
Практические работы. Сбор семян однолетников на пришкольном участке, выкапывание и пересадка цветущих растений в горшки. Заготовка почвы на зимний период.
Работа с книгами: выписка кратких сведений об однолетниках.
Тема 3. Биологические особенности комнатных растений.
Комнатные растения – наши друзья. Растения и микроклимат помещения. Внешнее строение растений (корень, листья. Стебель, цветок, почки, луковицы, плод, семена). Питание растений. Пересадка комнатных растений. Особенности сезонного ухода. Размножение комнатных растений. Особенности вегетативного размножения черенками, луковицами, отводками, листьями, делением корня. Рыхление. Опрыскивание. Техника безопасности при выполнении практических работ.
Опыты и наблюдения.
Наблюдение за ростом и развитием комнатных растений в разных условиях.
Практические работы.
Проведение паспортизации растений. Работа со справочной литературой. Размещение растений соответственно их требованиям и освещению. Поливка, рыхление почвы, опрыскивание растений, определение необходимости пересадки растений. Пересадка комнатных растений. Размножение черенками. Листьями, корнями, луковицами. Оформление фотоальбома “Растения нашего кружка”.
Тема 4. Насекомые-вредители комнатных растений и борьба с ними.
Вредители комнатных растений и вред причиняемый ими. Решение проблем защиты растений от вредителей и возбудителей инфекционных болезней.
Классификация защитных мероприятий, предпринимаемых с целью сохранения растений.
Сравнительная характеристика агротехнического, физического, химического и механического способов уничтожения вредителей и инфекционных агентов.
Практические работы.
Ознакомление с наиболее распространенными насекомыми-вредителями. Наблюдение за состоянием комнатных растений. Борьба с вредителями народными средствами.
Тема 5. Питание комнатных растений и их подкормка.
Удобрения минеральные о органические. Необходимость растений в питании. Охрана труда при выполнении практических работ. Роль минеральных и органических удобрений для улучшения питательного режима и свойств почвы.
Условия избыточного накопления нитратов в растениях и их влияние на состояние здоровья человека. Опасность отравлений сельскохозяйственных рабочих при использовании пестицидов. Примеры и перспективы развития биологического способа борьбы с вредителями как один из способов получения экологически чистой продукции.
Практические работы.
Виды удобрений для цветочно-декоративных культур. Составление календаря подкормки комнатных растений. Проведение подкормки комнатных растений школы. Работа со справочной литературой.
Тема 6. Семена однолетников и подготовка их к посеву.
Условия для прорастания семян.
Практические работы.
Очистка, определение всхожести. Драгирование, стратификация семян. Посев однолетников на рассаду. Подготовка ящиков. Подготовка почвы.
Тема 7. Выращивание рассады однолетников.
Практические работы.
Подготовка ящиков и почвы. Агротехника выращивания рассады. Посев семян. Пикировка. Уход за рассадой. Написание этикеток.
Тема 8. Выгонка луковичных и корневых растений.
Практические работы.
Подготовка ящиков и почвы. Подготовка посадочного материала (лук репчатый, корни петрушки и др.) Посев. Уход за рассадой. Агротехника выращивания.
Тема 9. Подготовка почвы под цветочно-декоративные растения на пришкольном участке.
Понятие о почве, ее свойствах, плодородии, значение обработки. Виды почв. Плодородие почв в России; причины, способствующие его снижению. Почвы нашей местности. Биологическое обоснование и агротехнические правила высадки рассады в грунт.
Экскурсия. Знакомство с почвами пришкольного участка.
Практические работы. Перекопка почвы и распределение клумб. Уход за посевами. Пересадка рассады на постоянное место. Наблюдение за ростом растений. Составление таблиц по уходу на летний период.
Тема 10. Заключение.
Подведение итогов работы кружка “Юный цветовод” за год.
Литература.
Борисов В.М. Справочная книга по химизации сельского хозяйства – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Колос, 1980. – 560 с.
В помощь крестьянину: Практическое пособие /Сост. П.И.Писаренко. – СПб.: Лениздат, 1993. – 365 с.
Пфайффер Э. Плодородие земли. – Калуга.: Духовное познание, 1994. – 300 с.
Созвездие московского меридиана. Иллюстрированный энциклопедический сборник. – М.: Нива России, 1997. – 380 с.
Шевелуха В.С. и др. Сельскохозяйственная биотехнология. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 2003. – 469 с.: ил.
Тетюрев В. Спросим мнение самого растения.- Москва: “Детская литература”, 1980
Новиков В.С. Школьный атлас-определитель высших растений: Кн. для учащихся.-2-е изд.- М.: Просвещение, 1991.
II ГОД ОБУЧЕНИЯ.
«Юный эколог»
Раздел: Взаимоотношения с окружающей средой.
Тема 1: Введение.
Теоретические занятия:
природное и социальное окружение – среда жизни, труда и отдыха человека. Забота об окружающей среде – долг и обязанность каждого человека.
Практические занятия:
Игра «Что такое хорошо и что такое плохо», рисование плакатов в защиту окружающей среды, развешивание в ЦВР «ЭКО»
Тема 2: Природа – среда жизни человека.
Теоретические занятия:
Связи человека с природой. Потребности человека в воздухе, воде, пище, тепле, одежде и т. п.
Практические занятия:
Исследования «Откуда пришла одежда», «Откуда пришла пища»,
работа с интерактивной энциклопедией,
Тема 3: Природные ресурсы
Теоретические занятия:
Природные ресурсы, необходимые для жизни и деятельности человека: воздух, вода, почва, горные породы, растения, животные, грибы и другие живые организмы. Использование человеком продуктов природы для изготовления продуктов питания, одежды, жилья, лекарств и т. п.
Практические занятия:
Исследования природных ресурсов, создание альбома «Природа и человек»
Тема 4: Природное окружение
Теоретические занятия:
Природное окружение – источник эстетических переживаний человека. Видеть красоту в природе. Эстетическая выразительность линий, форм, красок, звуков, предметов и явлений природы. Что портит эстетическую выразительность природного окружения. Природа в произведениях искусства: литературе, музыке, живописи, фотографии. Забота людей о природе.
Практические занятия:
экскурсия в природу, подготовка фотовыставки «Природа любимая», подбор литературы по теме, подбор музыкальных произведений по теме, слушание музыки природы, экскурсия в художественный музей.
Тема 5: Здоровье человека и окружающая среда.
Теоретические занятия:
Физическое, духовное и психическое здоровье человека. Факторы, определяющие здоровье.
Практические занятия:
Интервьюирование родителей «Факторы, определяющие здоровье», игры на свежем воздухе, обучение способам релаксации.
Тема 6: Природные условия и укрепление физического и духовного здоровья человека.
Теоретические занятия:
Здоровье человека и состояние окружающей природной и социальной среды: связи и зависимости.
Практические занятия:
Исследования «Влияние природы на настроение», «Влияние городского шума на общее состояние организма», просмотр учебного фильма
Тема 7: Здоровый образ жизни.
Теоретические занятия:
Водные и воздушные процедуры и их роль в укреплении здоровья человека. Гигиенические требования к использованию водных процедур, воздушных и солнечных ванн.
Практические занятия:
Составление распорядка дня, анализ распорядка, интервьюирование родителей «Водные и воздушные процедуры и их роль в укреплении здоровья ребёнка»
Тема 8: Активный отдых и его влияние на самочувствие, и здоровье человека
Теоретические занятия:
Отдых среди природного окружения. Виды активного отдыха в природе: игра, спорт, труд, познавательная, творческая, промысловая деятельность. Культура отдыха в природном окружении. Отдых в условиях города: посещение парков, театров, музеев и т. д., занятия спортом на катках, водоёмах, спортивных площадках и др.
Практические занятия:
Организация фотовыставки по теме, рисование «Какой должен быть школьный двор», участие в «Дне здоровья»
Тема 9: Проблемы сохранения здоровья
Теоретические занятия:
Проблемы сохранения здоровья в современных условиях, забота об окружающей среде – забота о здоровье человека.
Практические занятия:
Участие школьников в благоустройстве ближайшего природного окружения (во дворе дома, у школы, на улице), встреча с интересными людьми (Медик)
Тема 10: Труд и жизнь человека.
Теоретические занятия:
Труд – основа жизни каждого человека и человеческого общества. Отличие сознательного труда людей от разнообразной деятельности животных.
Практические занятия:
Сообщения «Мой труд», «Труд моих родителей», «Труд животных», Работа на пришкольном участке.
Тема11: Значение труда людей в создании искусственной среды
Теоретические занятия:
Значение труда людей в создании искусственной среды – среды жизнедеятельности человека, в получении продуктов питания, одежды, лекарств, создании произведений искусства и другой деятельности. Труд и здоровье человека.
Практические занятия:
интервьюирование родителей «Значение труда людей в создании искусственной среды», просмотр учебного фильма, сообщения о профессиях людей.
Тема12: Различные виды труда людей.
Теоретические занятия:
Различные виды труда людей. Машины – помощники человека в его трудовой деятельности. Качества человека – труженика.
Практические занятия:
интервьюирование родителей «Качества человека – труженика»,
создание макетов машин – помощники,
Тема 13: Изменение природы под влиянием трудовой деятельности людей
Теоретические занятия:
Положительное и отрицательное влияние трудовой деятельности людей на окружающую среду. Эстетическое и санитарно – гигиенические качества природного окружения и их влияние на здоровье человека. Забота людей о сохранности и благоустройстве окружающей среды.
Практические занятия:
Проект города – будущего,
Тема 14: Земля – космический дом человечества.
Теоретические занятия:
Человек – житель планеты земля. Представление о планете Земля как о космическом теле. Вид планеты из космоса. Земля – одна из планет Солнечной системы.
Практические занятия:
работа с глобусом, интерактивное занятие по изучению темы
Тема 15: Солнце – источник света и тепла на Земле.
Теоретические занятия:
Значение Солнца для жизни на Земле. Тепловые пояса и природные зоны Земли.
Практические занятия:
Придумывание фантастического рассказа «Если бы не было Солнца», работа с таблицами «Времена года», интерактивное занятие «Тепловые пояса», работа с картами и атласами
Тема 16: Живые организмы на Земле
Теоретические занятия:
Зелёные растения и их роль для поддержаний условий жизни животных и человека.
Практические занятия:
Работа на пришкольном участке и в теплице
Тема 17: Воздействие деятельности человека на природу Земли
Теоретические занятия:
Воздействие деятельности человека на природу Земли и её влияние на условия жизни живых организмов. Угроза жизни на планете.
Практические занятия:
Подготовка материалов ко «Дню Земли» (фото, рисунки, плакаты, поделки)
Тема 18: Земля – космический дом человечества
Теорем Практические занятия:Земля – космический дом человечества и всех земных организмов. Забота людей о сохранении природы Земли, среды жизнедеятельности человека
Практические занятия:
Игра «Космические путешественники», акция «Сохраним Землю»
Тема19: Обобщение.
Практические занятия:
Подготовка выставочных материалов, сбор и оформление тематических альбомов, подготовка и участие в школьных и городских конкурсах, акциях («Неделя защиты животных», «Юные защитники окружающей среды», «Каждой пичужке – кормушка», «Ёлочка», «Страна ДИВ», «Скворечник», «Конкурс пришкольных территорий»), подготовка и проведение экологических праздников.
№п\ п
Тема
теория
практика
Всего
теория/ практика
Тема 1
Введение
Природное и социальное окружение – среда жизни, труда и отдыха человека. Забота об окружающей среде – долг и обязанность каждого человека.
Игра «Что такое хорошо и что такое плохо», рисование плакатов в защиту окружающей среды, развешивание в ЦВР «ЭКО»
2/6
Тема 2
Природа – среда жизни человека
Связи человека с природой. Потребности человека в воздухе, воде, пище, тепле, одежде и т.
Исследования «Откуда пришла одежда», «Откуда пришла пища»,
работа с интерактивной энциклопедией
4\4
Тема 3
Природные ресурсы.
Природные ресурсы, необходимые для жизни и деятельности человека: воздух, вода, почва, горные породы, растения, животные, грибы и другие живые организмы. Использование человеком продуктов природы для изготовления продуктов питания, одежды, жилья, лекарств и т. п.
Исследования природных ресурсов, создание альбома «Природа и человек»
4/4
Тема 4
Природное окружение
Природное окружение – источник эстетических переживаний человека. Видеть красоту в природе. Эстетическая выразительность линий, форм, красок, звуков, предметов и явлений природы. Что портит эстетическую выразительность природного окружения. Природа в произведениях искусства: литературе, музыке, живописи, фотографии. Забота людей о природе
Экскурсия в природу, подготовка фотовыставки
4/4
Тема 5
Здоровье человека и окружающая среда.
Физическое, духовное и психическое здоровье человека. Факторы, определяющие здоровье.
Интервьюирование родителей «Факторы, определяющие здоровье», игры на свежем воздухе, обучение способам релаксации.
4/4
Тема 6
: Природные условия и укрепление физического и духовного здоровья человека.
Здоровье человека и состояние окружающей природной и социальной среды: связи и зависимости
Природа любимая», подбор литературы по теме, подбор музыкальных произведений по теме, слушание музыки природы, экскурсия в детскую библиотеку.
4/4
Тема 7
Здоровый образ жизни.
Водные и воздушные процедуры и их роль в укреплении здоровья человека. Гигиенические требования к использованию водных процедур, воздушных и солнечных ванн
Составление распорядка дня, анализ распорядка, интервьюирование родителей «Водные и воздушные процедуры и их роль в укреплении здоровья ребёнка
2/6
Тема 8
Активный отдых и его влияние на самочувствие, и здоровье человека
Отдых среди природного окружения. Виды активного отдыха в природе: игра, спорт, труд, познавательная, творческая, промысловая деятельность. Культура отдыха в природном окружении. Отдых в условиях города: посещение парков, театров, музеев и т. д., занятия спортом на катках, водоёмах, спортивных площадках и др.
Организация фотовыставки по теме, рисование «Какой должен быть школьный двор», участие в «Дне здоровья»
4/4
Тема 9
Проблемы сохранения здоровья
Проблемы сохранения здоровья в современных условиях, забота об окружающей среде – забота о здоровье человека
Участие школьников в благоустройстве ближайшего природного окружения (во дворе дома, у школы, на улице), встреча с интересными людьми (Медик)
4/4
Тема 10
Труд и жизнь человека.
Труд – основа жизни каждого человека и человеческого общества. Отличие сознательного труда людей от разнообразной деятельности животных.
Сообщения «Мой труд», «Труд моих родителей», «Труд животных», Работа на пришкольном участке.
2/6
Тема11:
Значение труда людей в создании искусственной среды
Значение труда людей в создании искусственной среды – среды жизнедеятельности человека, в получении продуктов питания, одежды, лекарств, создании произведений искусства и другой деятельности. Труд и здоровье человека.
интервьюирование родителей «Значение труда людей в создании искусственной среды», просмотр учебного фильма, сообщения о профессиях людей.
4/4
Тема12:
Различные виды труда людей.
Различные виды труда людей. Машины – помощники человека в его трудовой деятельности. Качества человека – труженика.
интервьюирование родителей «Качества человека – труженика»,
создание макетов машин – помощники,
Изменение природы под влиянием трудовой деятельности людей
6/2
Тема 13:
Изменение природы под влиянием трудовой деятельности людей
Положительное и отрицательное влияние трудовой деятельности людей на окружающую среду. Эстетическое и санитарно – гигиенические качества природного окружения и их влияние на здоровье человека. Забота людей о сохранности и благоустройстве окружающей среды.
Проект Кайбицкого района – будущего,
4/4
Тема 14:
Земля – космический дом человечества.
Человек – житель планеты земля. Представление о планете Земля как о космическом теле. Вид планеты из космоса. Земля – одна из планет Солнечной системы.
работа с глобусом, интерактивное занятие по изучению темы
4/4
Тема 15:
Солнце – источник света и тепла на Земле.
Значение Солнца для жизни на Земле. Тепловые пояса и природные зоны Земли.
Придумывание фантастического рассказа «Если бы не было Солнца», работа с таблицами «Времена года», интерактивное занятие «Тепловые пояса», работа с картами и атласами
4/4
Тема 16:
Живые организмы на Земле
Зелёные растения и их роль для поддержаний условий жизни животных и человека.
Работа на пришкольном участке и в теплице
2/6
Тема 17:
Воздействие деятельности человека на природу Земли
Воздействие деятельности человека на природу Земли и её влияние на условия жизни живых организмов. Угроза жизни на планете.
Подготовка материалов ко «Дню Земли» (фото, рисунки, плакаты, поделки)
4/4
Тема 18:
Земля – космический дом человечества
Земля – космический дом человечества и всех земных организмов. Забота людей о сохранении природы Земли, среды жизнедеятельности человека
Игра «Космические путешественники», акция «Сохраним Землю»
6/2
Тема19:
Обобщение.
Подготовка выставочных материалов, сбор и оформление тематических альбомов, подготовка и участие в школьных и районных конкурсах, акциях («Неделя защиты животных», «Юные защитники окружающей среды», «Каждой пичужке – кормушка», «Ёлочка», «Страна ДИВ», «Скворечник», «Конкурс пришкольных территорий»), подготовка и проведение экологических праздников
16
Тема 20
Забота Кайбичан о природе
Природа – часть окружающей человека среды, среда обитания живых организмов. Человек и его связи с природой. Изменение природы под влиянием деятельности людей. Забота людей о состоянии природы.
Проект «Кайбицкий район доброжелательный к природе», исследования «Забота кайбичан о природе», «Как изменил природу человек», подбор литературы по теме, рисование плакатов в защиту природы
6/2
Тема 21:
Природные сообщества и человек.
Разнообразие сообществ живых организмов в природе. Естественные (природные) сообщества: лес, луг, озеро, река, болото
Работа с таблицами, рисование природных сообществ, игра «Мой дом»
4/4
Тема 22.
: Лес, парк и человек
Связи человека с лесом. Значение леса в жизни человека. Лес в произведениях искусства, в фольклоре.
Встреча с интересными людьми (лесничим), исследования «Лес в живописи», «Лес в сказках
2/6
Тема23
Луг, поле и человек.
Связи человека с луговыми сообществами. Луга – естественные сообщества травянистых растений, животных, грибов, бактерий. Художественное отображение лугов и полей в произведениях искусства.
Рассматривание таблиц «Сообщество луга», «Сообщества поля», «Сельскохозяйственные работы, исследования «Луга и поля в картинах», «Луга и поля в песнях»
4/4
Тема24
Разнообразие водоёмов.
Естественные – реки, озёра, болота. Искусственные – пруды, каналы, водохранилища. Влияние хозяйственной деятельности человека на чистоту водоёмов, многообразие водных растений и животных.
Работа с таблицами «Сообщества реки», «Сообщества пруда», исследования воды (на чистоту, наличие примесей), экологическая сказка «Жалоба реки», рисование плакатов в защиту водной среды
6/2
Тема25
Водоёмы
Водоёмы – источники водных запасов, пути сообщения среда обитания растений и животных. Народные традиции в отношении использования водоёмов. Поведение человека у воды и на воде. Участие школьников в операциях по очистке родников, берегов рек и озёр.
Участие в акции «Чистый берег», создание правил поведения у воды,
2/6
Тема26
Обобщение.
подготовка и проведение экологических праздников.
16
Всего : 216 часов
Методическое обеспечение программы
Обеспечение программы методическими видами продукции:
сценарии праздников
рассказы о природе, о животных, птицах…
научные статьи по темам
методики проведения опытов
методики проведения экскурсий,
методики проведения наблюдений
конспекты занятий
печатные издания (книги энциклопедические, художественные, журналы, газеты)
Литература для учителя.
Автор
Название
Год издания, издательство
Л. П. Симонова - Салеева
Программы по экологии для начальной школы
Москва 1995 – 143с.
Г. Н. Аквилева
Наблюдения и опыты на уроках природоведения
Москва, «Просвещение» 1988 243с.
Г. Б. Барышникова
Наша Зелёная Планета
Ярославль Академия развития 2006 – 225с.
Т. М. Бондаренко
Экологические занятия с детьми
Воронеж
Т Ц «Учитель» 2006 – 326с.
Н. Т. Брыкина
Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»
Москва
«Вако» 2004 – 316с.
И. Верзилин
Растения в жизни человека
Ленинград
«Детгиз» 1954 – 456с.
Т. В. Волкова
Познаём мир
Волгоград 2008 - 175с.
А. Гавеман
Слой жизни
Ленинград
«Детгиз» 1962 – 143с.
В. П. Горощенко
Хрестоматия по природоведению
Москва, «Просвещение» 1979 – 159с.
Г. Т. Дьячкова
Олимпиадные задания. Окружающий мир
Волгоград «Учитель» 2007 – 138с.
О. Е. Жиренко
Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию
Москва
«Вако» 2007 – 244с.
11
Е. И. Золотова
Знакомим детей с миром животных
Москва, «Просвещение» 1988 -127с.
12
А. И. Иванова
Экологические наблюдения и эксперименты
Москва
Т Ц. «Сфера» 2005 – 235с.
13
Н. И. Мазнев
Лекарственные растения
Москва «Лада» 2006 – 1048с.
14
М. Д. Маханеева
Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста
Москва
«Аркти» 2004 – 312с.
15
А. А. Перроте
Изучение природы
Москва «Учпедгиз» 1961 – 201с.
16
Е. И. Руднянская,
 
 
 
|
