Пояснительная записка по географии в 7 классе на 2013-2014 уч. год
1. Рабочая программа курса «География» разработана на основе авторской программы Алексеева А.И.
2. В программу изменения не внесены.
3. Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:
География. Страны и континенты. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / (А.И. Алексеев, В.В.Николина, С.И. Болысов и др.); под ред. А.И. Алексеева.
География. 7 кл.: атлас. – 2-е изд. Стереот. – М.: Дрофа
4. Количество часов, на которое рассчитана программа по БУПу 2004 г., составляет 2 часа в неделю, 68 часов в год.
5. Основные задачи данного курса:
создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей;
раскрыть разнообразие её природы и населения;
ознакомить их со странами и народами;
сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера;
раскрыть закономерности землеведческого характера.
6. Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения курса «География. Страны и континенты» ученик должен:
1) знать / понимать:
основные источники информации, необходимые для изучения курса; различие географических карт по содержанию, масштабу; способы картографического изображения; основные языковые семьи; основные религии мира; причины неравномерности размещения населения; основные типы стран, столицы и крупные города; происхождение материков, строение земной коры, основные типы воздушных масс и их свойства; закономерности распределения температур воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на поверхности Земли; причины образования океанических течений; зависимость характера течения рек от рельефа; зависимость режима и водоносности рек от климата; происхождение озерных котловин; влияние хозяйственной деятельности людей на реки и озера; особенности размещения растительного и животного мира, почв на Земле; что такое природная зона, причины и закономерности смены природных зон на Земле; материки и океаны как крупные природные комплексы Земли; особенности природы Тихого, Атлантического, Индийского, Северного Ледовитого океанов;виды хозяйственной деятельности в океане, меры по охране океанов от загрязнений; главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии: основные формы рельефа, особенности климата, крупнейшие реки и озера, растительный и животный мир; природные зоны материков; население материка, его занятия и образ жизни; основные проблемы населения материка;
2) уметь:
использовать различные источники географической информации для объяснения изучаемых явлений и процессов; анализировать общегеографические и тематические карты; анализировать климатические диаграммы, таблицы; описывать природные зоны; обозначать на контурных картах изучаемые географические объекты; выбирать карты нужного содержания и устанавливать по ним особенности природы, населения, занятий и хозяйственной деятельности населения материков, отдельных стран; выявлять и описывать на основе карт и других источников информации характерные черты природы, населения, хозяйства отдельных территорий; показывать по карте географические объекты, названные в учебнике; создавать продукты самостоятельной деятельности (доклады, рефераты);
3) оценивать:
географическое положение материков и отдельных стран; изменения природы материков под воздействием хозяйственной деятельности человека; жизнь, быт, традиции населения материков и отдельных стран, географические путешествия по материкам; современные проблемы отдельных стран и материков.
7. Перечень учебно-методического обеспечения:
Литература для учителя
Рабочие программы по географии. 6-9 классы / Авт.-сост. Н.В. Болотникова. – 2-е изд., испр., доп. – М.: Издательство «Глобус», 2009.
Поурочные разработки по географии. 7 класс. Никитина Н.А. – М.: ВАКО, 2007.
Литература для учащихся
География. Страны и континенты. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / (А.И. Алексеев, В.В.Николина, С.И. Болысов и др.); под ред. А.И. Алексеева.
География. 7 кл.: атлас. – 2-е изд. Стереот. – М.: Дрофа
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс
№
|
Тема урока
|
Кол •во ча сов
|
Тип урока
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Допол ни тельны и мате риал
|
Формы контроля
|
Практиче ские работы
|
До маш нее зада ние
|
Дата про ведения
|
План
|
Факт
|
ВВЕДЕНИЕ (3 часа)
|
1
|
Как мы будем изучать географию
|
1
|
Урок изу чения но вого ма териала
|
Развитие географических знаний человека о Земле. Представления о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географиче ские открытия и исследо вания в России и в мире. Современные научные ис следования космического пространства
|
Знать: основные геогра фические понятия и тер мины
|
Пред ставле ния 0 мире в древно сти
|
Эвристиче ская беседа
|
Описание одного из видов особо охраняемых территорий (по выбору). Анализ карт географиче ского атласа
|
|
|
|
2
|
Географиче ские карты
|
1
|
Урок ак туализа ции зна ний и умений
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
3
|
Географиче ская исследо вательская практика
|
1
|
Практи кум
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
Тема 1. Население Земли (5 часов)
|
4
|
Народы, языки и религии
|
1
|
Урок изу чения но вого ма териала
|
Численность населения планеты, размещение. На роды, языки и религии. От личительные признаки на родов мира. Языковые се мьи. Международные язы ки. Основные религии ми ра. Города и сельские по селения. Различие городов и сельских поселений. Крупнейшие города мира и городские агломерации. Типы городов и сельских поселений. Страны мира. Многообразие стран мира. Республика. Монархия. Экономически развитые страны мира. Зависимость
|
Уметь: называть и пока зывать предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плот ности населения на Земле, крупнейшие народы Зем ли, наиболее распростра ненные языки, мировые религии и ареалы их рас пространения, основные виды хозяйственной дея-тельности-людей, круп нейшие страны и их сто лицы
|
Геогра фия со времен ных ре лигий
|
Эвристиче ская беседа с использова нием карт ат ласа
|
1 . Анализ карты «Наро ды и плот ность насе ления мира». 2. Опреде ление на карте круп нейших го родов мира. 3. Составле ние таблицы «Самые многонасе ленные страны ми ра»
|
|
|
|
5
|
Города и сель ские поселения
|
1
|
Урок ак туализа ции зна ний и умений
|
Древняя родина челове ка. Пред пола гаемые пути рассе ления людей по мате рикам
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
6
|
Страны мира
|
1
|
Урок ак туализа ции зна ний и умений
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
7
|
Экономически развитые стра ны мира
|
1
|
Урок ак туализа ции зна-
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
|
|
|
НИИ И
умений
|
стран друг от друга
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Изучение на селения по картам и диа граммам; нис= лемнвстьт -раз мещение и средняя плот ность
|
1
|
Практи кум
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
Тема 2. Природа Земли (12 часов)
|
9
|
Развитие земной коры
|
1
|
Урок изу чения но вого ма териала
|
Развитие земной коры. Формирование облика Зем ли. Цикличность тектониче ских процессов в развитии земной коры. Геологические эры. Литосферные плиты. Суть гипотезы А. Вегенера. Земная кора на карте. Платформа и ее строение. Карта строения земной ко ры. Складчатые области. Складчато-глыбовые и воз рожденные горы. Размеще ние на Земле гор и равнин. Природные ресурсы земной коры. Природные ресурсы и их использование челове ком. Формирование магма тических, метаморфических и осадочных горных пород. Размещение полезных ис копаемых. Температура воз духа на разных широтах. Распределение температур на Земле. Тепловые пояса. Изотермы. Давление возду ха и осадки на разных ши ротах. Распределение ат мосферного давления и осадков на земном шаре.
|
Знать: происхождение материков, строение зем ной коры; основные типы воздушных масс и их свойства; закономерности распределения темпера тур воздуха, поясов атмо сферного давления и осадков на поверхности Земли; причины образования океанических течений; зависимость характера течения рек от рельефа; зависимость режима и водоносности рек от кли мата; происхождение озерных котловин; влияние хозяй ственной деятельности людей на реки и озера; особенности размещения растительного и животного мира, почв на Земле
|
|
Эвристиче ская беседа с использова нием карт ат ласа
|
Обозначе-ние на кон турной карте крупнейших платформ и горных сис тем. Определе ние по карте строения земной ко ры, законо мерностей размещения топливных и рудных по лезных ис копаемых. Анализ карт «Среднего довое коли чество осад ков», «Кли матические пояса и об ласти Зем ли». Описание одного из климатиче-
|
|
|
|
10
|
Размещение на Земле гор и равнин
|
1
|
Практи кум
|
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
11
|
Природные ресурсы зем ной коры
|
1
|
Урок ак туализа ции зна ний и умений
|
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
12
|
Распределе ние темпера тур на Земле
|
1
|
Урок ак туализа ции зна ний и умений
|
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
13
|
Распределе ние атмосфер ного давления и осадков на земном шаре
|
1
|
Практи кум
|
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
14
|
Общая цирку ляция атмо сферы
|
1
|
Урок ак туализа ции зна ний и умений
|
|
Работа с кар тами атласа
|
|
|
|
15
|
Климатические
|
1
|
Урок ак-
|
|
Работа с кар-
|
|
|
| |
