№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Содержание урока
|
Программное и учебнометодическое обеспечение (Материалы, пособия)
|
Домашнее задание и подробности урока для учеников
|
Требования к уровню подготовки в соответствии с ФК и РК ГОС
|
Педагогические условия и средства реализации ГОСа
|
Предметно - информационная составляющая (знать, понимать)
|
Деятельностно - коммуникативная составляющая (общеучебные и предметные умения)
|
Ценностно - ориентационная составляющая
|
|
Раздел 1: География в современном мире. - 6 ч
|
1.
|
Почему география - самостоятельная наука?
|
1
|
География -самостоятельная наука. Что изучает география.
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, электронное приложение
|
параграф 1 темы 1 раздела 1
|
место географии в системе наук и практике хозяйственного и социально-экономического развития, предмета, методов и объектов изучения географии
|
умение объяснять место географии в системе наук
|
формирование познавательных мотивов при изучении географии, развитие навыков аналитического мышления
|
объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учебника и эл. приложением, групповая работа
|
2.
|
Что изучает география?
|
1
|
пространство - объект изучения географии, интерактив "Выбор места для строительства города"
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 2 темы 1 раздела 1
|
объект и предмет изучения географии; концепции географического положения
|
сопоставлять картографические материалы, читать карты
|
умение работать с различными источниками получения знаний
|
объяснение учителя, работа с текстом учебника, картами, эл. приложением
|
3.
|
Какими были первые методы географических исследований?
|
1
|
методы географических исследований
|
учебник, аатлас. рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 1 темы 2 раздела 1
|
методы географических исследований
|
анализ информации из картографических источников
|
развитие комплексного аналитического мшления с привлечение смежных дисциплин (история, математика)
|
объяснение учителя, работа с текстом учебника, эл. приложением. самостоятельная работа с источниками информации, групповая работа
|
4.
|
Что такое географические законы и модели?
|
2
|
географические законы и модели
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 2 темы 2 раздела 1
|
модель Тюнена - первая модель в социально-экономической географии
|
уметь объяснять условия выполнения модели Тюнена при введении дополнительных реальных факторов в идеальную модель
|
применение теоретических знаний на практике,
|
объяснение учителя, выполнение заданий рабочей тетради, дискуссия
|
5.
|
Каковы новейшие методы географических исследований?
|
1
|
новейшие методы географических исследований: геоинформационные системы, GPS - навигаторы, космический мониторинг Земли
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 3 темы 2 раздела 1
|
представления о новейших методах географических исследований
|
умение использовать ГИС, строить модель ГИС
|
применение теоретических знаний на практике
|
объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учебника. картами атласа, эл. приложением
|
Раздел 2: Политическая карта мира: государства и границы. - 29 ч
|
1.
|
Каковы основные черты независимых государств?
|
1
|
основные черты независимых государств, монархии, республики, государства в составе Содружества
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 1 темы 1 раздела 2
|
объекты политической карты мира
|
называть черты независимых государств. приводить примеры монархий, республик; уметь составлять творческие картосхемы
|
поиск заданной информации в тексте учебника, развитие навыков логического мышления
|
объяснение учителя, дискуссия, выполнение интерактива. работа с учебником. картами атласа
|
2.
|
Какие формы государственного устройства имеют независимые государства? Пр.р. №1 "Составление таблицы "Государственный строй стран мира".
|
1
|
формы государственного устройства независимых государств; практическая работа "Составление таблицы "Государственный строй стран мира"
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 2 темы 1 раздела 2
|
формы государственного устройства стран мира, географическое положение стран,
|
умение объяснять связь размеров страны с формой государственного правления
|
составление картосхем, поиск информации в тексте, формирование межпредметных связей (география-история)
|
дискуссия, выполнение практической работы, работа с текстом учебника
|
3.
|
Почему на политической карте мира появляются непризнанные и самопровозглашённые государства?
|
2
|
непризнанные и самопровозглашённые государств. причины их пояявления
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 3 темы 1 раздела 2
|
непризнанные и самопровозглашённые государства, причины и следствия их появлений
|
объяснять влияние фактора существования непризнанных государств на мировую пполитику
|
поиск заданной информации в тексте учебника, развитие навыков написания реферата
|
объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учебника, атласом
|
4.
|
Что такое международные территории и акватории и каков их статус?
|
2
|
международные территории и акватории: Антарктика, открытое море, дно морей и океанов, космическое пространство, международные проливы; статус международных территорийй
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 4 темы 1 раздела 2
|
виды международных территорий. их географическое оложение
|
|
поиск заданной информации в тексте учебника, развитие навыка анализа и сопоставления информации
|
объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учебника, эл. приложением
|
5.
|
Где и почему расположены территории с неопределённым статусом?
|
2
|
территории с неопределённым статусом: нейтральные территории, арендованные территории, оккупированные территории
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 5 темы 1 раздела 2
|
типы несамоуправления в исторической ретроспективе, колониальный раздел мира
|
виды территорий с неопределённым статусом
|
развитие навыков анализа и сопоставления информации. формирование межпредметных связей (история-география)
|
объяснение учителя, дискуссия, выполнение интерактива и заданий рабочей тетради
|
6.
|
Когда и почему появились на политической карте мира несамоуправляющие территории?
|
2
|
колонии, протектораты, кондоминимумы, подмандатные и подопечные территории, доминионы; их расположение, причины появления
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 6 темы 1 раздела 2
|
типы несамоуправления в исторической ретроспективе; колониальны раздел мира
|
знать о географическом положении стран и территорий мира
|
поиск заданной информации в тексте учебника, развитие навыков анализа и сопоставления информации
|
параграф 6 темы 1 раздела 2
|
7.
|
Какие функции выполняют международные политические организации?
|
1
|
межгосударственные политические организации, их функции; ООН, миссия ООН по поддержке мира
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 7 темы 1 раздела 2
|
принципы функционирования международных организаций, структура и роль ООН в политической жизни 20 века
|
объяснять функции межгосударственных пполитических организаций
|
навыки конспектирования, выбора нужной информации для подтверждения своей точки зрения
|
объяснение учителя, работа с текстом учебника, эл. приложением
|
8.
|
Пр.р. №2 "Составление политико-географических комментариев к событиям, происходящим на политической карте. Характеристика политико-географического положение страны".
|
1
|
выполнение практической работы
|
инструктивная карта, учебник, атлас, Интернет
|
закончить выполнение практической работы
|
|
умение составлять политико-географические комментарии к событиям. происходящим на политической карте мира
|
умение работать с различными источниками получения знаний, анализировать, сопоставлять, делать выводы
|
практическая работа
|
9.
|
Какие объекты входят в состав территории государства?
|
2
|
состав территории государства, причины изменений площади территорий государств
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 1 темы 2 раздела 2
|
состав территорий государств; суверенитет
|
|
анализ содержания картографических материалов
|
объяснение учителя, работа с картой, групповая работа
|
10.
|
Где проходят государственные границы?
|
1
|
государственная граница; интерактив "оптимальные границы государства"
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 2 темы 2 раздела 2
|
правила проведения государственных границ
|
уметь объяснять роль естественных рубежей в формировании государственных границ, влияние географического положения на уровень социально-экономического развития страны
|
навыки текстового оформления исследовательской работы
|
работа над исследовательской рботой
|
11.
|
Чем вызваны территориальные споры между государствами?
|
2
|
территориальные споры между государствами, их причины
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 3 темы 2 раздела 2
|
причины территориальных споров между государствами
|
уметь приводить примеры территориальных споров и причин их возникновения
|
развитие навыков анализа
|
самостоятельная работа с текстом учебника с последующим выступлением
|
12.
|
Какие события повлияли на формирование политической карты мира?
|
2
|
изменения на политической карте мира
|
ученик, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 2 темы 3 раздела 2
|
основные этапы формирования политической карты мира и её последние изменения
|
уметь объяснять причины изменений на политической карте мира
|
развитие навыков конспектирования, анализа содержания картографических материалов ; создание картосхем
|
объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учебника, картами атласа, эл. приложением
|
13.
|
Как формировалась политическая карта Европы?
|
2
|
этапы формирования, события 20-21 веков, изменения после Первой мировой войны, изменения в ходе Второй мировой войны, территориальные споры
|
ученик, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 2 темы 3 раздела 2
|
основные современные политические проблемы Европы
|
объяснять, какие события и как повлияли на изменения на политической карте Европы
|
развитие навыка выбора нужной информации для подтверждения своей точки зрения; отработка навыка работы в коллективе; навык текстового оформления исследовательской работы
|
|
14.
|
Как формировалась политическая карта Азии?
|
1
|
этапы формирования, события 20-21 веков, изменения после Первой мировой войны, изменения в ходе Второй мировой войны, территориальные споры
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 3 темы 3 раздела 2
|
главные события и основные этапы формирования политической карты Азии, проблемы колониального раздела и деколонизации стран Азии; современные политические проблемы Азии
|
|
развитие навыка выбора нужной информации для подтверждения своей точки зрения; навык доклада и дискуссии
|
объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учеебника, контурными картамиЮ эл. приложением, групповая работа
|
15.
|
Как формировалась политическая карта Африки?
|
1
|
этапы формирования, события 20-21 веков, изменения после Первой мировой войны, изменения в ходе Второй мировой войны, территориальные споры
|
учебник. атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 4 темы 3 раздела 2
|
главные события и основные этапы формирования политической карты Африки, проблемы колониального раздела и деколонизации стран Африки; современные политические проблемы Африки
|
уметь объяснять причины изменений на политической карте Африки
|
развитие навыка выбора нужной информации
|
дискуссия, работа с текстом учебника. картами атласа, эл. приложением, групповая работа, самостоятельная работа
|
16.
|
Как формировалась политическая карта Америки?
|
1
|
история открытия и освоения, события 20-21 веков, территориальные споры
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 5 темы 3 раздела 2
|
главные события и основные этапы формирования политической карты Америки. проблемы колониального раздела и деколонизации стран Америки; современные политические проблемы Америки
|
уметь объяснять причины изменений на политической карте Америки
|
развитие навыка выбора нужной информации для подтверждения своей точки зрения
|
работа с текстом учебника\, картами атласа, выполнение заданий в рабочей тетради, интерактива, групповая и самостоятельная работа
|
17.
|
Как формировалась политическая карта Океании?
|
1
|
этапы формирования, изменения, территориальные споры
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 6 темы 3 раздела 2
|
события и этапы формирования политической карты Океании; проблемы колониального раздела и деколонизации стран Океании; современные политические проблемы Океании
|
уметь объяснять причины изменений на политической карте Океании
|
развитие навыка выбора нужной информации, дискуссии, составления картосхем
|
дискуссия, работа с текстом учебника, выполнение задания в рабочей тетради, групповая работа
|
18.
|
Каковы основные положение традиционных геополитических теорий?
|
2
|
геополитика, цель геополитики, критерии геополитики, теория Хелфорда Маккиндера. . концепция географического предназначения германии, теория Карла Хаусхофера
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 1 темы 4 раздела 2
|
основные направления политической географии, основные геополитические теории и школы геополитики
|
|
навыки конспектирования и реферирования
|
объяснение учителя, дискуссия, групповая работа, самостоятельная работа с источниками информации и последующее выступление с сообщением
|
19.
|
Какие принципы лежат в основе современных геополитических моделей?
|
2
|
геополитическая модель мира Коэна, геоэкономическая школа геополитики, геополитические коды, геополитическая школа России
|
учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
|
параграф 2 темы 4 раздела 2
|
основные геополитические теории и модели мира; особенности геополитического положения России после распада СССР
|
уметь объяснять изменения геополитического положения России после распада СССР
|
развитие навыка выбора нужной информации. анализа содержания картографических материалов
|
объяснение учителя, дискуссия, самостоятельная работа
|
|
