№ урока
| Тема урока
| Кол-во часов
| Содержание урока
| Программное и учебнометодическое обеспечение (Материалы, пособия)
| Домашнее задание и подробности урока для учеников
| Требования к уровню подготовки в соответствии с ФК и РК ГОС
| Педагогические условия и средства реализации ГОСа
|
Предметно - информационная составляющая (знать, понимать)
| Деятельностно - коммуникативная составляющая (общеучебные и предметные умения)
| Ценностно - ориентационная составляющая
|
|
Раздел 1: География в современном мире. - 6 ч
|
1.
| Почему география - самостоятельная наука?
| 1
| География -самостоятельная наука. Что изучает география.
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, электронное приложение
| параграф 1 темы 1 раздела 1
| место географии в системе наук и практике хозяйственного и социально-экономического развития, предмета, методов и объектов изучения географии
| умение объяснять место географии в системе наук
| формирование познавательных мотивов при изучении географии, развитие навыков аналитического мышления
| объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учебника и эл. приложением, групповая работа
|
2.
| Что изучает география?
| 1
| пространство - объект изучения географии, интерактив "Выбор места для строительства города"
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 2 темы 1 раздела 1
| объект и предмет изучения географии; концепции географического положения
| сопоставлять картографические материалы, читать карты
| умение работать с различными источниками получения знаний
| объяснение учителя, работа с текстом учебника, картами, эл. приложением
|
3.
| Какими были первые методы географических исследований?
| 1
| методы географических исследований
| учебник, аатлас. рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 1 темы 2 раздела 1
| методы географических исследований
| анализ информации из картографических источников
| развитие комплексного аналитического мшления с привлечение смежных дисциплин (история, математика)
| объяснение учителя, работа с текстом учебника, эл. приложением. самостоятельная работа с источниками информации, групповая работа
|
4.
| Что такое географические законы и модели?
| 2
| географические законы и модели
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 2 темы 2 раздела 1
| модель Тюнена - первая модель в социально-экономической географии
| уметь объяснять условия выполнения модели Тюнена при введении дополнительных реальных факторов в идеальную модель
| применение теоретических знаний на практике,
| объяснение учителя, выполнение заданий рабочей тетради, дискуссия
|
5.
| Каковы новейшие методы географических исследований?
| 1
| новейшие методы географических исследований: геоинформационные системы, GPS - навигаторы, космический мониторинг Земли
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 3 темы 2 раздела 1
| представления о новейших методах географических исследований
| умение использовать ГИС, строить модель ГИС
| применение теоретических знаний на практике
| объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учебника. картами атласа, эл. приложением
|
Раздел 2: Политическая карта мира: государства и границы. - 29 ч
|
1.
| Каковы основные черты независимых государств?
| 1
| основные черты независимых государств, монархии, республики, государства в составе Содружества
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 1 темы 1 раздела 2
| объекты политической карты мира
| называть черты независимых государств. приводить примеры монархий, республик; уметь составлять творческие картосхемы
| поиск заданной информации в тексте учебника, развитие навыков логического мышления
| объяснение учителя, дискуссия, выполнение интерактива. работа с учебником. картами атласа
|
2.
| Какие формы государственного устройства имеют независимые государства? Пр.р. №1 "Составление таблицы "Государственный строй стран мира".
| 1
| формы государственного устройства независимых государств; практическая работа "Составление таблицы "Государственный строй стран мира"
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 2 темы 1 раздела 2
| формы государственного устройства стран мира, географическое положение стран,
| умение объяснять связь размеров страны с формой государственного правления
| составление картосхем, поиск информации в тексте, формирование межпредметных связей (география-история)
| дискуссия, выполнение практической работы, работа с текстом учебника
|
3.
| Почему на политической карте мира появляются непризнанные и самопровозглашённые государства?
| 2
| непризнанные и самопровозглашённые государств. причины их пояявления
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 3 темы 1 раздела 2
| непризнанные и самопровозглашённые государства, причины и следствия их появлений
| объяснять влияние фактора существования непризнанных государств на мировую пполитику
| поиск заданной информации в тексте учебника, развитие навыков написания реферата
| объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учебника, атласом
|
4.
| Что такое международные территории и акватории и каков их статус?
| 2
| международные территории и акватории: Антарктика, открытое море, дно морей и океанов, космическое пространство, международные проливы; статус международных территорийй
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 4 темы 1 раздела 2
| виды международных территорий. их географическое оложение
|
| поиск заданной информации в тексте учебника, развитие навыка анализа и сопоставления информации
| объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учебника, эл. приложением
|
5.
| Где и почему расположены территории с неопределённым статусом?
| 2
| территории с неопределённым статусом: нейтральные территории, арендованные территории, оккупированные территории
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 5 темы 1 раздела 2
| типы несамоуправления в исторической ретроспективе, колониальный раздел мира
| виды территорий с неопределённым статусом
| развитие навыков анализа и сопоставления информации. формирование межпредметных связей (история-география)
| объяснение учителя, дискуссия, выполнение интерактива и заданий рабочей тетради
|
6.
| Когда и почему появились на политической карте мира несамоуправляющие территории?
| 2
| колонии, протектораты, кондоминимумы, подмандатные и подопечные территории, доминионы; их расположение, причины появления
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 6 темы 1 раздела 2
| типы несамоуправления в исторической ретроспективе; колониальны раздел мира
| знать о географическом положении стран и территорий мира
| поиск заданной информации в тексте учебника, развитие навыков анализа и сопоставления информации
| параграф 6 темы 1 раздела 2
|
7.
| Какие функции выполняют международные политические организации?
| 1
| межгосударственные политические организации, их функции; ООН, миссия ООН по поддержке мира
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 7 темы 1 раздела 2
| принципы функционирования международных организаций, структура и роль ООН в политической жизни 20 века
| объяснять функции межгосударственных пполитических организаций
| навыки конспектирования, выбора нужной информации для подтверждения своей точки зрения
| объяснение учителя, работа с текстом учебника, эл. приложением
|
8.
| Пр.р. №2 "Составление политико-географических комментариев к событиям, происходящим на политической карте. Характеристика политико-географического положение страны".
| 1
| выполнение практической работы
| инструктивная карта, учебник, атлас, Интернет
| закончить выполнение практической работы
|
| умение составлять политико-географические комментарии к событиям. происходящим на политической карте мира
| умение работать с различными источниками получения знаний, анализировать, сопоставлять, делать выводы
| практическая работа
|
9.
| Какие объекты входят в состав территории государства?
| 2
| состав территории государства, причины изменений площади территорий государств
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 1 темы 2 раздела 2
| состав территорий государств; суверенитет
|
| анализ содержания картографических материалов
| объяснение учителя, работа с картой, групповая работа
|
10.
| Где проходят государственные границы?
| 1
| государственная граница; интерактив "оптимальные границы государства"
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 2 темы 2 раздела 2
| правила проведения государственных границ
| уметь объяснять роль естественных рубежей в формировании государственных границ, влияние географического положения на уровень социально-экономического развития страны
| навыки текстового оформления исследовательской работы
| работа над исследовательской рботой
|
11.
| Чем вызваны территориальные споры между государствами?
| 2
| территориальные споры между государствами, их причины
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 3 темы 2 раздела 2
| причины территориальных споров между государствами
| уметь приводить примеры территориальных споров и причин их возникновения
| развитие навыков анализа
| самостоятельная работа с текстом учебника с последующим выступлением
|
12.
| Какие события повлияли на формирование политической карты мира?
| 2
| изменения на политической карте мира
| ученик, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 2 темы 3 раздела 2
| основные этапы формирования политической карты мира и её последние изменения
| уметь объяснять причины изменений на политической карте мира
| развитие навыков конспектирования, анализа содержания картографических материалов ; создание картосхем
| объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учебника, картами атласа, эл. приложением
|
13.
| Как формировалась политическая карта Европы?
| 2
| этапы формирования, события 20-21 веков, изменения после Первой мировой войны, изменения в ходе Второй мировой войны, территориальные споры
| ученик, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 2 темы 3 раздела 2
| основные современные политические проблемы Европы
| объяснять, какие события и как повлияли на изменения на политической карте Европы
| развитие навыка выбора нужной информации для подтверждения своей точки зрения; отработка навыка работы в коллективе; навык текстового оформления исследовательской работы
|
|
14.
| Как формировалась политическая карта Азии?
| 1
| этапы формирования, события 20-21 веков, изменения после Первой мировой войны, изменения в ходе Второй мировой войны, территориальные споры
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 3 темы 3 раздела 2
| главные события и основные этапы формирования политической карты Азии, проблемы колониального раздела и деколонизации стран Азии; современные политические проблемы Азии
|
| развитие навыка выбора нужной информации для подтверждения своей точки зрения; навык доклада и дискуссии
| объяснение учителя, дискуссия, работа с текстом учеебника, контурными картамиЮ эл. приложением, групповая работа
|
15.
| Как формировалась политическая карта Африки?
| 1
| этапы формирования, события 20-21 веков, изменения после Первой мировой войны, изменения в ходе Второй мировой войны, территориальные споры
| учебник. атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 4 темы 3 раздела 2
| главные события и основные этапы формирования политической карты Африки, проблемы колониального раздела и деколонизации стран Африки; современные политические проблемы Африки
| уметь объяснять причины изменений на политической карте Африки
| развитие навыка выбора нужной информации
| дискуссия, работа с текстом учебника. картами атласа, эл. приложением, групповая работа, самостоятельная работа
|
16.
| Как формировалась политическая карта Америки?
| 1
| история открытия и освоения, события 20-21 веков, территориальные споры
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 5 темы 3 раздела 2
| главные события и основные этапы формирования политической карты Америки. проблемы колониального раздела и деколонизации стран Америки; современные политические проблемы Америки
| уметь объяснять причины изменений на политической карте Америки
| развитие навыка выбора нужной информации для подтверждения своей точки зрения
| работа с текстом учебника\, картами атласа, выполнение заданий в рабочей тетради, интерактива, групповая и самостоятельная работа
|
17.
| Как формировалась политическая карта Океании?
| 1
| этапы формирования, изменения, территориальные споры
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 6 темы 3 раздела 2
| события и этапы формирования политической карты Океании; проблемы колониального раздела и деколонизации стран Океании; современные политические проблемы Океании
| уметь объяснять причины изменений на политической карте Океании
| развитие навыка выбора нужной информации, дискуссии, составления картосхем
| дискуссия, работа с текстом учебника, выполнение задания в рабочей тетради, групповая работа
|
18.
| Каковы основные положение традиционных геополитических теорий?
| 2
| геополитика, цель геополитики, критерии геополитики, теория Хелфорда Маккиндера. . концепция географического предназначения германии, теория Карла Хаусхофера
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 1 темы 4 раздела 2
| основные направления политической географии, основные геополитические теории и школы геополитики
|
| навыки конспектирования и реферирования
| объяснение учителя, дискуссия, групповая работа, самостоятельная работа с источниками информации и последующее выступление с сообщением
|
19.
| Какие принципы лежат в основе современных геополитических моделей?
| 2
| геополитическая модель мира Коэна, геоэкономическая школа геополитики, геополитические коды, геополитическая школа России
| учебник, атлас, рабочая тетрадь, эл. приложение
| параграф 2 темы 4 раздела 2
| основные геополитические теории и модели мира; особенности геополитического положения России после распада СССР
| уметь объяснять изменения геополитического положения России после распада СССР
| развитие навыка выбора нужной информации. анализа содержания картографических материалов
| объяснение учителя, дискуссия, самостоятельная работа
|
|