Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю)





НазваниеПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю)
страница3/5
Дата публикации28.10.2014
Размер0.61 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > Химия > Пояснительная записка
1   2   3   4   5

важнейшие химические понятия:


функциональные группы, изомерия, гомология, окисление, восстановление.

Уметь:

называть: вещества по “тривиальной” и международной номенклатуре.

определять: принадлежность веществ к разным классам органических соединений.

характеризовать: основные классы органических веществ, строение и химические свойства изученных органических соединений.

выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших кислородсодержащих органических веществ.

проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения хим. явлений.

Тема 6. Искусственные и синтетические органические вещества (4 ч)

Искусственные полимеры: строение и представители. Искусственные полимеры: свойства и применение. Синтетические полимеры: строение и представители. Синтетические полимеры свойства и применение.

Пр.р. Распознавание пластмасс и волокон.

Контрольная работа «Амины и аминокислоты. Полимеры»




Название темы

Количество часов

1

Введение

2 ч.

2

Теория строения органических соединений

2 ч.

3

Углеводороды и их природные источники

8 ч.

4

Кислородосодержащие органические соединения и их природные источники

10 ч.

5

Азотсодержащие органические соединения и их природные источники

6 ч.

6

Биологически активные органические соединения

2 ч.

7

Искусственные и синтетические органические вещества

4 ч.

Итого: 34 ч.



10 класс (1 часа в неделю)


П/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Основные элементы урока

Требования к уроку

Вид контроля

Элементы подготовки к ЕГЭ

Домашнее задание

Введение – 2 ч.

1-2

Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими

2




Виды химической связи,

органические вещества, их отличие от неорганических

Уч-ся должны уметь отличать органические вещества от неорганических

Фронтальная беседа

Решение задач на вывод формул органических веществ

§ 1, 2

Теория строения органических соединений – 2 ч.

3-4

Валентность.

Химическое

строение как

порядок

соединения

атомов в

молекулах,

основные

положения

теории

химических

соединений

2




Гомологи, изомеры, структурные формулы, типы гибридизаций

Уч-ся должны знать

определение

валентности,

уметь строить

структурные

формулы

органических

веществ

Самостоятельная работа по индивидуальным карточкам

Составление формул, гомологов, изомеров

§3

Стр. 42 № 5,6,7

Углеводороды и их природные источники – 8 ч.

5

Р/К Природный газ как топливо. Преимущество перед другими видами топлива

1




Природный и попутный нефтяные газы, переработка природного газа

Уч-ся должны понимать значение природного газа для народного хозяйства

Оценка

рефератов,

презентаций

Решение задач на вывод формул органических веществ

§ 10 № 5,6,7

6

Алканы -

гомологический

ряд, химические

свойства,

применение на

основе.

Лаб. № 1

Определение

свойства

органических

веществ.

1




Алканы, общая

формула

изомерия и

номенклатура

химические

свойства

Уч-ся должны

знать общую

формулу алканов,

уметь называть

изомеры алканов,

записывать

уравнения

реакций

Тест-контроль,

фронтальный

опрос,

Лабораторная

работа

Определение

типа

гибридизации

§ 11

№8

7

Алкены. Этилен,

его получение,

химические

свойства этилена.

Р/К Получение

пластмассы на

Ставрополье.

Лаб. 2

Изготовление

моделей молекул

углерода

1




Алкены, их общая

формула,

пространственная

изомерия,

реакции

гидрирования,

галогенирования,

гидрации,

полимеризации.

Правило

Морковникова

Уч-ся должны

знать общую

формулу, иметь

понятие о

пространственно

й изомерии,

записывать

уравнения

реакций

присвоения,

горения, полимеризации

Лабораторная

работа,

заполнение

таблицы, тест-

контроль,

фронтальная

беседа

Осуществление

цепочки

химических

превращений,

отличие

алкенов от

других классов

органических

веществ

§ 12 стр.

98

№ 3, 4

8

Понятие об

алкадиенах.

Химические

свойства

бутадиена 1,3

резина.

Лаб. 3

Обнаружение

алекенов в нефти

1




Углеводороды с

двумя двойными

связями, синтез

каучука с

Лебедевым

Уч-ся должны

понимать

практическое

значение

алкадиенов для

создания

синтетических

каучуков

Оценка

презентаций о

каучуке

заполнение

таблицы,

лабораторная

работа

Составление

уравнений

реакций

полимеризации

§14

№ 4, 5

9

Алкины.

Ацетилен его

получение

пиролизом метана

и карбидным

способом.

Химические

свойства

ацетилена.

Применение.

Лаб. 4 Получение

и свойство

ацетилена

1




Ацетилен, его

общая формула

гомологический

ряд, изомерия и

номенклатура,

карбидный

способ получения

ацетилена

Уч-ся должны

знать общую

формулу

алкинов, уметь

называть

изомеры алкинов,

составлять

уравнение

реакций

присвоения,

единения,

тримеризации

Гест-контроль,

Лабораторная

работа.

фронтальная

беседа

Осуществление

цепочки

химических

превращений.

Решение задач

с

использование

м газовых

законов

§ 13

№ 4, 5

10

Бензол. Его

получение из

гегсана и

ацетилена

химические св-ва

и применение

бензола на основе св-в

1




Ароматические

углероды

формула Кекуля,

реакция

замещения

Уч-ся должны

иметь

представление о

формуле Кекуля,

уметь называть

гомологи бензола

знать их свойства

Самостоятельная

работа по

индивидуальным

карточкам

Составление

формул

гомологов

бензола

§ 16

№ 8,9

11

Нефть. Состав и

переработка

нефти.

Нефтепродукты.

Бензин.

Лаб. 5

ознакомление с

коллекцией

«Нефть и

нефтепродукты»

1




Прямая

переработка

нефти, фракции

нефти.

Термический и

каталитический

крекинг нефти,

применение

нефти

Уч-ся должны

знать продукты

прямой

переработки

нефти , отличать

фракции

перегонки,

отличать

термический

крекинг от каталитического, понимать значение нефти

Лабораторная

работа, оценка

презентаций,

рефератов,

индивидуальный

опрос

Фракции

нефти,

термический и

каталитически

й крекинг

нефти

§ 10

№ 10,11

12

Контрольная

работа №1 по теме:

«Углеводороды и их природные источники»

1







Уч-ся должны

овладеть навыками в составлении формул и уравнений

Тестовая

разновидная контрольная работа

Выработка

умений решать тесты

Повт.

§ 10-14

Кислородосодержащие органические соединения и их природные источники – 10 ч.

13

Единство

химической

организации

живых

организмов и их

химический

состав

1




Генетическая

связь между

органическими

свойствами

Уч-ся должны

понимать

химический

состав

органических

веществ,

единство их организации

Фронтальная

беседа

Решение

расчетных

задач

ЕГЭ 2010

В 1

А 1-15

14-15



Спирты.

Получение

этанола.

Химические

свойства этанола.

Алкоголизм и его

предупреждение.

Понятие о

многоатомных

спиртах.

Лаб. 6 Свойства

этилового спирта.

Лаб. 7 Свойства

глицерина

2




Водородная связь,

изомерия

спиртов, реакция

замещения,

качественная

реакция на

глицерин,

губительные

последствия

алкоголизма

Уч-ся должны

уметь составлять

схему

водородной

связи, записывать

уравнения

реакций,

отражающий

химические

свойства спиртов,

знать

качественную

реакцию на

глицерин,

понимать

губительные

последствия

алкоголизма

Лабораторная

работа,

Индивидуальный

опрос, тест-

контроль,

фронтальная

беседа,

заполнение

таблицы

Осуществление

цепочки

химических

превращений,

решение тестов

на тему:

«Спирты одно-

и

многоатомные

»

§17

№5,6

16

Каменный уголь. Фенол. Получение коксованием каменного угля. Химические свойства фенола. Применение на основе свойств.

1




Переработка каменного угля, взаимное влияние атомов в молекуле фенола. Реакции бромирования, нитрирования.

Учащиеся должны записывать химические формулы фенола, его гомологов, бромирование и нитрирование фенола.

Оценка рефератов, самостоятельная работа.

Взаимное влияние атомов в молекуле фенола, решение расчетных щадач.

§ 18, № 1, 2, 3

17



Алкадиены.

Получение

алкадиенов,

химические

свойства

алкадиенов.

Лаб. 8 Свойства

формальдегида

1




Карбональная

группа,

номенклатура

альдегидов,

реакция

«секретного

зеркала»

Уч-ся должны

знать как

составлять

формулы

изомеров

альдегидов,

называть и

записывать их

Лабораторная

работа, тест-

контроль,

инд.опрос,

фронтальная

беседа

Качественные

реакции на

альдегиды,

решение тестов

по теме:

«Альдегиды и

кетоны»

§ 19

№ 1,2,4

18

Карбоновые

кислоты -

получение.

Химические

свойства

уксусной кислоты

и ее применение.

Высшие жирные

кислоты.

Лаб. 9 Свойства

уксусной кислоты

1




Односоставные и

многосоставные

карбоновые кислоты, химические свойства уксусной кислоты, значение жирных кислот

Уч-ся должны

знать формулу

уксусной кислоты и ее свойства, уметь называть изомеры карбоновых кислот, иметь представление о жирных кислотах

Лабораторная

работа, тест-

контроль,

заполнение

таблицы,

индивидуальный

опрос

Решение

расчетных

задач

§20

19

Сложные эфиры и

жиры. Получение,

хим.св-ва жиров.

Лаб. 10 Свойства

жиров

Лаб.11 Сравнение

свойств мыла и

стирального

порошка

1




Биологическое

значение жиров.

Реакции

гидрирования

омыления жиров.

Мыла и

синтетические

моющие средства,

их различие

Уч-ся должны

составлять

уравнения

реакций

гидролиза,

омыления,

гидрования

жиров, иметь

представление о

мылах и синтетических моющих средствах

Тест-контроль,

лабораторная

работа,

фронтальная

беседа

Решение

тестовых

заданий по

теме

«Сложные

эфирные

жиры»

§21

17,18

20-21

Углеводы их классификация. Глюкоза-вещество с двойственной функцией. Дисахариды и полисахариды. Лаб. 12 Свойства глюкозы. Лаб. 13 свойства крахмала

2




Биологическая роль углеводов, глюкоза как альдегидоспирт. Реакция «серебряного зеркала» спиртовое и молочнокислотно е брожение глюкозы. Реакции гидролиза крахмала и целлюлозы

Уч-ся должны знать

классификацию

углеводов

понимать их

биологическое

значение,

записывать

формулы

глюкозы,

крахмала, знать

качественные

реакции на

углеводы

Лабораторная работа

самостоятельная

работа, оценка

презентаций,

рефератов,

фронтальный

опрос

Качественные реакции на глюкозу и крахмал. Решение тестов по теме «Углеводы»

§ 22,23 №7,9,11 §24

22

Контрольная работа № 2 по теме:

«Кислородосодержащие органические соединения»

1







Уч-ся должны продемонстрировать навыки в написании химических формул

Тестовая разноуровненая контрольная работа




Повт. § 18-24

Азотосодержащие соединения и их нахождение в живой природе – 6 ч.

23

Амины, понятие об аминах. Амины как органические основания. Взаимное влияние атомов а

молекуле анилина

1




Амины, анилин взаимное влияние атомов в

молекуле реакции

нитрирования,

бромирования

Уч-ся должны знать формулы амина понимать взаимное влияние атомов в молекуле анилина

Фронтальная

беседа,

заполнение

таблицы,

самостоятельная

работа по

вариантам

Решение расчетных задач, тестовые задания по теме

§25 № 4,8,9

24

Аминокислоты.

Получение

аминокислот,

химические

свойства.

Пептионная связь

и полипептиды

1




Аминокислоты как амоэотерфные органические основания, пептиды, полипептиды, биологическое значение.

Учащиеся должны понимать биологическое значение аминокислот, записывать уравнения синтеза полипептидов

Тест-контроль, индивидуальная беседа.

Составление уравнений реакции синтеза полипептидов из аминокислот.

§ 26, № 5, 6, 7

25



Белки. Получение

белков,

химические

свойства белков.

Генетическая

связь между

классами

органических

веществ

Лаб. 14 Свойства

белков

1




Первичная,

вторичная,

третичная

структура белков,

цветные реакции

белков,

биологическое

значение белков

Уч-ся должны

знать цветные

реакции белков,

понимать

первичную,

вторичную

структуру белков,

записывать

простые формулы

пептидов

Лабораторная

работа, оценка

презентаций,

индивидуальный

опрос

Тестовые

задания по

теме белки,

решение

расчетных

задач

§ 27

№9,10

26-27



Нуклеиновые

кислоты. Синтез

нуклеиновых

кислот, сравнение

строения и функции РНК и ДНК

1




Сравнение

строения

функции ДНК и

РНК

Уч-ся должны

знать строение

РНК и ДНК и их

функции

Химический

диктант,

фронтальная

беседа

Решение

расчетных

задач

§28

№ 1,2

28

Практическая

работа № 1

«Идентификация

органических

соединений

инструктаж по

ТБ»

1




Решение

экспериментальных задач

Уч-ся должны

уметь решать

задания на

идентификацию

органических

веществ и

записывать

уравнения

реакций

Экспериментальное решение

задач

оформление

практической

работы

Идентификация органических

веществ

Оформление работы

Биологические активные органические соединения – 2 ч.

29

Ферменты и

витамины

особенности

строения

функционирования.

Роль ферментов и

витаминов в жизнедеятельности живых

организмов.

Гормоны.

1




Ферменты как

биологические

катализаторы.

Ватимин С – водорастворимый

витамин.

Витамин А

жирорастворимый витамин.

Уч-ся должны

знать краткое

содержание

ферментов и

витаминов,

понимать их

роль в

жизнедеятельности живых

организмов

Оценка

рефератов,

презентаций,

фронтальная

беседа,

самостоятельная

работа по

таблицам

Решение задач

по

органической

химии

§ 29,30

№ 1-5

30



Промежуточная аттестация.

1



















Искусственные и синтетические полимеры — 2 ч.

31-32



Практическая работа № 2 Распознавание пластмасс и волокон. Инструктаж по ТБ

2




Решение экспериментальных задач

Уч-ся должны

отработать

навыки

экспериментальных заданий

Практическая работа

Решение экспериментальных задач

ЕГЭ 2009 ВЗ

А15-25

Всего – 32 часа



Пояснительная записка

к календарно-тематическому планированию по химии в 11 классах (1 час в неделю)
(1 час в неделю; всего 34 часа)

Содержание программы

Рабочая программа курса химии 11 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), Программы курса химии для 11 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор О.С. Габриелян, 2006, и государственного образовательного стандарта. Рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Курс общей химии 11 класса направлен на решение задачи интеграции знаний учащихся по неорганической и органической химии с целью формирования у них единой химической картины мира. Ведущая идея курса – единство неорганической и органической химии на основе общности их понятий, законов и теорий, а также на основе общих подходов к классификации органических и неорганических веществ и закономерностям протекания химических реакций между ними.

Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся умения работать с химическими веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.

Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.

В соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников в результате изучения химии на базовом уровне учащийся должен:
-проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
-определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
-экологически грамотного поведения в окружающей среде;
-оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
-безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
-приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
-критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.
Конкретные требования к уровню подготовки выпускников, установленные стандартом, определены для каждого урока и включены в поурочное планирование.
Учебно-воспитательный процесс построен на сочетании урочной формы и внеклассной проектной деятельности, направленной на развитие проектно-исследовательской деятельности школьников.


1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к тематическому планированию в 11 классе
РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии выделено 70 часов, по 1 часу в 10 и 11 классах. Данное тематическое планирование...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию уроков химии в 8 классе на 2010-2011 уч год
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к тематическому планированию уроков обществознания...
Л. Н. Боголюбов, академик рао, доктор педагогических наук, профессор; Н. И. Городецкая, кандидат педагогических наук; Л. Ф. Иванова,...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию
За основу рабочей программы взята авторская программа по биологии для 6 класса разработанной авторским коллективом в составе В. В....
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconКалендарно-тематическое планирование Предмет чтение Класс 4е количество часов по программе
По тематическому планированию – 101 ч, в неделю – 3 ч, дни недели: понедельник, вторник, пятница
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Календарно- тематическое планирование всего за год -68 часов, 2 часа в неделю, согласно календарно- тематическому планированию материала...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению
Основная цель уроков литературного чтения в начальных классах – помочь ребёнку стать читателем : подвести к осознанию богатого мира...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по музыке 4 класс
«Музыка. Начальные классы» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по обществознанию в 7 классе
Ммы общеобразовательных учреждений по обществознанию для 7 класс (авт Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, Л. Ф. Ивановой, А. И. Матвеева...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству
Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию по русскому языку в 5 классе
Бщеобразовательных учреждений (авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Л. А. Тростенцова; издательство «Просвещение»,...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к календарно-тематическому планированию “
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта;...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к тематическому планированию православной культуре 4 класс
Федеральным компонентом государственного стандарта для начального общего образования
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к тематическому планированию по истории Нового времени в 7 классе
Предлагаемая программа ориентирована на учебник А. Я. Юдовская «Новая история: 1500-1800» (М.: Просвещение, 2012г.)
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка рабочие программы по технологии для 5-8 неделимых...
В. Д. Симоненко (М.: Вентана-Граф, 2010). Программы реализуются: в 5-7 классах в объеме 2 часа в неделю, 68 часов в год, и в 8 классах...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по химии в 10 классах (1 час в неделю) iconПояснительная записка к тематическому плану уроков по учебной программе
Рабочая программа составлена на основе программы Министерства образования Российской Федерации «Изобразительное искусство» 8 класс...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск