Конкурс «Сердце, отданное детям»

- Перед тем, как начать выполнять задание, вспомните, как на письме обозначаются звуки [ц] и [ч’]

Задание выводится на экран, дети записывают число и выполняют задание в тетрадях. Затем дети читают слова, которые они составили.

6. 
   Пальчиковая гимнастика.
   

- Скажите, Галчонок – это кто? (птица).

- Давайте сделаем для галчонка гимнастику, заодно наши пальчики отдохнут.

Рассказ о птице и птенчиках.

На дереве было гнездо с птенчиками. Руки сложены одна на другую «гнездышком». «Птенчики» - пальчики шевелятся.

Прилетела мама-птица и стала кормить птенцов. «Гнездо» преобразуется: теперь ладонь раскрыта. Большой палец – это птица, остальные пальцы – птенцы.

Мама дала птенцам по одной гусенице (большой палец однократно прикасается поочередно к остальным пальчикам) и по три мошки (трехкратное прикасание).

Наелись птенцы и стали чистить клювы. Мама им помогала (большой палец поочередно с силой «чистит» верхние боковые края остальных пальцев).

То же самое проделываем с другой рукой, с другим «гнездом».

Прошло время, птенцы стали большие, стали собираться в стаи, чтобы улететь на юг.

Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли. Взмахи скрещенными кистями рук.

Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали.

7. 
   Дифференциация звуков в словах. Игра с мячом «Большой-маленький».
   

- Галчонок очень любит играть в эту игру и хочет, чтобы вы тоже научились в нее играть. Я кидаю мяч и называю слово, а вы кидаете мяч обратно и называете уменьшительно-ласкательную форму этого слова:

- Какой звук появился в словах, которые называли вы? ([ч’]).

8. 
   Дифференциация звуков в словосочетаниях. Работа на карточках.
   

- Посмотрите, правильно ли написал Галчонок словосочетания? Найдите и исправьте ошибки.

Задание проверяется со всеми детьми.

3. 
   Заключительная часть.
   

1. 
   Дидактическая игра «Собери буквы»
   

- Ребята, мы с вами выполняли разные задания, а вы не забыли, кому мы помогаем? Кто наш главный герой сегодня?

- Галчонок, как любая птица, любит собирать зернышки. Но наш Галчонок волшебный, он умеет разговаривать и читать. Поэтому вместо зернышек он будет собирать буквы. Если Галчонок правильно их соберет, у него получится целое слово. Внимательно слушайте мои команды и записывайте буквы, которые Галчонок будет собирать!

б	в	о	д	г	ч
з	ё	н	л	е	р
м	н	ж	ы	ц	ъ
у	ф	ш	и	х	л
е	л	ю	п	к	е

Первая буква, которую нашел Галчонок – Ц. Дальше он пошел влево (Ы). Затем 2 клеточки вниз (П). 2 клеточки влево (Л). 3 клеточки вверх (Ё). 1 клеточку вправо (Н). 1 клеточку вверх (О). 3 клеточки вправо (Ч). 4 клеточки вниз (Е). 1 клеточку влево (К).

- Какое слово у вас получилось? (цыпленочек).

- Есть в этом слове наши буквы? Где они стоят?

2. 
   Итоги занятия.
   

- С какими звуками мы сегодня работали? Чем они различаются? В чем особенность этих звуков? Что вам больше всего понравилось на занятии? Что было для вас сложным?

Вы успешно справились с заданиями и получаете приз от героев нашего занятия. Галчонок передает вам спасибо за помощь в различении таких непростых звуков! Теперь и он, и вы будете без ошибок произносить звуки и писать буквы Ц и Ч.