Разработка урока информатики в 6 классе по теме «Содержание и объем понятия»

Разработка урока информатики в 6 классе по теме «Содержание и объем понятия» Раздел программы: Человек и информация Цель урока: дать представление о содержании и объеме понятия, как формы мышления; проверить навыки создания нумерованных и маркированных списков, таблиц и диаграмм в текстовом редакторе Word. Задачи: образовательная: познакомить учащихся с характеристиками понятия, как формы мышления; развивающая: способствовать формированию навыков ввода и обработки текстовой информации в текстовом процессоре Microsoft Office Word; развитие аналитического, логического мышления, памяти, внимания. воспитательная: способствовать формированию мотивации к изучению информатики. Приобретаемые навыки: учащиеся имеют представление о содержании и объеме понятия; учащиеся умеют создавать нумерованные и маркированные списки, таблицы и диаграммы в текстовом процессоре Microsoft Office Word. Формы организации работы учащихся: индивидуальная практическая работа в текстовом процессоре Microsoft Office Word; самоконтроль выполнения практической работы и выставление оценки. Формы организации работы учителя: фронтальный опрос; рассказ; эвристическая беседа. Технические условия: компьютерный класс. Используемое оборудование: компьютеры с установленной операционной системой Windows XP; мультимедийный проектор. Раздаточный материал: текст практической работы; лист самоконтроля. Список литературы и Интернет-ресурсов: Босова Л. Л. Программа курса информатики и информационных технологий для 5-6 классов общеобразовательной школы / Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007, стр. 183-204. Босова Л. Л. Информатика. Рабочая тетрадь для 6 класса/ Л. Л. Босова. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса/ Л. Л. Босова. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. Электронный образовательный ресурс «Bosova_5-7.zip» Электронные материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ Ход урока I этап. Логическая разминка Здравствуйте, ребята. (слайд 1) 1) Назовите понятия, о которых идет речь: (квадрат, мяч). А как вы это определили? (по признакам) (слайд 2) 2) Назовите приведенные понятия одним словом: (насекомые, инструменты, деревья, посуда). Почему вы смогли назвать эти понятия одним словом? (общие признаки). 3) А что же такое понятие? (Понятие — это форма мышления, в которой отражается совокупность существенных признаков объекта или некоторого множества объектов). II этап Изучение новой темы (слайд 3) Итак, тема нашего урока «Содержание и объем понятия». Запишите число и тему нашего урока в тетрадь. Перечислите, пожалуйста, существенные признаки объекта «квадрат». (Квадрат — это прямоугольник, у которого все стороны равны). (слайд 4) Содержание – это все существенные признаки объекта или класса объектов, отраженные в понятии. Объем – множество объектов, каждому из которых присущи признаки, составляющие содержание понятия. Запишите эти определения в тетрадь. (слайд 5) Прочтите текст на экране. О каких понятиях идет речь в этом тексте? (перечисляют) Найдите в тексте содержание понятия «органы чувств» (средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг) Что является объемом данного понятия? (глаза, уши, нос, кожа, язык) Перечислите объем понятия «виды информации» (зрительная, звуковая, обонятельная, тактильная, вкусовая) Как бы вы разделили этот текст по смыслу на 3 абзаца? (отвечают) Хорошо, молодцы. (слайд 6) (слайд 7) А сейчас вам предстоит самостоятельно поработать с этим текстом на компьютере и выполнить следующие задания: Открыть файл Человек.doc Разбить его на 3 абзаца На основании текста создать нумерованный список «Наши органы чувств» ( ) Создать маркированный список «Виды информации» ( ) Создать таблицу по образцу Заполнить таблицу данными Построить столбчатую диаграмму по содержимому таблицы (таблицу необходимо выделить, нажав на в левом верхнем углу таблицы) Сохранить документ в папке «6 класс» (слайд 8) Все свои действия вы будете отмечать в листе самоконтроля, выставляя за каждое выполненное задание определенное количество баллов. Если вы самостоятельно справляетесь с заданием, то напротив данного задания ставите 3 балла, если затрудняетесь, сомневаетесь и пользуетесь подсказкой учителя, предварительно подняв руку, то ставите за это задание 2 балла. Ну а если вы не знаете, как выполнить то или иное задание и зовете на помощь учителя и вместе с ним выполняете задание, то ставите в последней колонке 1 балл. ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ ученика 6 класса ___________________ № п/п Действия Выполняю самостоя-тельно (3 б.) Затрудняюсь, нужна подсказка (2 б.) Не знаю, необходима помощь (1 б.) 1 Открытие файла Человек.doc 2 Разбиение текста на абзацы 3 Создание нумерованного списка «Наши органы чувств» 4 Создание маркированного списка «Виды информации» 5 Создание таблицы 6 Заполнение таблицы 7 Построение столбчатой диаграммы 8 Сохранение документа в папке «6 класс» ИТОГО ОЦЕНКА После выполнения всех заданий вы складываете все набранные баллы в каждой колонке и, пользуясь критериями выставления оценки, заносите свой результат в лист самоконтроля. Критерии выставления оценки: «5» - 22-24 балла «4» - 16-21 балл «3» - 8-15 баллов III этап Самостоятельная практическая работа на компьютере Учащиеся получают карточки с практическим заданием и лист самоконтроля, который подписывают. На выполнение данного задания отводится 20 минут, по истечению которых учащиеся сдают листы самоконтроля с оценками учителю. Во время работы учащиеся могут пользоваться помощью учителя. Практическое задание на урок «Содержание и объем понятия» 1. Откройте файл Человек.doc (Мои документы \ Bosova_5-7 \ 6 класс \ Заготовки для практикума). Внимательно прочтите текст. Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека – средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Информация, получаемая человеком с помощью глаз, называется зрительной или визуальной. Информация, получаемая с помощью ушей называется звуковой или аудиальной. С помощью носа мы получаем обонятельную информацию или запахи, язык предоставляет нам вкусовую информацию, кожа – осязательную (тактильную). Физически здоровый человек приблизительно 80% всей информации получает с помощью глаз, 10% - с помощью ушей, 5, 3 и 2 % приходятся соответственно на нос, кожу и рот. По смыслу разбейте его на 3 абзаца. На основании имеющейся информации создайте нумерованный список «Наши органы чувств» и маркированный список «Виды информации». 2. Создайте и заполните таблицу, состоящую из 2 столбцов и 6 строк следующего вида: Вид информации Количество (%) 3. На основании таблицы из п.2 постройте столбчатую диаграмму. (Сначала выделите таблицу, а потом нажмите на значке диаграммы). 4. Сохраните результат работы в собственной папке в файле Зачет. IV этап Подведение итогов урока Дети самостоятельно подсчитывают общее количество баллов за выполненную работу и выставляют в листе самоконтроля оценку, соответствующую набранным баллам и сдают учителю.

Похожие:

	Конкурсная методическая разработка конспект урока информатики по... Конкурсная методическая разработка – конспект урока информатики по теме: «Перевод чисел из одной системы счисления в другую», предназначен...		Разработка урока английского языка в 5 классе по теме present Simple План-конспект открытого урока по английскому языку в 5-м классе по теме: " learning more about each other"
	Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги» Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги» учителя немецкого языка моу «сош №32»		Разработка урока английского языка в 3 классе по теме «Рождество» Разработка урока английского языка в 3 классе по теме «Рождество» (учебник Биболетовой М. З и др. «Happy english» unit 2)
	Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей» Разработка урока биологии в 6 классе по теме «Общая характеристика водорослей». Учебник «Биология», авт. Пономарева И. Н		Методическая разработка урока изобразительного искусства в 1 классе... Методическая разработка урока по изобразительному искусству для 1 класса общеобразовательной школы
	Реферат Славянская мифология Методическая разработка интегрированного урока географии и информатики в 8 классе		Топонимика янао цель Методическая разработка интегрированного урока географии и информатики в 8 классе
	Отчет о мероприятиях, проведенных Методическая разработка интегрированного урока географии и информатики в 8 классе		Синергетика – теория самоорганизации Методическая разработка интегрированного урока географии и информатики в 8 классе
	Примерные темы контрольных работ Методическая разработка интегрированного урока географии и информатики в 8 классе		Павел солоненко технология бессмертия Методическая разработка интегрированного урока географии и информатики в 8 классе
	Методика преподавания журналистики в высшей школе план лекционных... План-конспект урока литературы в 5 классе по теме: Н. А. Некрасов. Крестьянские дети		«Стратегия игры», Сахибгареева В. З. – учитель информатики мобу сош... Мобу сош д. Николаевка был проведен фестиваль открытых уроков учителей информатики
	Разработка урока математики в 5 классе по теме: «Объём прямоугольного параллелепипеда» Цели урока: ввести понятие прямоугольного параллелепипеда, его элементов, ввести понятие объёма, познакомить с правилом вычисления...		Януш Корчак Как любить ребенка Методическая разработка интегрированного урока географии и информатики в 8 классе