Скачать 0.96 Mb.
|
119. В теории угасания предполагается, что след в долговременной памяти угасает по причине интерференции 120. В теории электричества напряжением называют ненулевую разность потенциалов. Аналогичным образом Фрейд и Холт определяют желание 121. В теории эмоций Дала различающим восприятием именуется чувственный опыт 122. В целом стресс выполняет функцию мобилизации жизненных сил организма 123. В эволюционном развитии психики А.Н.Леонтьев выделяет стадии: 1) сенсорной элементарной психики; 2) стадию перцептивной психики; 3) стадию интеллекта; 4) операционного мышления 1, 2, 3 124. В эксперименте Дж.Сперлинга испытуемые видели, что метка-кружок 1) замещает образ буквы, 2) накладывается на образ буквы, 3) стирается образом буквы 1, 2 125. В юнговской теории: персона, тень, анима, анимус и самость - наиболее значительные архетипы 126. Важнейший принцип социологической школы в изучении памяти заключается в первичности социального над индивидуальным 127. Важным условием обеспечения устойчивости внимания является разнообразие впечатлений и действий 128. Важными условиями обеспечения произвольного внимания являются: 1) значение выполняемой задачи; 2) характер социального взаимодействия; 3) интерес личности; 4) особенности общения 1, 3 129. Введение дистрактора в эксперименте М. и Л.Петерсонов приводит к исчезновению на позиционной кривой эффекта 1) первичности, 2) недавности, 3) начала, 4) середины. 2 130. Вербализация сознания - это процесс преобразования бессознательного психического, а также эмоционального, логически не оформленного содержания сознания в словесно-логические формы 131. Верхним абсолютным порогом чувствительности называется максимальная сила раздражителя, при которой еще возникает адекватное действующему раздражителю ощущение 132. Взаимосвязь между когнитивной информацией и мотивационными эффектами усматривается в теории диссонанса 133. Вид внимания, данный человеку с самого его рождения в виде врожденной способности избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, - это внимание природное 134. Вид внимания, который не связан с участием воли, - это внимание непроизвольное 135. Вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека, - это внимание непосредственное 136. Вид внимания, который обязательно включает волевую регуляцию, - это внимание произвольное 137. Вид внимания, который регулируется с помощью специальных средств, например, жестов, слов, указательных знаков, предметов, - это внимание опосредованное 138. Вид внимания, который складывается прижизненно в результате обучения и воспитания, связан с волевой регуляцией поведения, с избирательным сознательным реагированием на объекты, - это внимание социально обусловленное 139. Вид деятельности, представляющий из себя, взаимодействие людей, состоящее в обмене информацией познавательного или аффективно-оценочного характера, - это общение 140. Вид чувствительности, порождающий специфические ощущения запаха, называется обонянием 141. Висцеротония, соматотония, церебротония - типы темпераментов, выделенные У. Шелдоном 142. Внезапное и невыводимое из прошлого опыта понимание существенных отношений и структуры ситуации в целом, посредством которого достигается осмысленное решение проблемы, - это инсайт 143. Внешнее или внутреннее торможение является физиологической основой отвлекаемости 144. Внешние телесные действия, а также непроизвольные физиологические реакции организма (покраснение кожных покровов, сужение/расширение кровеносных сосудов) называются соматическими 145. Внешняя речь представляет собой систему используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации 146. Внутреннее побуждение субъекта к действиям, ориентированным на удовлетворение его потребности, называется мотивом 147. Внутреннее состояние нужды, выражающее зависимость от условий существования, - это потребность 148. Внутренняя речь представляет собой речь, лишенную звукового оформления и протекающую с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции 149. Возбуждение одних участков коры при сосредоточении внимания вызывает торможение в других ее участках по закону отрицательной индукции 150. Возврат на более раннюю стадию психосексуального развития и проявление ребячливого поведения, характерного для этого периода, - это регрессия 151. Возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания в конце первого года жизни - это второй этап развития внимания 152. Возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора называется синестезией 153. Возникновение торможения в имевшемся ранее очаге возбуждения и появление в коре головного мозга нового очага оптимальной возбудимости, представляет собой физиологическое объяснение переключения внимания 154. Возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкции (с опорой на внешние вспомогательные средства) в пять-шесть лет - это шестой этап развития внимания 155. Воображение представляет собой познавательный процесс 156. Воспитательные воздействия имеют строение двучленное 157. Восприятие времени изменяется в зависимости от эмоционального состояния человека. Например, положительные эмоции создают иллюзию быстрого течения времени 158. Восприятие глубины и удаленности предметов осуществляется главным образом благодаря бинокулярному зрению 159. Восприятие индивидом самого себя и размышления по поводу самого себя - все это рассматривается в теориях когнитивных 160. Восприятие качеств целостных объектов и усмотрение сути функциональных отношений Рубинштейн относит к категории эмоций, называемой предметными чувствами 161. Восприятие направления звука осуществляется при бинокулярном слушании 162. Восприятие предмета или пространства как результат киностезических, осязательных и других ассоциаций ощущений объяснял И.М.Сеченов 163. Восприятие пространства, времени и движения относится к типу классификации восприятия на основе формы существования материи 164. Восприятие серии объектов как серии группы стимулов с психологической точки зрения понимается как ритм 165. Восприятие формы предметов обычно осуществляется с помощью __________ анализатора зрительного, тактильного, кинестезического 166. Восприятие человека человеком носит специальное название - социальная перцепция 167. Восприятие это процесс, связанный с активным поиском признаков, необходимых и достаточных для формирования образа и принятия решения. Последовательность актов данного процесса начинается с выделения комплекса стимулов из потока информации и принятия решения о том, что они относятся к одному и тому же определенному объекту 168. Восприятие, по Шехтеру, можно подразделить на субъектно- и объектно-ориентированное 169. Восприятием называется психический процесс, суть которого в отражении в сознании человека предметов или явлений в совокупности их свойств 170. Воссоздающее воображение связано с созданием образа предмета по его описанию 171. Восьмой возрастной кризис (по Эриксону), который человек переживает после достижения 60 лет, связан с удовлетворенностью прожитой жизнью 172. Враждебный, инструментальный, экспрессивный - все это разновидности агрессии 173. Временные восприятия у детей складываются довольно поздно 174. Время от начала действия раздражителя до возникновения ощущения называется периодом латентным 175. Время хранения информации в эхоической памяти составляет 2 секунды 176. Врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей, - это задатки 177. Все взаимодействующие силы, которые воздействуют на субъекты, - это силовое поле 178. Всплеск эмоциональной активности с угнетением сознательного волевого, произвольного контроля , - это, по Рубинштейну, аффект 179. Вторая сигнальная система - это система речевых знаков, символов, вызывающих у человека такие же реакции, как и реальные объекты, которые этими символами обозначены 180. Вторичные потребности - это потребности психологические 181. Второй возрастной кризис (по Эриксону), который человек переживает в 1-3 года, связан с первым опытом обучения, особенно с приучением ребенка к чистоплотности 182. Второй ряд стимулов, вызывающих внимание ребенка - это речь взрослого человека, произносимые им слова, которые первоначально выступают в роли стимулов-указаний, направляющих непроизвольное внимание ребенка 183. Второй функцией внимания является способствование организованному и целенаправленному отбору поступающей информации 184. Вхождение в социум, принятие его норм и ценностей - это функция личности, которая называется социализацией 185. Выберите верный русский перевод: proliferación 186. Выведение из одного или нескольких суждений нового суждения, представляет собой умозаключение 187. Выдвижение принципа специфической энергии органов чувств принадлежит Мюллеру 188. Вынужденное автоматическое движение, обусловленное биологическим значением раздражителя, - это тропизм 189. Вынужденное согласие в теории когнитивного диссонанса - это результат, когда затраты высокие, а вознаграждение за эти затраты низкое 190. Выразительность речи - это богатство языковых средств, их разнообразие 191. Высокая степень выраженности отдельных черт характера и их сочетаний, представляющая крайний вариант нормы - это __________ характера. акцентуация 192. Высокий уровень развития специальных способностей - это талант 193. Высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате которого достигается познание и преобразование окружающей действительности, - это сознание 194. Высшие, культурно обусловленные способности, свойственные лишь человеку: художественные, музыкальные, лингвистические, математические, инженерные и ряд других образуют социальные способности 195. Высший уровень развития способностей, как общих (интеллектуальных), так и специальных - это гениальность 196. Вычленение фаз в патологическом аффекте произвел Калашник 197. Выявлено, что человек осматривает объект последовательно и планомерно 198. Генетическая предопределенность стадий, которые в своем личностном развитии обязательно проходит человек от рождения до конца своих дней, носит название эпигенетического принципа 199. Гештальтпсихология сводит понимание мышления к движению мыслей в замкнутых структурах сознания 200. Гибкость мышления способность изменять аспекты рассмотрения предметов, явлений и намеченный путь решения задачи 201. Гиперболизация в воображении представляет собой увеличение или уменьшение предмета, а также изменение отдельных его частей 202. Главной целью Эббингауза было нахождение "чистых" законов памяти 203. Гносеологический потенциал личности определяется объемом и качеством информации, которой располагает личность 204. Говоря о волевых чертах характера, прежде всего, имеют в виду умение и готовность человека сознательно регулировать свою деятельность 205. Говоря об интеллектуальных чертах характера, прежде всего, имеют в виду сложившиеся качества ума 206. Говоря об эмоциональных чертах характера, прежде всего, имеют в виду показатель возбудимости 207. Голод как состояние организма есть ___________ инстинкта источник 208. Графическое изображение точек пространства, обеспечивающих видение одного объекта при данном положении глаз, называется гороптером 209. Графология - это наука о (об) почерке с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего 210. Гуманистическая психология сконцентрирована на изучении здоровых и творческих людей 211. Давать установку ребенку на восприятие нужного материала и использовать разномодальные виды наглядности учебного материала относится к правилам обучения для развития восприятия 212. Дальнейшее развитие и совершенствование произвольного внимания в школьном возрасте - это седьмой этап развития внимания 213. Дарвин увязывает эмоции с врожденными мимическими реакциями 214. Дебильность понимается как задержка психического развития, относительно легкая степень олигофрении 215. Дедуктивным называется мышление, при котором умозаключение идет от общих фактов к единичному выводу 216. Дезорганизация деятельности при эмоциях всегда возникает вслед за основной деятельностью 217. Действенность речи представляет собой ее способность влиять на мысли, чувства, волю, убеждения и поведение других людей 218. Действие, целенаправленное на нанесение будь то физиологического или психического ущерба называется агрессией 219. Действительным источником константности восприятия у человека являются активные действия перцептивной системы 220. Действия по оформлению и выражению мысли называются речевыми 221. Действия, объектом которых является некий предмет, вещь, называются предметными 222. Деменция как патология мышления - это врожденное либо приобретенное вследствие заболеваний слабоумие, глубокий, малообратимый дефект психики 223. Деятельность контроля - это определение внимания, данное П.Я.Гальпериным 224. Деятельность на уровне сознания, в идеальном плане - оперирование образами, символами, идеями называется внутренней 225. Деятельность по усвоению знаний, формированию умений и навыков - это учение 226. Деятельность с предметами материального мира или их обозначениями называется внешней 227. Диалогическая речь представляет собой вид речи, заключающийся в попеременном обмене знаковой информацией (в том числе и паузами, молчанием, жестами) двух и более субъектов 228. Диапазон оценочной антиципации самой фрустрирующей ситуации и способов выхода из нее - это фрустрационная толерантность 229. Диапазон применимости включает в себя все события, при которых конструкт релевантен или применим 230. Дизартрия речи представляет собой нарушение звукопроизносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата |
Разряды прилагательных Словесные методы (беседа), мозговой штурм, прием постановки проблемного задания, практический метод, поисковый метод | Секретарь первый, с кем встречается посетитель, приходя в фирму,... Он как бы представляет фирму. Через него идет прием посетителей и ведутся телефонные переговоры. Именно поэтому секретарь должен... | ||
Что же представляет собой атеизм? Великой французской буржуазной революцией конца XVIII в и первой русской революцией 1905, революциями 1917 г и построением коммунизма... | 0686. Экз. 02;Тбпд. 01;1 "Архивный метод" исследования по-другому может называться Современная теория коммуникации представляет собой достаточно разветвленную и многоуровневую структуру знаний о коммуникации и является... | ||
Внеурочной деятельности Тветствии с Федеральным Законом «О внесении изменений в отдельные законодательные акты в части изменения понятия и структуры государственного... | Цель: Заинтересовать учащихся 6 и 7 класса наукой химией. Вызвать... Предложенная программа факультативного курса «Клуб Почемучек» представляет собой комплекс предлагаемых для исследования научно-познавательных... | ||
Реферат на тему «Физиология нервной системы» Организм человека представляет собой сложную высокоорганизованную систему, состоящую из функционально связанных между собой клеток,... | Правила написания рефератов Реферат представляет собой теоретическое изучение какого-либо понятия или явления. Этот вид студенческой работы является научной... | ||
Метод исследования социальных фактов Метод и основные понятия социологии... «Социальное дно» и маргиналы. Понятие «андеркласс». Прожиточный минимум и потребительская корзина | Реферат на тему: «Аскаридоз» Под ней расположена продольная мускулатура, но в отличие от плоских червей она не образует сплошного мышечного слоя, а представляет... | ||
Пояснительная записка рабочая программа по географии представляет... Рабочая программа по географии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов | Гаврилова Игоря Викторовича на тему: «Прогноз погоды». Работа Гаврилова... Гаврилова Игоря представляет собой оригинальное самостоятельное исследование посвященное изучению погоды своей местности. Содержание... | ||
Учебно-методическое пособие представляет собой попытку выделить курс «Познавательные процессы» Теоретические материалы содержат основные понятия по изучаемым вопросам. В прикладном разделе пособия студентам предложены вопросы... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор содержимого документа. Введите аннотацию документа.... | ||
Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ,... Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов | Представляет собой аннотированный отчёт сотрудника (или группы сотрудников) за год. Статьи Научное сообщение представляет собой аннотированный отчёт сотрудника (или группы сотрудников) за год |