Методические рекомендации для преподавателя. Виды учебной деятельности в Интернете

Скачать 34.35 Kb.

Название	Методические рекомендации для преподавателя. Виды учебной деятельности в Интернете
Дата публикации	27.11.2014
Размер	34.35 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Информатика > Методические рекомендации

Методические рекомендации для преподавателя.

Виды учебной деятельности в Интернете

Все виды деятельности обучаемых, являющихся пользователями Интернета, можно условно разделить на три группы:

поиск информации — работа с браузерами, базами данных, справочными системами и т. п.;
общение — электронная почта, чаты, списки рассылки, on-line форумы, видеоконференции, ICQ и т. д.;
публикация в сети — создание веб-страниц, сайтов.

Рассмотрим, каким образом можно использовать эти возможности для организации учебной деятельности учащихся.

В представленной таблице обобщается информация о возможных видах учебной деятельности учащихся в Интернете.

Виды работ в Интернете	Виды учебной работы	Виды учебных заданий
1. Работа с информацией
а) Поиск информации	написание рефератов, составление аннотированных ссылок, рецензия на сайт по теме, работа с веб-квестами, поиски «сокровища», сбор мультимедийного материала к теме, иллюстрирование своих текстов материалами из Интернета;	написание и защита рефератов разных видов на основе материалов из сети: реферат-обзор, реферат-рецензия (реферат в электронном виде размещается на сайте курса, а защита проводится в виде чата или обсуждения в телеконференции); анализ существующих в сети рефератов на данную тему, их оценивание, создание рейтинга студенческих работ; составление коллекции аннотированных ссылок Интернета по теме; рецензия на сайт по изучаемой теме и ее презентация; работа с веб-квестом, подготовленным преподавателем или найденным в сети; обзоры профессиональных телеконференций, анализ обсуждения актуальных проблем; «поиски сокровища». Преподаватель находит (или прячет) где-то в сети интересный документ, который учащиеся должны отыскать с помощью поисковых систем, используя ключевые слова, формулируя другими словами заданную проблему; сбор мультимедиа-материалов к заданной теме (текст, иллюстрации, анимации, видео, аудио); иллюстрация найденного текста своими мультимедиа-материалами (графика, схемы, таблицы и т. д.).
б) Сбор информации	проведения опросов, консультации экспертов.	консультация экспертов; проведение опросов. Результаты анализируются и предоставляются всем желающим.
2. Общение	виртуальные встречи, переписка, обсуждение, ролевые игры.	Переписка между отдельными учащимися. Обсуждение заданной темы или вопроса (в асинхронной телеконференции или форуме). Ролевая игра, которую ведет учащийся. Один из учащихся ведет виртуальные встречи с другими учащимися, скрывшись за маской выдуманного персонажа. Ролевая игра, которую ведет преподаватель. Виртуальная встреча — учащиеся могут обратиться с вопросами к какой-либо известной личности. Например, к нобелевскому лауреату. Присутствие на расстоянии. Видеоконференции могут дать студентам возможность наблюдать за работой лунохода, присутствовать на экспериментальных медицинских операциях и т. п.
3. Публикация в сети	создание тематических веб_страниц, создание веб-квестов, публикация курсовых, дипломных работ, статей, создание тематических банков данных, создание фотосериалов и других мультимедийных ресурсов.	создание тематических веб-страниц индивидуально и в мини-группах; создание веб-квестов для работы по теме и размещение их на сайте курса. Главное условие — читатели данных страниц должны получить полное представление о затронутой проблеме; публикация курсовых и дипломных работ студентов на сайте; создание банка данных об инженерных, литературных и т. п. находках студентов, банка игр и упражнений; конкурсы — элемент состязательности дает дополнительную мотивацию для выполнения задания (например, сетевая викторина). Оцениваются эрудированность и грамотность изложения, а также оформление ответов; социальные акции — они дают возможность оказания реальной помощи кому-то; создание в сети фотосериалов. Это может быть заданием для студентов — создать веб-страницу с описанием какого-либо процесса. Фотосериалы можно использовать в ходе обучения и гуманитарным предметам, так как они позволяют показать развитие ситуации.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Методические рекомендации для преподавателя дисциплина сд. Ф. 10... Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Экономика труда и управление персоналом»		Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности... Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды деятельности школьников, в которых возможно и целесообразно решение задач...
	Методические рекомендации для преподавателя 88 Общие методические... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Формы и виды организации учебной деятельности на уроках «Основы религиозных... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности Философия (030100. 62) и по направлению Культурология...
	Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения... Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплин основной образовательной программы		Методические рекомендации для студентов практического занятия по... Дидактическая база занятия: методические рекомендации для преподавателя и студентов к практическому и семинарскому занятию, учебники,...
	Методические рекомендации для преподавателя 14 Методические указания для студентов 16 Учебно-тематический план дисциплины «Учет и операционная деятельность в банках» 7		Методические рекомендации для преподавателя методические указания для студентов ДС. 02. 1 «Ботаника» составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной дисциплины Методические рекомендации предназначены для студентов специальности (050709) «Преподавание в начальных классах» инаправлены на оказание...		Методические рекомендации по взаимодействию преподавателя с учащимся,... Методические рекомендации по вопросам внедрения систем электронного дистанционного обучения в деятельность образовательных учреждений...
	Методические рекомендации для студентов специальности 050709 Преподавание в начальных классах В процессе практики пробных уроков и занятий студенты выполняют следующие виды деятельности		Методические рекомендации для магистрантов 27 Методические рекомендации... Программа учебной дисциплины «Публичная служба: проблемы правового регулирования»
	Методические рекомендации по организации самостоятельной учебной,... Методические рекомендации для учителей и школьников по работе с современными социальными веб-сервисами для включения информационных...		Учебно-методическое обеспечение курса. Материально-техническое обеспечение... Все виды учебной практики проводятся в форме аудиторных занятий и дополняют междисциплинарные курсы профессиональных модулей. Каждый...
	Методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		По учебной дисциплине Методические рекомендации для студентов и преподавателей Реферат, курсовая работа, выпускная квалификационная работа по учебной дисциплине. Методические рекомендации для студентов и преподавателей...

Школьные материалы