Программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни Тюмень 2011 удк 316. 7 Ббк с5 Рецензенты
Скачать 2.08 Mb.
|
| Тема: «С Трезвостью счастливую жизнь проживёшь!» Цели занятия: дать определение Трезвости, вместе с детьми придти к пониманию того, что трезвость – основа добрых качеств человека. План урока:
Материальное обеспечение. Плакаты о Трезвости, о летнем слёте трезвых сил России, номера газеты «Трезвая Россия», календарики с символикой «Трезвой Тюмени», приглашения на курс занятий по формированию трезвых убеждений. Желательно вести видеозапись с последующей передачей в архив класса. Ход урока. (Перед занятием на доске размещаются плакаты и в верхней части доски записывается определение Трезвости). Мы представляем Тюменскую городскую общественную организацию утверждения и сохранения трезвости «Трезвая Тюмень». Нашей организации уже 20 лет. Занимаемся мы утверждением и сохранением Трезвости повсюду в нашей стране и навсегда. Поэтому говорим о трезвости и со взрослыми людьми и с вами, ребята. Мы проводим научные конференции, слёты, выпускаем свою газету. Дети, как приятно вас видеть! Ведь это про вас сказано: «Дети – цветы жизни», а в одной хорошей песне поётся «Это чудо великое – дети!» Родители (и школьные учителя) любят вас, своих детей, желают вам добра, воспитывают в вас добрые качества. Ведь с ними вам жить и тоже творить добро. Какие, скажите, пожалуйста, добрые качества любящие родители, школьные учителя воспитывают в детях? (Слева на доске с некоторыми обобщениями, наводящими вопросами и комментариями появляется список добрых человеческих качеств, столбиком. Например, в 3-м «б» классе шк.№48 г.Тюмени был записан такой список: любить Родину, различать Добро и Зло, любить школу, помогать людям, любить книги, любить людей, уважать старших, любить трудиться и учиться, быть щедрым, любить спорт, уметь дружить, ценить жизнь и не разрушать её). Ребята, (можно обратиться по имени к кому-то из детей) бывает ли так, что когда вы пришли из школы домой, мама у вас спрашивает: «Сынок, ты сегодня на переменах дышать не забывал, а на уроках?» Что за вопрос? Конечно, нет, не бывает такого. Ведь дышать для человека естественно. Как родился, так и начал дышать. И, ребята, есть ещё одно очень важное доброе качество, с которым человек рождается и не замечает его, вот и мы не вписали его в наш список. Что это за качество? ТРЕЗВОСТЬ. (Кто-то из детей зачитывает определение трезвости. Трезвость – естественное, творческое состояние человека, семьи, общества.) Иногда, к сожалению, человек не бережёт свою природную трезвость и не по своей вине теряет. (Слово ТРЕЗВОСТЬ дописывается внизу, как основание.) Добрые качества – брёвнышки (дорисовывается крыша). Ребята, как все эти добрые качества вместе можно одним словом назвать? Вверху, в крышу вписывается слово ДОБРО. Трезвость – как фундамент, основание дома, на котором строится судьба человека, из добрых качеств. Стоит потерять трезвость, останется ли умение дружить? Нет, друзья станут собутыльниками. Останется ли уважение к старшим, трудолюбие? Нет. Рушится весь дом… К сожалению, ребята есть злые силы, люди, не желающие работать, но желающие иметь всяческие блага (машину, дом, яхту, самолёт свой…) Им нужны деньги, это их главный интерес, а работать не хотят. Что делать? Отнять силой? – хлопотно, да и кто согласится с этим. Вот и догадались злые люди очень дешёвый яд (алкоголь, табак) продавать людям очень дорого. Скажите, человек будет отравлять себя алкогольными, табачными ядами, если их просто нет в наличии? Конечно, нет. Злые люди организуют производство и продажу ядов. Но даже если яды есть в наличии, но на этикетке правдиво написано, алкоголь – яд, который в обязательном порядке уничтожает здоровье, укорачивает жизнь, даёт рост преступности в обществе и т.д. – будут ли люди травить себя? Конечно, нет. Разве можно нормального человека заставить ещё и отдавать за это свои деньги? Нет. А обмануть можно. Итак, зло организует в своих злых, корыстных интересах выполнении двух условий: доступность ядов (производство и продажу) и злую, лживую рекламу. (По ходу разговора на доске появляются слова) ЗЛО - доступность яда - злая реклама Зло идет на обман, преступление, называя яд пищей. Обманутый человек начинает выполнять чужую волю: отдаёт за яд свои деньги, травит себя, приносит горе близким. Сейчас я расскажу вам кусочек восточной сказки, и вам этот момент будет понятным. «Жил-был Синдбад-мореход, он много путешествовал. Однажды он оказался перед небольшим ручьём, который легко мог бы перейти вброд. На берегу сидел немощный старик, который обратился к Синдбаду с просьбой: «Перенеси меня на другой берег». Синдбад, как человек с добрыми качествами (посмотрите на наш список), уважающий старших, посадил старика себе на плечи и перенёс его на другой берег ручья. А там старик, оказавшийся злым демоном, сказал: «Теперь, Синдбад-мореход, будешь выполнять мою волю, всё, что я прикажу, иначе буду душить тебя ногами, давить на глаза» Пришлось Синдбаду выполнять приказы демона, пока не придумал способа, как освободиться от него. Так и злые силы как будто садят на плечи человека злую привычку травить себя алкогольным, табачным ядом. А точнее прямо в голову ему. Ребята, посмотрите, как много надо злым силам приложить усилий, чтобы организовать самоотравление людей ядом. А скажите, свою природную трезвость трудно ли сохранить человеку? Ведь каждый год рождаются новые дети – трезвые (без бутылки и отравляющего снаряда в руке)! Да просто не потерять её никогда и всё! Вы, дорогие дети, берегите свою трезвость. Очень важно, жизненно важно сохранить её навсегда. Скажите, чтобы в детях воспитать, например, трудолюбие, родители показывают детям свой личный пример в этом? (По списку ещё примеры). Да. Так и с трезвостью. Чтобы её воспитать в детях, родители должны показать личный пример трезвости. А что делать, если взрослый человек потерял трезвость, а точнее его обманули, отняли у него трезвость, и личного примера трезвости он показать детям не может? Оказывается, взрослый человек может свою трезвость вернуть. Наша организация «Трезвая Тюмень» проводит занятия, помогая людям стать сознательными трезвенниками. Ребята, вы любите сказки? Тогда послушайте «Сказку про Ивана-богатыря, трезвость и волшебный луч». После окончания сказки задаются вопросы. Сами ли люди в заколдованном городе потеряли Трезвость? – Нет, не сами. Виноваты злой дракон и царица Архарская. В какой момент в сказке тонкий солнечный луч правды стал праведным огнём, сверкающим мечом? Когда Иван богатырь открыл правду людям, убедил их вернуть Трезвость. Сказка про Ивана-богатыря, про Трезвость и волшебный луч. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-богатырь, справедливый защитник обиженных, слабых. Много лет Ваня по свету хаживал, Нечисть разную из Руси выпроваживал. Сапоги на Иване до пяток стоптались, Наконец и родные места показались. Вот лесочек, пригорок знакомый, За которым ковёр васильковый. Вышел богатырь в чистое поле, только видит – лежит в поле рать-сила побитая. Присмотрелся Иван. Чудное дело, неладное: ни один ратник и стрелы не выпустил, копья о вражий шлем не поломал, острый меч из ножен не достал. Вдруг в лесу филин ухнул, а пред Иваном откуда ни возьмись шатёр белый шёлковый. И выходит к нему навстречу царица Архарская, красоты невиданной, улыбается уж больно сладко и молча Ивану чашу зелья – вина заморского подаёт. Удивился витязь, что не хлебом-солью на расшитом полотенце русского человека встречают, взял в руки чашу и уж голову к ней клонит, вот-вот глоток сделает. Упал тут взгляд Ивана на замысловатый узор на чаше, а он тот самый, что матушка родная на его поясе-обереге выткала, только чёрной полосой перечёркнутый. Словно матушка ему знак какой подаёт, от беды уберечь хочет. Тут почуял Иван сквозь ароматы трав пряных, ягод сладких запах мерзкой отравы – вина хмельного, от которого разум человек теряет. Как от сна тяжёлого очнулся Иван, понял, что богатыри не в открытом бою пали, а вином заморским отравлены были. Бросил добрый молодец чашу – и в то же мгновенье и шатёр, и царица исчезли, в воздухе растаяли. С недобрыми предчувствиями продолжил Иван свой путь. Вот подходит Иван к каменным стенам родного города. А там один ветер между домов гуляет, прошлогодней листвой играет. Пуст город, заброшен. По щеке богатыря слеза скатилась: «Коли есть тут жив человек – отзовися, белому свету покажися». Вышел к Ивану старик во сто лет, Жив едва, в лохмотья одет. Пред Иваном бодрится, отставил свой посох. По всему видать – совсем дела в городе плохи. Невесёлый рассказ довелось тут Ивану послушать. «Было времечко, – обратился старик к Ванюше, – Здесь земля урожаи давала богатые, И хлеба выпекались, и пряники мятные. Жили в городе люди красивые, славные. В каждом доме – достаток, совет, детки ладные. Только повадился в наш город злой Дракон летать. Не по нутру ведь ему человеческое счастье, да благополучие. Где пролетит, где дохнёт своим смрадом Дракон – вода в огненную отраву, спирт, превращается, а чистый воздух дымом табачным становится. По незнанию непростительному, по злому умыслу драконьему стали люди сами в себя алкогольную отраву заливать, стали пиво варить, из чистого сока зелье винное делать. Свою природную ТРЕЗВОСТЬ забыли люди. Не знали они той правды, что от огня драконьего, отравы алкогольной в человеке и разум, и душа сгорают, а сам он слугой Дракона становится…» Тут помолчал старик да выдохнул слова такие, что у богатыря в груди похолодело: – Даже женщины многие, матери, дети ТРЕЗВОСТЬ потеряли. Утонул наш город в винище, в слезах сиротских. Собралось тогда ополчение против Змея зелёного, только его в чистом поле царица Архарская вином-ядом опоила, ей богатства нашего города, как и змею, давно покоя не давали. Витязь горькому слову внимает, Сам невольно меча рукоятку сжимает. – Немногие жители города нашли в себе силы, ушли в леса дремучие, где остались ещё родники с чистой водой, – продолжал старик. – А я, Иван-богатырь, тебя дожидался. Не так я стар, как выгляжу. Немощь моя оттого, что сам воздух в городе драконьим смрадом пропитан: парами винными да дымом табачным. И тебе, Иван, нельзя здесь находиться. Биться с Драконом бесполезно, срубишь голову – две новые вырастут. Нужно тебе к Солнцу за советом идти. Прощай, может, свидимся ещё. Доброму молодцу в небесах будто ступени. Долго шёл, позавидовать можно терпенью. Наконец перед Солнцем стоит, щурится – На его золотую корону любуется. – Здравствуй, Иван-богатырь, зачем ко мне пожаловал, по воле аль по неволе? Отвечает Иван: – Добрые молодцы по неволе не ходят. Рассказал он о родном опустевшем городе, о злом Зелёном змее, который всю воду в городе в алкогольную отраву превратил, а воздух – в ядовитый дым табачный. Задумалось Солнце, нахмурилось. Чёрные тучи на ясное чело набежали. И сказало Солнце так богатырю: – Возьми, Иван, мой тонкий волшебный лучик. Это луч чистой правды. Спрятать его невозможно, как и правду нельзя утаить. Спасёшь ты, Иван, свой город, ведь власть Дракона держится на лжи. Куда ты этим лучом посветишь, там правда засияет, а если страшному змею в глаза попадёшь – он в тот же миг исчезнет, в прах превратится. В правде смерть Дракона. Но не торопись, Иван-богатырь, рано тебе ещё идти в открытый бой с Драконом, слишком тонок ещё волшебный луч. Иди сначала, Ванюша, к людям, что у чистых родников в лесах поселились. Чем больше людей узнает правду о том, что ТРЕЗВОСТЬ дана каждому от рождения, что её нужно беречь, утверждать всегда и везде, тем ярче будет луч в твоих руках! От такого луча Зелёному змею смерть верная, неотвратимая. А люди-то, Иван, уже вышли из лесов, ждут тебя у ворот заколдованного города. Тут наш славный витязь чудесным образом, в один миг оказался среди людей, у родных городских стен. Луч горит в богатырской руке убедительно, (Рукавицу надел наш Иван осмотрительно): «Зелье вас, добрых молодцев, сделало хилыми – Надо ТРЕЗВОСТЬ вернуть, братья милые! Начались на земле нашей мор, разорение, Только в ТРЕЗВОСТИ общее наше спасение!» В подтверждение правды Ивана речей На глазах становился и луч горячей! Стал в его руке уже лучик солнечный праведным огнём, сверкающим мечом. Тут заметил Иван-богатырь, далеко в небе летит Дракон, Змей зелёный, страшнее не бывает: из пасти – огонь, из ноздрей – дымище. Твёрдой рукой направил Иван всё побеждающий луч чистой правды в глаза дракону, и он в тот же миг исчез, в прах рассыпался. Подули сильные свежие ветры, унесли из города смрад драконий! Вернулись в него люди – победители! Утвердил народ в своём городе на веки вечные ТРЕЗВОСТЬ. О том и указ-грамоту написали, печатями её скрепили. А самое главное, что каждый человек ТРЕЗВОСТЬ лично для себя, убеждённо, и без всяких писанных законов, всем сердцем принял! А лучик Иван Солнцу вернул, пусть правда всем сияет, светит. Урок Трезвости №2. Добрые привычки. Кто такие ломехузы? Цели занятия: на примерах злой рекламы показать, как злые интересы искажают сознание людей, программируют на самоотравление ядами, увидеть и защиту от этого – различение Добра и Зла. Трезвость – в основе различения. План: 1. Закрепление (вопрос на различение Добро – Зло, что такое Трезвость) 2. Пример из жизни насекомых, как муравьи спасают свой муравейник от паразитов (ломехуз). 3. Закрепление: два условия, которые организуют ломехузы в обществе для отнимания у людей их природной Трезвости. 4. Злая реклама искажает сознание, перемешивает понятия Добра и Зла. 5. Сила привычки, добрые привычки. 6. Защита от искажения сознания – различать Добро и Зло, творить Добро. 7. Практическое задание – сделать иллюстрацию к заключительной части «Сказки про Ивана-богатыря, трезвость и волшебный луч», изобразить Победу Добра. Материальное обеспечение: Определение Трезвости в плакате и другие наглядные материалы, демонстрационный программирующий материал, бумага для рисунков. Список добрых качеств – опорный материал для нескольких занятий, его целесообразно сделать в виде плаката, так же как и определение трезвости. Ход урока. (Если нет плакатов, то заранее на доске нарисован дом, в котором записаны добрые качества человека, в основании – слово ТРЕЗВОСТЬ, в крыше слово ДОБРО, а также записано определение Трезвости). На прошлом занятии, ребята, у нас был серьёзный разговор о Добре и Зле, о Трезвости. Кто сможет дать определение Трезвости? Посмотрите, на список добрых качеств человека, которые вы тогда назвали. Мы на прошлом занятии убедились, что человек не виноват в том, что травит себя ядом (алкоголем, табаком), это злые силы обманывают его, отнимают естественную Трезвость. (Кто-нибудь из детей зачитывает определение Трезвости). Скажите, если какой-то человек для других производит, продаёт другим яд (алкоголь, табак), это можно отнести к Добру? Нет. А если человек травит себя алкогольно-табачными ядами, куда отнесём? К Добру или Злу? Да, не виноват, но это зло, для него зло, для близких, для общества. (На доске рядом с домом, Добром, дописывается столбиком: Зло – травить людей ядами, травить себя ядами, это в рисунке помещается внутри избушки на курьих ножках). А сейчас пример из жизни живой природы поможет нам увидеть, как победить зло. (Рассказ о ломехузах с рисунком). Ломехуза – жучок паразит. Поселяется в муравейнике, питается куколками муравьёв (обычно их называют муравьиными яйцами), а муравьи почему-то ничего не делают для защиты. Оказывается, муравьи при встрече друг с другом делятся пищей (отрыгивают изо рта). Так и при встрече с ломехузой, муравей её кормит, а сам … гладит её по бокам, и по её боковым щетинкам стекает ядовитая жидкость. Муравей пьёт её и теряет разум, теряет трудоспособность, перестаёт защищать муравейник (здесь преподаватель может указать рукой на список добрых качеств)! Если осталась ещё часть муравьёв «трезвых» , то спасение возможно. Дело в том, что трудолюбивые муравьи своих куколок периодически выносят на солнце, проветривают. На солнце куколки ломехузы гибнут! Кроме того, от перетаскивания менее прочная обмотка куколок ломехуз рвётся. Спасение муравейника: свет солнца и труд муравьёв! А нас спасёт свет правды о Трезвости и наш труд по утверждению и сохранению Трезвости! Помните, как в сказке солнце дало Ивану-богатырю волшебный луч правды? Теперь вы понимаете, почему людей паразитов, спаивающих народ, в научной литературе называют ломехузами? И как вы помните, ломехузы организуют для этого злого дела выполнение всего 2 условий (записывается на доске): 1. доступность; 2. злая реклама. Доступность – само наличие алкогольных ядов, близкое расположение и круглосуточная работа магазинов. Яды маскируют. Прячут в шоколад, конфеты. Организм не распознаёт в этом случае яды, не защищается рвотой. Злая реклама так навязчива, так агрессивна, что её точнее надо называть информационным террором. Главная задача ломехуз – обманом смешать в головах людей понятия Добра и Зла (посмотрите на доску). (Преподаватель анализирует вместе с ребятами приёмы злой рекламы, например, показывая коробку конфет с изображением отравляющихся людей, жвачку в виде сигареты. Показ рекламного плаката водки «Полтина») На плакате Добро (душа, песня, семейный уют, семья, гостеприимность, радость, праздник) смешивается со Злом (алкогольный яд и прозрачный намёк Минздрава на то, что он вредит здоровью). Этот яд «вредит» так, что приводит в нашей стране ежегодно к смерти 1млн чел., табак уносит жизни ещё 400 тыс. человек! Это две Тюмени! Ребята, приведите примеры кинофильмов, мультфильмов, где злонамеренно перемешиваются понятия Добра и Зла? (Крокодил Гена, Мюнхаузен и т.д., «Алиса в стране чудес») В них добрый герой показан неспроста с вонючей табачной соской, отравляющим приспособлением во рту. А книги? Даже детские книги! Вспомните Тома Сойера. Чему его учит Г. Финн? Организм мальчика сопротивляется отравлению, первые пробы противны, яд вызывает отвращение. Привыкнуть к яду нельзя без искажения сознания. Помните, в сказке про Синдбада-морехода злой демон сел ему на плечи, заставил выполнять свою волю. А злая привычка травить себя алкогольно-табачными ядами поселяется в голове человека! Ребята, а ведь есть и добрые привычки, нужные человеку привычки. Домой зашёл – обувь снял (не задумываясь, автоматически). Ещё примеры. Лётчик Коллинз летал на обычном лёгком самолёте, 2 члена экипажа всего. Как опытный лётчик однажды он показывал пилотаж на машине другого лётчика, это был водный самолёт, который садится не на сушу, а на воду. После выполнения фигур пилотажа Коллинз заходит на посадку (по привычке!)… на землю. К этому водный самолёт не приспособлен, аварии удалось избежать чудом, сидевший рядом вторым пилотом хозяин водного самолёта выправил ситуацию. Коллинз поднял машину вверх, выполнил посадку на воду. Оживлённо обсуждая причину случившегося со вторым пилотом, он открыл дверцу самолёта и спрыгнул в …воду. Снова его подвела ПРИВЫЧКА, действия его были и в первом и во втором случае автоматическими! Вот какова сила привычки! Задумайтесь, какую злую привычку травить себя алкогольно-табачными ядами вкладывают в головы людей ломехузы! Но если человек хорошо различает Добро и Зло, и неустанно совершенствуется в этом, творит Добро, делает Добро – перемешать эти понятия в его голове никому не удастся. Защита от искажения сознания есть. Надо буквально тренироваться делать добрые дела: «Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся…» Вывод. Отравлять самого себя или других алкогольно-табачными ядами – Зло. И никакой ломехузе не удастся обманом перетащить это Зло в Добро. (Для повторения) Ребята, давайте вспомним сказку «Про Ивана-богатыря, трезвость и волшебный луч». Назовите добрых героев сказки? Почему Иван-богатырь, старик, Солнце, жители города – добрые? Сами ли жители заколдованного города начали травить себя алкогольно-табачными ядами? Почему ратники, защитники города не оказали сопротивления царице Архарской? Когда тонкий волшебный луч стал в руке богатыря праведным огнём, сверкающим мечом? Чем закончилась сказка? (Победой добра: люди установили и без всяких писаных законов в своём городе Трезвость!) А теперь вы прямо здесь и сейчас сотворите Добро! Сделайте, пожалуйста, рисунок, иллюстрацию к сказке. Именно к заключительной части. Именно момент Победы изобразите, пожалуйста! Богатыря с мечом в руке и рядом людей – победителей! (на задание отводится около 10 минут, все рисунки оцениваются высоко и раздаются на следующем занятии, было бы хорошо завести в случае систематических уроков трезвости тетрадь для заданий, записи определений) Урок Трезвости №3 |
Похожие:
 | Согласованно Утверждаю «01» Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е. В.... |  | Попов валерий Александрович Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е. В.... |
| Поэтика классического и неклассического нарратива Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е. В.... | | 1. Общая характеристика поздних трупных явлений 3 Характеристика... Основа здоровья нации – трезвое мировоззрение: обучающая программа по здоровьесбережению и навыкам здорового образа жизни / Е. В.... |
| Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601.... Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Здоровьесберегающая деятельность гоу сош №316 осуществляется в соответствии с программой школы по оздоровлению и формированию здорового... |
| Результатов анкетирования студентов по принципам здорового образа жизни Воспитание у молодых людей привычки к соблюдению правил и норм здорового образа жизни является одним из важнейших направлений воспитательной... | | Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601.... |
| Самостоятельная работа 60 >ӀӀ. Форма контроля: Зачёт 2-ый семестр... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Самостоятельная работа 62 >ӀӀ. Форма контроля: Зачёт 2-ый семестр... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| План работы Общественного формирования наркопост по профилактике... Формирование здорового образа жизни в среде школьников, ответственного отношения к своему здоровью и негативного отношения к разным... | | Универсальные защитные устройства от электромагнитных излучений д... Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601.... |
| Дыхание по фролову Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601.... | | Экзаменационные вопросы Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601.... |
| Программа по здоровьесбережению содержание программы Паспорт программы Актуальность программы Формирование у обучающихся понимания значимости сохранения, укрепления здоровья и навыков здорового образа жизни | | Программа по биологии общие указания Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601.... |
