Дипломная работа Понимание невербальной эмоциональной экспрессии младшими подростками
Скачать 472.84 Kb.
|
| Глава II. Изучение особенностей понимания невербальной экспрессии младшими подростками Постановка проблемы. В младшем подростковом возрасте человеку очень важно научиться понимать невербальную эмоциональную экспрессию и пользоваться ей. В этом возрасте часто не точно распознают не только чужие, но и свои эмоциональные переживания, да и выражают эмоции не всегда понятно для других. Проблема эмоционального контакта младших подростков заключается в том, что эмоциональная реакция часто предшествует мыслям, анализу ситуации и своего поведения в ней. Недостаточный уровень развития эмоционального интеллекта подростков может являться источником проблем в общении. В связи с этим важно изучать динамику развития способности понимать невербальную эмоциональную экспрессию в течение младшего подросткового возраста. Объект. Эмоциональная экспрессия. Предмет. Невербальная эмоциональная экспрессия младших подростков. Цель. Изучение понимания невербальной эмоциональной экспрессии младшими подростками. Эмпирические задачи:
Гипотеза исследования: в течение младшего подросткового возраста развивается точность восприятия понимания эмоциональной экспрессии. Исследовательская база: ГБОУ Гимназия 1505 «Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория». Исследовательская выборка: ученики 5 и 6 классов. Всего в исследовании приняли участие 132 учеников. Из них 61 пятиклассников (44% юношей, 56% девушек); 71 шестиклассников (30% юношей, 70% девушек). Описание исследования Этапы исследования Методы исследования и методики:
Цель методики: выявление адекватности понимания невербальной эмоциональной экспрессии. Описание процедуры проведения и обработки методики приведены в Приложении № 4
Цель методики: выявление эмпатии у человека.
Цель методики: выявление адекватности в применении невербальной эмоциональной экспрессии. Описание процедуры исследования: групповой вариант тестирования 1. Описание и анализ результатов исследования Заключение Несмотря на то, что невербальное общение зачастую остается незамеченным, оно отражает истинную сущность человека и является одним из главных способов взаимодействия с собеседником и передачи большого количества информации, но для ее принятия и понимания нужно учиться ее «раскодировать». Для младших подростков общение со сверстниками важная часть взросления, благодаря которой они как раз и учатся «читать» невербальную экспрессию, более умеренно выражать свои эмоции, в особенности негативные. Нельзя не упомянуть о подростковом кризисе, который связан с возникновением нового уровня самосознания, характерной чертой которого является появление у подростков способности и потребности познать самого себя как личность, обладающую только ей присущими качествами. Это порождает у подростка стремление к самоутверждению, самовыражению (проявлению себя в тех качествах, которые он считает наиболее ценными) и самовоспитанию. Механизмом развития самосознания является рефлексия. Во время перестройки всей социальной ситуации развития ребенка возникает «ориентировка на себя», на свои качества и умения как основное условие решения разного рода задач. Поведение детей не просто теряет непосредственный характер, в это время наблюдается стремление к нарочитой «взрослости». В своей среде, взаимодействуя друг с другом, подростки учатся рефлексии на себя и сверстника. Общение оказывается настолько увлекательным, что дети забывают об уроках и домашних обязанностях. Связи с родителями, становятся все тоньше и тоньше. Подросток теперь менее зависит от родителей, чем в детстве. Свои дела, планы, тайны он доверяет уже не родителям, а обретенному другу. Таким образом, задачи, поставленные в работе, выполнены, цель – изучить невербальное проявление эмоциональной экспрессии у младших подростков достигнута. В работе было обработано множество источников информации, так или иначе дающих ответ на вопросы понимания и адекватной реакции на экспрессивное поведение человека в социуме. Многие из них наглядно объясняли, почему люди реагирует на те или иные действия по-разному, основываясь, зачастую, на инстинктивно построенных действиях, связанных с реакцией на мимику, выражение лица и позу, через которую субъект получал невербальную информацию. Чаще всего реакция на весьма инстинктивные действия, совершаемые в повседневной жизни, заранее известна, ибо подсознательно мы поступаем почти всегда одинаково. Мы не способны принимать не свойственные позы, заранее не думая их изменять, при выполнении и/или осмыслении событий. Очень мало авторов пишут про невербальную эмоциональную экспрессию у младших подростков. Эта тема еще малоизученна, но очень важна, ведь именно в предподростковом возрасте воспитываются моральные чувства, подросток учиться общаться с людьми разного возрастного, социального, ролевого статуса, учитывать свои психологические особенности и партнёра по общению. Поэтому очень важно и нужно научить младших подростков невербальному проявлению их эмоциональной экспрессии и «раскодированию» невербального поведения. Список литературы
Приложения Приложение 1 Таблица 1. Схема описания мимических признаков эмоциональных состояний (В.А. Лабунская, 2009).
Таблица 2. Психологические и социально-психологические характеристики субъектов успешно-неуспешно интерпретирующих экспрессию другого человека (В.А. Лабунская, 2009).
Таблица 3. Структурная схема невербального поведения Невербальное поведение человека динамическое прикосновение (В.А. Лабунская, 1999).  Рис 1 Структурная схема невербального поведения человека' 1 — ведущие системы отражения невербального поведения человека, 2 — структуры; 3 — подструктуры, 4 — компоненты; 5 — элементы Приложение 2. Методика определения эмоций по фотографиям, рисункам лиц и позам. Ф.И._____________________________ Возраст ____ лет Дата ______________ Тест 1 Эмоции детей
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Реферат Понимание младшими подростками невербального проявления эмоциональной экспрессии Практическое значение. Данная работа может быть практическим пособием для психологов, учителей, родителей при изучении проявления... | | Дипломная работа Понимание невербальной эмоциональной экспрессии младшими подростками Как и А. Меграбиан, он обнаружил, что словесное общение в беседе занимает менее 35%, а более 65% информации передается с помощью... |
 | Дипломная работа Мамзеров Д. В., навигация и интерфейс в средах виртуальной реальности, дипломная работа | | Дипломная работа по теме: “ Интерактивная база данных по дендроклиматологии” Работу Моя дипломная работа очень актуальна, потому что дендроклиматология – малоизученная и малоизвестная область биологии. Дендроклиматология... |
| Реферат Невербальное проявление эмоциональной экспрессии младших подростков Как и Мейерабиан, он обнаружил, что словесное общение в беседе занимает менее 35%, а более 65% информации передается с помощью невербальных... | | Дипломная работа содержит 104 листа, 6 таблиц, 35 рисунков. Тема:... Данная дипломная работа посвящена проблемам разработки и внедрения устройств связи высокочастотного и сверхвысокочастотного диапазона.... |
| Название организации Заголовок «Дипломная работа» или «Курсовая работа»: Times New Roman, 14 (вопреки П. 113), по центру. Затем – 2 пустые строки | | Реферат. Содержание Дипломная работа (далее просто работа) выполняется на листах формата А4 с размерами полей: сверху – 20 мм, снизу – 20мм, справа –... |
| 2 требования к содержанию работы Дипломная работа (далее просто работа) выполняется на листах формата А4 с соблюдением следующих размеров полей: правое – 10 мм, верхнее... | | Дипломная работа |
| Реферат. Содержание Дипломная работа (далее просто работа) выполняется на листах формата А4 с размерами полей: сверху – 20 мм, снизу –20мм, справа- 15мм,... | | Progesterone, Thyroid Hormone and Relaxin in the Regulation of the... Апоптоз – важный определяющий элемент, регулирующий рост плаценты. Процесс апоптоза более активен в инвазивных evts, чем в их пролиферативных... |
| Исследование регуляции экспрессии генов цитохрома Р450 подсемейства... Работа выполнена в гу научно-исследовательском институте молекулярной биологии и биофизики со рамн (Новосибирск, Россия) | | Дипломная работа пгу 030501 |
| Книга 1 Объем работы – реферат от 12 до 25 печатных листов, курсовая работа – от 20 до 30 страниц, дипломная работа 60-70 страниц компьютерного... | | Содержание введение 1 Педагогическая и коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии эмоциональной сферы |
