Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание





НазваниеДоклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание
страница2/5
Дата публикации20.12.2014
Размер0.59 Mb.
ТипДоклад
100-bal.ru > Информатика > Доклад
1   2   3   4   5

5. Организационно-управленческие структуры школы

В школе созданы и действуют, утверждённые локальными актами, необходимые организационно-управленческие структуры.

Табл. 4 Организационно-управленческие структуры школы и их полномочия



Название структуры

Полномочия

1.

Педагогический совет

Обсуждение и утверждение плана работы ОУ.

Принятие локальных актов.

Ориентирование деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного процесса.

2.

Управляющий совет

Определяет стратегию развития Учреждения

Содействует эффективности финансово-хозяйственной деятельности Учреждения, привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности школы.

Согласовывает распределение стимулирующих выплат работникам школы.

Утверждает публичный отчёт директора школы.

Осуществляет контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в Учреждении.

Участвует в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в рамках своей компетенции.

5.

Предметные методические объединения:

  • гуманитарного цикла;

  • естественно-математического

  • начальных классов;

  • классных руководителей.

Отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учётом вариативности и разноуровневости.

Изучение передового педагогического опыта, инновационная работа по предмету.

Организация и проведение внеурочной деятельности по предмету.

6.

Методический Совет

Осуществляет общее руководство методической и опытно-экспериментальной работой педагогического коллектива

7.

Научное общество обучающихся «Старт»

Создание условий для развития интеллектуальных и коммуникативных способностей.

Оказание практической помощи обучающимся в проведении исследовательской работы. Проведение научно-практических конференций, где подводятся итоги проектно-исследовательской деятельности.


Созданные структуры обеспечивают основные функции по функционированию и развитию образовательного учреждения. В соответствии с приказом по школе в целях координации инновационных направлений работы создаются рабочие группы по введению ФГОС и др. Все педагоги школы прошли курсы повышения квалификации от ТГПУ в декабре 2012 г. по теме “Основная общеобразовательная программа в условиях введения ФГОС в среднем звене». Обучение проходило в стенах ОУ, сотрудники ТГПУ выезжали сами к нам и читали лекции. Благодаря плодотворной работе педагогического коллектива проделана огромная работа по внедрению ФГОС ООО:

  • изучено нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС. Сформирована папка с нормативно-правовыми документами по введению ФГОС;

  • разработан проект основной общеобразовательной программы ООО в условиях введения ФГОС;

  • разработаны рабочие программы по предметам Учебного плана с 5 по 9 классы и рабочие программы занятий внеурочной деятельности в соответсвии с ФГОС ООО;

  • в каждом учебном кабинете созданы необходимые материально-технические условия по внедрению ФГОС в среднем звене. Каждый учитель подавал заявку на приобретение необходимого оборудования для своего кабинета на имя директора школы. В течение учебного года (2 полугодия) было закуплено оборудование согласно поданным заявкам.

  • В каждый кабинет установлено компьютерное оборудование и интернет;

  • 60 % кабинетов и группа д\с оснащены интерактивным оборудованием;

  • В мае на педагогическом совете школы было принято решение о переходе на ФГОС в 5 классе;

  • Информировали родительскую общественность через общешкольное родительское собрание;

  • Составили комплексный план мероприятий (дорожную карту) по сопровождению перехода на ФГОС ООО;

  • Создали рабочую группу по обеспечению перехода на ФГОС ООО, назначили руководителя и расписали план-график деятельности группы по подготовке к введению ФГОС-5 с указанием сроков исполнения;

  • Внесли изменения в должностные инструкции учителей-предметников, классного руководителя, зам.директора;

  • Изменения в Положение о системе оценок, форм, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

  • Разработаны инструкции по охране труда с учетом требований ФГОС ООО;

  • Перспективный план-график прохождения аттестации педкадров на 5 лет;

  • План и Положение внутришкольного контроля по реализации ФГОС ООО;

  • Учебный план 5 класса в соответствии с новым БУП ФГОС ООО;

  • Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся;

  • План методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС ООО;

  • Приобрели учебники в соответствии с ФГОС ООО для 5 класса по программе «Школа России»;

  • Изданы соответствующие приказы и локальные акты согласно плану перехода на ФГОС-5.

6. Основные задачи, которые были поставлены на 2012-2013 учебный год

Приоритетными направлениями работы школы в 2012-2013 учебном году являлись:

  1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля и самоанализа.

  2. Развитие творческих способностей обучающихся.

  3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.

  4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

  5. Проведение мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни.

  6. Работа над методической темой школы «Рост профессионального мастерства педагогов как условие введения ФГОС ООО».

  7. Повышение качества образовательного процесса, совершенствование работы по внедрению современных образовательных технологий.

  8. Пройти экспертизу основной образовательной программы основного общего образования при переходе на новые федеральные государственные образовательные стандарты в среднем звене.

  9. Совершенствовать организационно-методические, кадровые, материально-технические условия для введения инноваций и повышения качества образования.

7. Особенности образовательного процесса.
В школе открыта группа предшкольного образования с режимом работы 09.30 -12.00. Обучение осуществляется по программе «Школа 2100».

Начальное общее образование (1-4 кл.) продолжительность обучения 4 года, возраст поступления в школу - 6,5 лет на 1 сентября. В 2012-2013 уч. году реализовывались программы:

  • в 1-2 классах УМК «Перспективная начальная школа»

  • в 3-4 классах УМК «Школа 2100».

Во второй половине дня в соответствии с ФГОС НОО организована внеурочная деятельность.

Для реализации образовательной программы использовались возможности и ресурсы образовательной среды школы. Организована оптимизационная модель внеурочной деятельности, которая выстроена на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. В ее реализации принимали участие все педагогические работники школы (учителя, учитель-логопед, воспитатель …).

Координирующую роль выполняет классный руководитель в соответствии со своими функциями и задачами. Внеурочная деятельность осуществлялась следующим образом во второй половине дня после обеда и прогулки на свежем воздухе.
Основная школа (5-9 кл.): продолжительность обучения 5 лет. Обучение осуществляется по программам «Школа России».

Учебный план составлен в соответствии с требованиями к реализации основных образовательных программ с учётом региональных особенностей и социального заказа.

Приоритетом начального общего образования является формирование УУД, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

В штатном расписании имеется должность учителя –логопеда, педагога доп образования, воспитателя группы продленного дня для детей , находящихся на подвозе.



В целях развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся в школе активно работает Научное общество учащихся «Старт». Традиционно 12 апреля проходит внутришкольная конференции «Первые шаги в исследовательскую деятельность».

Табл. 5 Сравнительный анализ количества участников школьной конференции школьников




2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Кол-во участников

17

17

10

0

12

5-11 кл

12

13

8

0

7

1-4 кл

5

4

2

0

5

В 2012-2013 учебном году школа не приняла участие в районной научно-практической конференции. Причиной послужило то, что с октября по март обучающиеся массово болели простудными заболеваниями и ОУ дважды находилось на карантине с «ветрянкой». Но 12 апреля 2013 г. в День Науки (День открытых дверей) – обучающиеся защищали свои проекты и рефераты внутри школы.
8. Организация воспитательной работы:

ЦЕЛИ АНАЛИЗА:
- объективная оценка педагогической воспитательной деятельности

школы.,

- подведение итогов работы и постановка воспитательных задач.,

- изучение и обобщение результатов воспитательной работы.,
ЗАДАЧИ:

- создание комфортных условий для физического развития учащихся,

воспитание негативного отношения к вредным привычкам,

- создание условий для раскрытия творческих способностей учащихся,

приобщение к истинным культурным ценностям, воспитание

гражданской ответственности, уважении к истории, культуре своей

страны, своей малой родины
ЦЕЛИ:

- обновление содержания воспитания, его форм и методов,

- развитие личности ребенка, формирование его интеллектуального

нравственного, эстетического и физического потенциалов,
ПРИНЦИПЫ:

- личностно- ориентированный подход,

- педагогическая поддержка ребенка,

- социализация,

- развитие индивидуальности,

- духовно- нравственное развитие
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СТРУКТУРА АНАЛИЗА:

  1. Система работы с родительской общественностью.

  2. Общешкольные традиционные дела.

  3. Система работы с учащимися «группы риска».

  4. Общешкольные спортивные мероприятия.

  5. Система дополнительного образования.

  6. Диагностика уровня воспитанности учащихся.

  7. Организация летнего каникулярного времени.

  8. Цели и задачи воспитательной работы на 2013 – 2014 уч. г.



Воспитание гражданина страны- одно из главных условий национального возрождения. Понятие гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, отечеству, планете Земля. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения- это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно- нравственного и правового долга. Одной из приоритетных задач организации воспитательной деятельности школы в текущем году году- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Организовывая воспитательную деятельность, КТД на общешкольном и классном уровне мы пытались сформировать:

- элементарные представления о политическом устройстве РФ (через курс «Обществознание», История России, классные часы, посвященные государственной символике РФ (октябрь 2012 г),

- представление о символах государства- Флаге, гербе Росси, (через курс «Обществознание», История России, классные часы, посвященные государственной символике РФ (октябрь 2012 г),

-начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, единстве народов нашей страны

- интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни росси, своей малой Родины (через организацию КТД, классных часов,0

- уважение к защитникам Отечества (участите в митинге, посвященный дню Победы май 2013г)

        В нашей школе реализуется воспитательная система социального типа. В ней воспитание - это позитивное становление человека как субъекта социальной жизни, формирование и развитие его отношений с собой, с людьми, с миром; отношений, обеспечивающих возможности социальной адаптации и социального творчества в любой среде человеческого бытия.
Вся образовательная и воспитательная деятельность школы направлена на создание условий развития и саморазвития личности каждого ребенка. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственным здоровьем детей. Результатом работы всей школы должен стать выпускник, воспитанный как личность и индивидуальность, ориентированный на творчество, самовоспитание, с чувством гражданина, личным достоинством. Работа педагогического коллектива, направленная на достижение поставленной цели, строится на основе диагностики, воспитывающей деятельности и реализации наиболее действенных форм воспитательной работы. Большая часть педагогического воздействия на ребенка – это профилактическая работа, воспитание познавательных интересов, организация досуга через их участие в коллективно – творческих делах, которая предполагает одновременное включение в нее большего количества участников, разных интересов и возможностей. Каждое КТД имело целью оказать воспитательное воздействие на учащихся в различных направлениях: нравственное воспитание, гражданско – патриотическое, воспитание потребности в здоровом образе жизни, трудовое воспитание, воспитание познавательных интересов. Общешкольные, коллективно творческие дела являются стержнем по организации воспитательной деятельности класса и школы. Они объединяют классный, школьный коллективы. Огромную роль они играют по организации жизнедеятельности класса в период его подготовки, где ставятся и решаются основные воспитательные. В течение нескольких последних лет уже стали традиционными следующие мероприятия:

«Здравствуй, школа!», День Учителя, День матери, новогодние елки, праздник посвященный 8 марта, День Науки (интеллектуальный марафон), трудовые субботники, вахта памяти, последний звонок, итоговая линейка «Триумф».

Все эти мероприятия проходят на хорошо организованном, методическом уровне.

Система работы с классными руководителями.

Цель: анализ и оценка организации внутришкольной жизни, координация работы всех участников педагогического процесса, повышение научно – методического уровня, профессиональных знаний, умений, навыков, овладение современными технологиями воспитания. Данное направление в основном осуществляется через организацию работы МО классных руководителей. На заседаниях МО обсуждаются различные вопросы касающиеся организации воспитательного процесса.

Основной проблемой по организации классной жизнедеятельности является малочисленный состав некоторых классов, где затрудняется работа жизнедеятельности классного коллектива. Документация классных руководителей содержится, оформляется всегда грамотно и методически верно. Отрицательным моментом в работе классных руководителей несвоевременная сдача отчетов, утверждение планов воспитательной работы, отсутствие мотивации к повышению квалификации.

Результат: удовлетворенность классных руководителей занятиями и практическое использование обсуждаемых материалов в работе с учащимися класса; гласность, ритмичность в работе ; коррекция и устранение недостатков; скоординированность и согласованность в действиях.

Система работы с учащимися «группы риска»

Вот уже на протяжении нескольких последних дел педагогами осуществляется целенаправленная, профилактическая, индивидуальная работа с учащимися «группы риска». Системная организация работы по данному направлению прописана в целевой, долгосрочной программе «Подросток». Положительным фактором работы является уменьшение учащихся, состоящих на учете в КДН, ОППН. Учащиеся «группы риска» находятся под постоянным вниманием и контролем классных руководителей.

Вопросы поведения учащихся «группы риска» систематически находятся под контролем администрации школы, организация индивидуально профилактической работы с учеником 8 класса Ивановым на протяжении всего учебного года была организованна на высоком уровне, еженедельно отслеживались успеваемость и пропуски уроков, вовремя принимались управленческие решения, налажена взаимосвязь с законным представителем

Результат: ученик снят с профилактического учета в связи отсутствием правонарушений и успеваемости по всем предметам. Регулярно обсуждались на планерках, совещаниях, что позволяло своевременно корректировать поведение учащихся в сложных ситуациях. Классные руководители работали в тесном контакте с учителями- предметниками, что дало возможность своевременно доносить информацию от классного руководителя и учителя-предметника родителям учащихся. Начата работа по выявлению учащихся группы риска среди вновь прибывших в школу детей ( дер. Сухоречье, проводилось посещение уроков, беседы с классными руководителями).

На МО классных руководителей обсуждено и утверждено Положение о постановке на внутришкольный учет учащихся систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины.

Система работы дополнительного образования на протяжении последних лет представлено в виде организации спортивной секции для общефизического развития учащихся 5-11 классов и реализуется в программах «Волейбол» , «Баскетбол». На внутришкольном контроле по организации общедоступных секций был вопрос посещаемости спортивных секций учащимися среднего звена, в частности учениками 5-7 классов. В результате анализа работы и методики проведения спортивных секций был урегулирован вопрос о посещаемости учениками среднего звена спортивных секций. В декабре 2012 года было проведено анкетирование учеников, посещающих спортивные секции. В анкетировании приняли участие 23 учащихся, что составляет 87 % от посещающих. В результате 93 % удовлетворены возможностью заниматься во внеурочное время в спортивных секциях, 7 % сказали, что необходимо расширить направление общедоступных секций (в частности в зимний период предусмотреть лыжную подготовку), теннис, спортивные тренажеры так как им неоднократно было отказано в возможности заниматься на тренажерах в Наумовском спортивно-культурном центре. Традиционным спортивными праздниками стали регулярные Дни здоровья (осенний форма и зимняя форма) . Особую популярность приобретают лыжные соревнования среди учащихся среднего звена. Отрицательным моментом является отсутствие участия в окружных и районных мероприятиях в течение учебного года школа не приняла участие ни в одном спортивном соревновании округа и района. Охрана здоровья учащихся и формирование мотивации здорового образа жизни реализуется через организацию спортивно-оздоровительной работы.

При определении целей по здоровьесбережению мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся, воспитанников, о неблагоприятных для здоровья факторах. Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе, состояние здоровья ухудшается в 4-5 раз. И эти печальные факты подтверждают, что именно в школе ученик получает то или иное заболевание, отклонение здоровья. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Реализуя подпрограммы " Здоровье" мы решали следующие задачи:-

- четкое отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы;

- гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня.-

- школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;

- планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся

Администрация школы, понимая сложность и актуальность проблемы предприняла следующие шаги: корректировка форм и методов оздоровления и применение здоровьесберегающих технологий во всех направлениях организации учебно – воспитательного процесса. По учебному плану школы на I ступени изучается курс «Разговор о правильном питании». На III ступени интересно и увлекательно, а главное с пользой для здоровья, проходят уроки ОБЖ. В школе введен третий урок физической культуры. Большое внимание уделяется школьному питанию, ведь без правильной его организации невозможно сохранить здоровье. Здесь придерживаются следующих принципов: витаминизация круглый год. Работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся идет в тесном взаимодействии с родителями. Родительская общественность, как, наверно, в любой сельской местности самая разная. Есть семьи, где о сохранении здоровья детей приходится только мечтать. Но, не смотря на все трудности, в эту работу с каждым годом вовлекается все больше и больше родителей, ведь отношения с ними строятся на привлечении их к жизни школы. Родители, также как и дети являются активными и полноправными участниками образовательного процесса – без этого условия сохранить здоровье невозможно.

В школе действительно ведется большая работа по укреплению здоровья детей, но все-таки главное предназначение школы – не лечить, а учить. Поэтому здоровьесбережению во время образовательного процесса уделяется серьезное внимание: каждый урок является здоровьесберегающим, без психотравмирующих ситуаций. Этому способствует целенаправленная работа с педагогами, освоение новых образовательных технологий, уделяется огромное внимание положительной мотивации к обучению, развитию познавательного интереса, ведь учение с увлечением влияет на сохранение психологического здоровья детей.

Результат: – в школе создана оптимальная образовательная среда, способствующая сохранению здоровья детей, снизилось количество пропусков уроков по болезни; улучшились показатели физического развития, повысилась гармоничность физического здоровья.

Диагностика уровня воспитанности. Воспитанность – это личностная характеристика, представляющая собой систему убеждений, ценностей, личностных качеств и норм поведения человека, обнаруживается в отношении к себе, другим людям, предметам и явлениям окружающего мира. Воспитанность предполагает как соблюдение правил поведения и общения, принятых в обществе, так и внутреннюю культуру человека, отражающуюся в его мировоззрении При определении исходных положений изучения воспитанности учащихся необходимо исходить из целостности учебно-воспитательного процесса, где воспитание, обучение и развитие учащегося осуществляется в единой педагогической личностно-ориентированной системе, в основу которой положен приоритет воспитания личности. При этом под воспитанием следует понимать организацию процесса развития личности. Критерием оценки качества результатов воспитания является уровень воспитанности. Диагностика уровня воспитанности включает в себя комплексное изучение следующих личностных качеств ученика

·        мировоззренческих взглядов учащихся;

·        проявление патриотических, гражданственных позиций;

·        нравственных чувств;

·        коллективистских чувств;

·        способности трудиться;

·        заботиться о своем здоровье;

Цель исследования: определить уровень воспитанности учащихся путём выявления представлений классного руководителя по следующим показателям: отношение к учебе, дисциплинированность, долг и ответственность, отношение к ЗОЖ, отношение к общественно- полезному труду, культурный уровень, целеустремленность, честность и правдивость, доброта и отзывчивость.
Сводная таблица диагностики уровня воспитанности:

Система работы с родителями осуществляется в основном через классные родительские собрания и общешкольные родительские собрания. В последние годы эта форма взаимодействия ОУ и законных представителей осуществляется на низком организационном уровне (родители стали редко посещать общешкольные и общеклассные родительские собрания и стала в основном включать направления вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс, участие в управлении школой. Малочисленность учащихся школы и классов позволяет классным руководителям владеть полной информацией об учебной деятельности, внешнеповеденческом аспекте своих учащихся и налаживать контакты с родителями. Причины следующие: малочисленность классов, занятость родителей (работа вахтовым методом), доверие к школе, занятость и нагрузка классных руководителей.

Организация летнего каникулярного времени состоит в подготовке и проведении летней оздоровительной кампании. Сразу хочется отметить, что данное направление осуществляет на селе только наше общеобразовательное учреждение. . В период летних каникул открыт лагерь с дневным пребыванием детей на 20 мест. В этом учебном году лагерь с дневным пребыванием детей реализовал несколько проектов для учащихся: «В гостях у сказки», где главной целью было формирование ответственности, гармоничности, доброты и отзывчивости. Дети с удовольствием смотрели, а потом активно обсуждали сказки советского кинематографа,
1   2   3   4   5

Похожие:

Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского...
Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского района...
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Кирская сош» за 2011 2012 учебный год
Мбоу «Кирская средняя общеобразовательная школа» расположена в сельском поселении Киря Алатырского района Чувашской Республики. Поселок...
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад о состоянии и результатах деятельности школы по итогам 2012-2013...
«открытого общества»: внимательно прислушиваемся к общественному мнению, учитываем его при разработке учебных и воспитательных программ,...
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад о состоянии и результатах деятельности маоу сош №42 г. Томска...
Публичный доклад о деятельности маоу сош №42 г. Томска уже стал традиционным. Мы говорим, открыто о наших достижениях и недочетах,...
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад о состоянии и результатах деятельности мкоу баранниковская...
Доклад подготовлен муниципальным казенным общеобразовательным учреждением Баранниковская средняя общеобразовательная школа Камышловского...
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош» за 2011 год
Одобрен Управляющим советом моу «Красноярская сош» протокол №9 от 15 марта 2012 года
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад о состоянии и результатах деятельности системы образования...
...
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №42Г. Томска...
Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Кирская сош»...
В масштабах страны или города не такой уж большой промежуток времени. Но так повелось, что в нашем доме отсчет жизненных вех идет...
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconПубличный доклад мбоу сош №7 с. Миндяк муниципального района Учалинский...
Рабочая программа составлена на основании гос впо специальности 030600. 62 – журналистика (квалификация журналист)
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад директора мбоу «Шатракасинская оош»
Мбоу «Шатракасинская оош» Моргаушского района Чувашской республики по итогам работы 2012-2013 учебного года
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconИмеющиеся действующие лицензии на образовательную деятельность
Информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №6 города Озёры Московской области
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconСодержание
Доклад о состоянии здоровья населения и организации здравоохранения по итогам деятельности органов исполнительной власти субъектов...
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconСодержание
Доклад о состоянии здоровья населения и организации здравоохранения по итогам деятельности органов исполнительной власти субъектов...
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconРеферат по теме «Роль чисел в сказках А. Пушкина»
Автор: ученик 4 класса моу «Наумовская сош» Томского района Томской области Романов Сергей
Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош» Томского района по итогам 2012-2013 уч года Содержание iconДоклад о состоянии и результатах деятельности системы образования...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Орловской области


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск