Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея





НазваниеШкола – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея
страница2/9
Дата публикации28.02.2015
Размер1.11 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Информатика > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Структура управления школы

Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления при оптимальном сочетании планирования. Сложилась следующая система управления школой:

Директор школы осуществляет управление на принципах единоначалия, самостоятельно решает вопросы в пределах своей компетенции, руководит исполнительно-распорядительным органом самоуправления школы – администрацией.

Управляющий Совет станет высшим органом самоуправления, будет представлять интересы всех участников образовательного процесса. Члены Управляющего Совета

выбираются на собрании от родителей, обучающихся и учителей. Делегаты от каждой группы участников образовательного процесса выбираются на общих собраниях родителей, обучающихся 9- 11-х классов.

Важными органами самоуправления школы традиционно являются Педагогический совет, на котором обсуждаются основные вопросы образовательной деятельности школы и общее собрание трудового коллектива, принимающее решения о функционировании учреждения. Оперативные задачи деятельности школы решают Методический совет, Совет профилактики, а также аттестационная комиссия.

Родительский комитет активно участвует в деятельности школы по актуальным вопросам функционирования и развития.

Совет старшеклассников и малый совет органы ученического самоуправления В состав Совета старшеклассников и малый Совет входят представители от классных ученических коллективов с 5-11 класс:

В школе работают органы самоуправления

- Совет науки и образования – зам директора (УМР);

- Совет спорта – учитель физкультуры;

- Совет музея – руководитель школьного музея;

- информационный Совет (пресс – центр) – главный редактор общешкольной газеты;

- Совет художников – учитель ИЗО;

- Совет внутренних дел – социальный педагог;

- Совет друзей малышей – педагог - организатор, Малый Совет, Совет старшеклассников зам директора (ВР).

Каждый Совет возглавляется председателем Совета, избираемым из числа обучающихся, входящих в Совет.

Связь советов с классными коллективами осуществляется через членов Советов. Решения Советов заслушиваются в классных коллективах, принимаются решения по их реализации.


Данная модель самоуправления в школе действует четвертый год. Для того, чтобы она стала функционировать и была понятна и интересна обучающимся, были запланированы и проведены ряд мероприятий обучающего характера для актива школы.
Состав обучающихся

Количественный состав обучающихся по классам

На 1 сентября 2012 г. в сравнении с 2011г.

классы

число классов

количество обучающихся

1-4

8/9

179/196

5-9

12/11

261/250

10-11

4/4

61/79




24 класса/24класса

501/525

Средняя наполняемость классов


21/22






Из них:

опекаемых обучающихся-14 человек

детей с ограниченными возможностями (дети – инвалиды) -3 человека

обучающихся, проживающих в пришкольном интернате-11человек.

Кадровое обеспечение образовательного процесса

В школе работают учителя с высшей квалификационной категорией -7 чел, первой-30 чел, соответствуют занимаемой должности -10чел, без категории -4человека – это молодые специалисты: Зудина Т.В., Данилова Ю.В., Смирнова А.Т., Чередова О.В.

Педагогический состав




чел

%

Всего педагогов

51

100

Педагоги высшей категории

7

14

Первой категории

31

61

Соответствует занимаемой должности

10

20

Без категории

4

8

Заслуженные учителя Республики Коми

3

6

Заслуженный работник Республики Коми

1

2

Почётный работник общего образования РФ

4

8

Отличники народного образования

11

22

Соровский учитель

1

2

Победитель конкурса лучших учителей РФ , 2008г

1

2

Обладатель гранта Главы Республики Коми, 2010г.

1

2

Призёр республиканского конкурса «Учитель года-96»

1

2

Лауреат республиканского конкурса «Учитель года-2005»

1

2

Лауреат республиканского конкурса «Учитель года-2010»

1

2

Победитель районного конкурса «Лучший учитель-2008»

1

2


Победитель районного конкурса «Лучший учитель-2009»

1

2

Победитель районного конкурса «Лучший учитель-2010»

1

2

Ресурсный центр

МОУ «СОШ с. Койгородок» функционирует как ресурсный центр муниципального образования «Койгородский». Цель ресурсного центра –внедрение современных достижений педагогической науки и практического опыта, педагогических технологий в деятельность образовательных учреждений района.

Школа является базой для различных форм экспериментальных площадок

Экспериментальные площадки

/пилотные/


Внедрение образовательной системы "школа 2100" в учебный процесс основной общеобразовательной школы

Введение ФГОС НОО

Введение ФГОС ООО



На базе ресурсного центра

Внедрение модели «Портфолио»

как формы оценки профессиональной деятельности педагога


Инновационный муниципальный образовательный центр по взаимодействию образовательных учреждений

(для совместной работы ОУ и ДОУ по эффективному введению ФГОС и ФГТ.)

Проекты,

программы

  1. Программа развития школы

  2. Я – Койгородчанин

  3. Школа будущего выпускника

  4. Школа будущего первоклассника

  5. Семья и школа

  6. Способные и одарённые дети

  7. Психологическое сопровождение процесса адаптации обучающихся 1,5,10 классов

  8. Формирование здорового образа жизни обучающихся

  9. Редакционно-издательская деятельность педагогов

10.Выбор

В рамках ресурсного центра для решения проблем преемственности на базе нашего учреждения создан Инновационный муниципальный образовательный центр (далее – ИМОЦ).

Основной целью ИМОЦ является: создание модели взаимодействия участников образовательного процесса дошкольного, начального и основного образования в соответствии с требованиями ФГТ и ФГОС. Разработан план – программа совместной деятельности, определены основные направления плана-программы: диагностическая деятельность, организационное направление работы, методическое и психолого-педагогическое сопровождение. Основными участниками плана-программы являются: педагоги, воспитанники детских садов, родители. Для получения позитивных результатов участниками образовательной деятельности ДОУ и школы проделана серьезная работа:

1.Создана нормативно-правовая база, которая определяет приоритеты каждой ступени образования:

1.1.заключен договор о сотрудничестве между детским садом и школой.

1.2.Разработаны Положения:

  • о Координационном совете;

  • о посещении организованной образовательной деятельности - уроков участниками образовательного процесса;

  • портфолио дошкольника.

2.Определены основные аспекты преемственности: согласованность целей дошкольного и начального школьного образования, последовательность содержания процесса обучения, взаимодействие детей и взрослых.

3. Внесены изменения и дополнения в программу «Школа будущего первоклассника», целью которой является создание условий для формирования у старшего дошкольника готовности к дальнейшему развитию на основе единства требований родителей, воспитателей дошкольных учреждений и учителей. Подготовительные занятия в стенах школы способствуют более быстрой адаптации детей к школе; учитель получает возможность правильного выстраивания индивидуальной траектории развития каждого ребенка; родители получают квалифицированные рекомендации по подготовке ребенка к школе в условиях семейного воспитания, информируются об уровне подготовки ребенка к школе.

4.В системе диагностической деятельности ведется работа по использованию карты индивидуального развития каждого ребенка.

5.Начата работа по использованию в практике системы портфолио дошкольника.

6.Определен основной круг совместных мероприятий, необходимых и достаточных для обеспечения преемственности образовательной деятельности между ДОУ и школой. (взаимное изучение образовательных программ, проведение совместных семинаров-практикумов, бесед, методических встреч, заседаний, круглых столов, родительских собраний и индивидуальных консультаций, оформление информационных стендов, папок-передвижек по заказу родителей, взаимопосещения уроков в первых классах школы и открытых занятий в подготовительных группах, экскурсии в школу, совместные праздники и др.)

7.В системе ведется работа с родителями будущих первоклассников.

Проблемы, пути решения

1.С введением ФГОС и ФГТ появилась реальная возможность выстраивания индивидуальной воспитательно-образовательной траектории ребенка с раннего возраста до окончания школы, возникает необходимость психолого-педагогического, логопедического и дефектологического сопровождения образовательной деятельности в детском саду и начальной школе - недостаточное количество специалистов в образовательных учреждениях.

2.Нельзя не сказать и о проблеме обеспеченности образовательного процесса ОУ мультимедийными и интерактивными возможностями, и несоответствии существующих пособий новым целям и требованиям обучения в системе преемственного образования. На данный момент используются школьные технические средства. Для успешной реализации плана – программы ИМОЦ также необходимы: установка выхода в сеть интернета, ноутбук, проектор, принтер, видеокамера, фотоаппарат.

Важнейшие достижения школы 2011 – 2012 года

1.Диплом победителя образовательных учреждений Республики Коми, реализующих инновационные программы, разработанные на основе национальной образовательной инициативы « Наша новая школа» в номинации « Лучшая сельская школа Республики Коми -2011»

2.Благодарственное письмо от Президиума Общественного консультативного Совета

« Одаренные дети- будущее России».

3.Грамота за III место в республиканском смотре-конкурсе на лучшую учебно- материальную базу в организациях, осуществляющих свою деятельность на территории Республики Коми, по подготовке работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций в 2011 году, среди сельских организаций

4.Диплом II степени «Лучшая модель организации внеурочной деятельности в условии реализации ФГОС» вручена учителю начальных классов Коваль Анне Дмитриевне

5.Диплом победителя I этапа « Малая Нобелевская Премия Республики Коми-2011» в номинации «За достижение в области охраны окружающей среды», среди 9-11 классов награждена Новоселова Анастасия, обучающаяся 10б класса.

6.Диплом призера регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по истории отмечена Майбурова Анна, обучающаяся 11б класса

7.Диплом призера регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по праву завоевал Рыжко Вячеслав, обучающийся 11б класса

8.Диплом Агентства Республики Коми по физической культуре и спорту в первенстве Республики Коми по стрельбе из пневматического оружия среди юношей и девушек награждена команда школы за 2 место среди МО Республики Коми.

2.Особенности образовательного процесса

2.1 Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Школа в сентября 2012 года по приказу Министерства образования РК вошла в список пилотных площадок по введению ФГОС основного общего образования, которая будет реализовываться с сентября 2013года;

5 – 9 классы с изучением базовых общеобразовательных программ основного общего образования, спецкурсы гуманитарно-филологического профиля, естествознание, ОБЖ, спецкурсы естественно-математического цикла, информатика. С 2012 года в 5-х классах – новый учебный предмет – Светская этика.

Обучение с использованием УМК «Школа 2100» -5б класс и 7б;

10 – 11 классы профильные классы с изучением базовых общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, введены дополнительные часы на изучение, экологии, право, основ экономики. Учебный план включает образовательные области и отдельные образовательные дисциплины в соответствии с базисным учебным планом. За счет вариативной части введены дополнительные часы по русскому языку, литературе, математике, что способствует выполнению программы в полном объеме. В школе сформирован экстернат – 2,3 ступени – очно-заочная форма обучения.

В школе организовано предпрофильное и профильное обучение. В 10, 11 классах организованы социально-гуманитарный профиль, гуманитарно-филологический,, лингво- –математический. Профиль класса определяется по диагностическим исследованиям склонностей, способностей и интересов обучающихся. Профиль обучения соответствует преобладающему типу профессий у обучающихся в классе.

В 2011-1012 учебном году школа ввела образовательный минимум. Образовательный минимум-обобщенное содержание образования, которое каждое образовательное учреждение обязано предоставить обучающимся для обеспечения их конституционного права на получение общего образования. Зачеты по образовательному минимуму проводятся по всем предметам учебного плана школы. Итоги сдачи образовательного минимума оцениваются «зачтено» или «не зачтено». Образовательный минимум вводится для обучающихся в 3- 11 классах. Обязательный минимум включает основные ценности и достижения национальной и мировой культуры, фундаментальные научные идеи и факты, определяющие общие мировоззренческие позиции человека и обеспечивающие условия для социализации, интеллектуального и общекультурного развития обучающихся, формирования их социальной и функциональной грамотности.

Обязательный минимум обеспечивает преемственность ступеней общего образования и учебных предметов, представляет обучающимся возможность успешно продолжить образование на последующих ступенях образования.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconАнализ работы педагогического коллектива. Мкоу «Вичурская основная...
Здание школы построено в 2001 году и расположено вдали от районного центра(20 км). Школа работает в одну смену с нагрузкой менее...
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Уфы по ул. Худайбердина, 15. Первое здание школы было открыто в 1921 году. В 1936 году школа получает свой порядковый номер. В 1966...
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconИдея о всемирном тяготении это великая идея. За триста лет она очень...
Вот почему эта идея обладает мощным механизмом самосохранения, который обеспечивает иммунитет даже против вопиющих фактов, которые...
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconЯ кутепов Игорь. Тема моего исследования: Что такое школа будущего?
Во-первых-это выдумка. Во- вторых фантазия и моя мечта. Но я думаю, что после этой работы мечтателей о такой школе станет больше...
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconДоклад муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя...
Мбоу «сош №17» функционирует с 1961г. Это типовое трехэтажное здание площадью 1369,8 квадратных метров
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconНаша школа это 113 учащихся, 153 родителя, 10 технических работников...
Из опыта работы Фомкинской средней общеобразовательной школы Нурлатского муниципального района рт
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Школа №11существует с 1953 года, современное здание построено в 1983 году. Школа находится в удалённом микрорайоне города – поселке...
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconРабочая программа по математике
Главная концептуальная идея умк: российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего...
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Школа, в которой я училась, была открыта во временном помещении, но вскоре 8 сентября 1895 года было построено новое здание школы....
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconОбразовательная программа государственного бюджетного общеобразовательного...
Здание построено архитектором Сильвио Данини в 1904 году по распоряжению императора Николая II как «школа нянь». Это был центр подготовки...
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconСамоанализ муниципального общеобразовательного учреждения «Каяушенская...
В классах обучалось по 45 учащихся. В 1938 году обучение велось уже в четырех помещениях. В тот момент в школе обучалось 429 человек....
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconЗдание для ведения образовательного процесса, типовой проект общей площадью 6635,1 кв м
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №41
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconСведения о материально-технической базе
Школа занимает типовое здание общей площадью 4015 м2, оборудованное всеми необходимыми инженерно-техническими коммуникациями
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconОбразовательная программа дополнительного образования детей «Художественная...
Щёкина Ольга Сергеевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconКонцепции. Ведущая педагогическая идея
«Формирование универсальных учебных действий младших школьников в рамках образовательной системы «Школа России»
Школа – не здание, не кабинеты… Школа – это возвышенный дух, мечта, идея iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Благодаря её инициативе, любви к своему делу школа меняет свой облик: интерьер стал намного ярче и богаче, появились прекрасно отремонтированные...


Школьные материалы


Заказать интернет-магазин под ключ!

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск