Закончил философский факультет Киевского национального университета им. Т. Г. Шевченко, преподавал там же
Скачать 341.39 Kb.
|
Ф  ареник Сергей АнатольевичРодился в 1960 г. Служил в армии Закончил философский факультет Киевского национального университета им. Т.Г. Шевченко, преподавал там же. Аспирант, докторант Института философии им. Г.С. Сковороды НАН Украины. С 1999 г. доцент, преподаватель в Национальной академии государственного управления при Президенте Украины и в Академии СБУ Украины. В 2003 году защитил докторскую диссертацию «Управление, как форма связи теоретических моделей и практических решений». На основе диссертационных исследований и материалов, полученных в результате практической деятельности, издана монография «Нефтегазовый комплекс Украины. Теория и практика управления». В монографии исследуются рынки углеводородов стран СНГ и механизмы их интеграции в транснациональную среду. Автор ряда публикаций в специализированных академических изданиях и ряда публикаций в СМИ. Исследуются теория и практика управления, вопросы трансформации и интеграции нефтегазового комплекса стран СНГ в транснациональную нефтегазовую систему, разработки и реализации механизма проектного финансирования, реализации фьючерсных, спотовых, своповых контрактов. Автор 4-х индивидуальных монографий: «Логика и методология научных исследований», 2000г., 340с., «Управление как форма связи теоретических моделей и практических решений», 2003г., 368с., «Нефтегазовый комплекс Украины. Теория и практика управления», 2003г., 568с., «Анализ зарубежного опыта управления социально-экономическими процессами», 2005г., 264с. Посвящены проблемам теории и практики управления, международному сотрудничеству, логике и методологии научных исследований, подготовке и реализации геополитических проектов, анализу зарубежного опыта управления социально-экономическими процессами. С 2005 г. Член правления, научный консультант группы компанией, занятой разработкой и внедрением наукоемких и энергосберегающих технологий в нефтегазовой сфере. С 2008 г. Профессор кафедры «Государственного управления и права» МГИМО (У) МИД России. Подготовлены учебные курсы: «Методы, методология исследования управленческих процессов», «Искусство управления крупной компанией», «Нефтегазовый комплекс Российской Федерации в энергетическом сегменте геополитической среды», «Организация работы экономического блока в дипломатическом представительстве». МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Направление 521500 – «Менеджмент» Программа 521502 – «Государственное и муниципальное управление» Специализация – «Управление персоналом» |
Фареник Сергей Анатольевич
доктор философских наук
профессор кафедры государственного управления и права
Срок освоения – второй курс, первый семестр
Общее количество часов – 84
Лекции – 16
Семинары, практические занятия – 16
Самостоятельная работа – 52
Форма контроля – экзамен
Москва – 2008
Программу курса разработал
доктор философских наук,
профессор кафедры
«Государственного управления и права»
Фареник Сергей Анатольевич
© МГИМО (У) МИД России
© Фареник С.А.
Раздел 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1. Место курса в образовательной программе
Курс «Методология, методы и организация исследования управленческих процессов» подготовка магистров по направлению 521500 – «Менеджмент» разработан в соответствии с программой 521502 – «Государственное и муниципальное управление» и специализацией – «Управление персоналом».
В процессе усвоения содержания курса обеспечивается формирование у студентов-магистрантов профессиональных знаний в области научного анализа управленческих процессов.
В процессе подготовки и изложения курса учтены требования стандартов Министерства образования и науки РФ, принципы компетентности, предусмотренные миссией и программами МГИМО (У).
Способом и средством достижения образовательных целей является усвоение учебной программы при соответствующей организации аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов-магистрантов.
Занятия организуются на основе фундаментальных научных разработок отечественных и зарубежных авторов, для получения эффективных социальных и экономических результатов.
Изложение учебного курса основано на принципах компетентностного подхода. Занятия по предмету курса организованы с учетом полученных студентами-магистрантами знаний мировоззренческих, правовых дисциплин, теории управления, социологии управления.
1.2. Цели и задачи учебного курса
Цели учебного курса:
- подготовка студентов-магистрантов для самостоятельной профессиональной работы в подготовке и реализации эффективных управленческих решений;
- формирование у студентов-магистрантов навыков исследований управленческих процессов на основе инновационных принципов менеджмента;
- усвоение слушателями законов, закономерностей, тенденций, направлений, прогнозных изменений в управленческой деятельности;
- формирование способности к эффективному применению полученных знаний в области менеджмента в России и за рубежом, современных возможностей информационных комплексов и т.п.
Задачи учебного курса:
- формирование системы знаний о методах, методологии, логике исследований управленческих процессов;
- формирование способности к эффективному применению полученных знаний в практической деятельности в управленческой среде;
- применение механизмов принятия эффективных управленческих решений.
1.3. Перечень образовательных результатов по итогам курса
Успешное освоение содержания учебного курса предполагает:
- знание системных методологических законов, правил, принципов современного менеджмента,
- способность слушателей к проведению исследований управленческих процессов в условиях глобализации, экономической интеграции, нарастающей конкуренции.
- умение использовать законы, правила, принципы методологии исследования социальных процессов и объектов в процессе исследования и разработки концепций развития стран, регионов, отраслей и корпоративных структур, разработки критериев эффективного управления и государственного регулирования.
1.4. Требования к уровню освоения курса
- знание категориального аппарата и методологии, владение современными приемами исследования;
- знание и умение выделять прикладные и инструментальные компоненты аналитического знания, их экспертные и прогностические функции;
- овладение методикой и техникой эмпирических организационных исследований, умение применять эти знания для решения теоретических и прикладных задач;
- умение анализировать международные процессы в области менеджмента, геополитическую и международную экономическую обстановку, проблемы, относящиеся к месту и статусу системы управления в современном мире.
1.5. Формы контроля по курсу
Основные формы контроля:
- текущий контроль в процессе аудиторных занятий: письменные работы, доклады на семинарах, тестирование.
- экзамен.
Критерии оценки достижения образовательных результатов
Основным критерием достижения образовательных результатов является приобщение студентов магистратуры к особой культуре познания процессов управления и обоснования мер по их развитию.
Критерии:
- фундаментальность знаний, базирующихся на изучении теоретических работ в сфере менеджмента;
- полнота научных сведений о перспективных технологиях исследования и анализа в области менеджмента;
- системность теоретических представлений на основе изучения комплекса научной литературы;
- устойчивость научных знаний, возникающая в процессе изучения и сопоставления различных подходов в теории анализа управленческих отношений;
- практическая направленность знаний и навыков, характеризующаяся усвоением актуальных проблем и решений в области анализа систем менеджмента.
Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2.1. Организационно-методические данные курса.
По учебному курсу проводится 32 часов учебных занятий, в том числе 16 часов лекций, 16 часов семинаров, теоретических собеседований и практикумов. Самостоятельная работа студентов по подготовке к занятиям предусматривается в объеме 52 часов.
2.2. Тематический план
| № п/п | Темы | Вид занятия | К-во часов |
| 1 | Предмет, цели и задачи изучения теории, методологии и технологий исследования управленческих процессов. | Лекция | 2 |
| 2 | Научные основы исследований управленческих процессов. | Лекция | 2 |
| 3 | Предмет, цели и задачи изучения теории, методологии и технологий исследования управленческих процессов | Семинар | 2 |
| 4 | Принципы, правила и методы исследований управленческих процессов | Лекция-дискуссия | 2 |
| 5 | Принципы, правила и методы исследований управленческих процессов | Семинар | 2 |
| 6 | Принципы и методы выбора, обработки и анализа информации | Лекция | 2 |
| 7 | Принципы и методы выбора, обработки и анализа информации | Лекция-дискуссия | 2 |
| 8 | Управление как научная деятельность | Лекция | 2 |
| 9 | Социальный эксперимент в теории и практике управления | Лекция | 2 |
| 10 | Социальный эксперимент в теории и практике управления | Семинар | 2 |
| 11 | Категории социального познания: законы, правила, принципы формирования и классификация | Лекция | 2 |
| 12 | Категории социального познания: законы, правила, принципы формирования и классификация | Круглый стол | 2 |
| 13 | Основные этапы организации управленческих систем | Лекция | 2 |
| 14 | Основные этапы организации управленческих систем | семинар | 2 |
| 15 | Систематизация категорий в процессе исследования управленческих процессов | Лекция | 2 |
| 16 | В целом по учебному курсу | Коллоквиум | 2 |
| Всего часов | 32 | ||
2.3. Содержание учебного курса
Тема 1. Предмет, цели и задачи изучения теории, методологии и технологий исследования управленческих процессов.
Определение основных понятий курса.
Управление, как объект социального исследования. Управление, как научное понятие. Управление как понятие, характеризующее систему методологических директив. Управление, как «инструментарий» и законы, правила, принципы его применения.
Понятия «познание» и «исследование» в системе научного знания. Социальные исследования, специфика и существенные характеристики.
Управление, как исследование, исследование как познание; познание, как субъект-объектное взаимодействие; субъект-объектное взаимодействие, как управление.
Определение понятия «управленческий процесс». Субъект и объект исследования, субъект и объект управленческого процесса.
Определение основных (существенных) составляющих процесса управления, как субъект-объектного взаимодействия.
Характеристика - субъекта, процесса взаимодействия;
Характеристика - объекта, процесса взаимодействия;
Характеристика – инструментария, как звена опосредования субъект-объектных отношений;
Характеристика - потребности субъекта в проведении исследования.
Научное знание – цель и результат исследования.
Знание, как понятие гносеологии.
Знание, как понятие эпистемологии.
Гносеология и эпистемология дефиниция понятий, существенные характеристики.
Познание и процесс исследования.
Процесс исследования как взаимодействие, возникающее в виде необходимости на определенном этапе развития материи. Формы движения материи. Социальная форма движения материи. Специфика определения социальной формы движения материи, определение существенных отличий в процессе анализа материального и духовного мира.
Управление, как исследование.
Дефиниция понятий адекватности исследовательских процессов и адекватности управленческих процессов.
Определение целей управления, как исследования.
Определение целей исследования, как получения совокупности информации об объекте и структурировании информации в систему.
Определение задач управления, как исследования.
Определение задач исследования, как получения совокупности информации об объекте и структурировании информации в систему.
Характеристика основных этапов исследования:
Определение и дефиниция понятий:
- наблюдение, эксперимент,
- системная реконструкция,
- теория, наука.
Основная литература
Г.А. Угольницкий, профессор; А.Б. Усов, доцент, О структуре систем управления организациями и предприятиями «Современное управление», 2007, №6;
Ю.М. Забродин Практическая психология и управление социально-экономическими процессами, «Психология управления» №2(11) апрель-июнь, 2007 г.
Дополнительная литература
И. П. Меркулов Эпистемология (когнитивно-эволюционный подход). Издательство: Русская Христианская гуманитарная академия, 2006 г.
Вязовкин В.С., Гафаров Х.С, Яскевич Я.С. Основы философии. Учебное пособие для ССУЗов, Вышэйшая школа;
М. А. Розов Теория социальных эстафет и проблемы эпистемологии, Издательство: Новый хронограф, 2008 г
Основные ресурсы Интернет
Википедия, статья о «эпистемологии» - http://ru.wikipedia.org/wiki/Эпистемология;
Теория познания (гносеология) –
http://scepsis.ru/tags/id_122.html
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Закончил философский факультет Киевского национального университета... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 1879 поступает на медицинский факультет университета, который закончил в 1884 г |
| Факультет биологии и биотехнологии кафедра биотехнологии Научно исследовательского института проблем биологии и биотехнологии Казахского национального университета им аль-Фараби. Конференция... | | Философский факультет Цель данного лекционно-практического курса ознакомить студентов с основными этапами становления мировой литературы в общем культурном... |
| Анализ преподавателя обж моу «Глубоковская средняя общеобразовательная... Я, Дзюбло Андрей Андреевич, закончил в 1989 году бгпи, факультет физического воспитания и отделения начальной военной подготовки.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В возрасте девяти лет Тургенев приехал в Москву, учился в частных пансионах; в пятнадцать лет поступил на словесный факультет Московского... |
| Кафедра русского языкознания и коммуникативных технологий Уважаемые коллеги! Кафедра русского языкознания и коммуникативных технологий Луганского национального университета имени Тараса Шевченко (Украина) |  | Программа международная научно-практическая конференция ««news literacy... Место проведения: Москва, Хитровский переулок, 2/8, строение 5, факультет медиакоммуникаций Национального исследовательского университета... |
| Закончил лгу, исторический факультет, 1970. Специальность: историк-археолог Кандидатская: Мочика, Перу: опыт историко-этнографическая реконструкции. Ленинград, Ученый совет иэ ан ссср, 1977, Л | | Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный... Уставом Университета, решениями Ученого совета Университета, приказами ректора Университета и иными локальными актами, принятыми... |
| Конкурс международных инициативных научно-исследовательских проектов... Программы развития деятельности студенческих объединений Национального исследовательского Томского государственного университета... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Факультет русской филологии и журналистики. Факультет истории и юриспруденции. Факультет татарской и сопоставительной филологии.... |
| Правила приема в аспирантуру национального исследовательского университета... Правилам приёма в аспирантуру Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» в 2012 году | | Правила приема в аспирантуру национального исследовательского университета... Правилам приёма в аспирантуру Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» в 2011 году |
| Программы для оптимизации карьера: сравнительный анализ Шолох С.... Шолох С. Н., доцент кафедры информатики, автоматики и систем управления Криворожского национального университета, к т н | | Климова Светлана Мушаиловна Контактная информация: e-mail: Тел.:... Ростовский государственный университет, философский факультет, философ, преподаватель философии |
