Отчет по практическим и лабораторным работам. Схема «Работа с информационными источниками»

Скачать 276.97 Kb.

Название	Отчет по практическим и лабораторным работам. Схема «Работа с информационными источниками»
страница	3/4
Дата публикации	02.10.2013
Размер	276.97 Kb.
Тип	Конспект

100-bal.ru > Информатика > Конспект

1 2 3 4

5. Формулирование педагогических задач, выявление наиболее значимых

На основе анализа ситуации появляется возможность сформулировать педагогические задачи (их может быть несколько). Учитель должен расположить их по степени значимости, выделить наиболее важные и приступить к их решению. Так, в нашей ситуации «Это же нельзя!» возникают следующие задачи:

помочь родителям осознать, что значит воспитывать у сына такое качество, как бережливость не только к своим, но и к «не своим» вещам;
найти способы воздействия на мальчика с тем, чтобы он понял свою ошибку и больше не совершал подобных проступков;
в работе с детьми в классе, где учится мальчик, не оставлять незамеченными случаи, когда дети портят свои или чужие вещи.

6. Дополнительная теоретическая и практическая подготовка учителя к решению возникших педагогических задач

Необходимо вспомнить аналогичные ситуации, изучить психолого-педагогическую литературу, где роли педагогических ситуаций в практической деятельности, их анализу и разрешению, то есть решению педагогических задач, отводится немалое место. Назовем наиболее важные работы:

Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. М.: Рос. пед. агентство, 1998.
Годник С.М., Спирин Л.Ф., Фрумкин М.Л. и др. Педагогические ситуации в воспитании школьников. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1985.
Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика. М.: Просвещение, 1991.
Петроченко Г.Г. Ситуативные задачи в педагогике. Минск: Университет, 1990.
Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. М.: Педагогика, 1983.

7. Выбор способов решения педагогической задачи

Это самый трудный этап. Можно с уверенностью сказать, что им современный учитель владеет хуже всего. Хотя богатый опыт решения задач, относящихся к штатным ситуациям, существует, но он плохо изучен и описан.

Если мы вновь обратимся к ситуации «Это же нельзя!», то обнаружим, что родители допустили ошибки в воспитании сына, которые повлекли за собой нарушение им правил поведения: во-первых, они не смогли объяснить мальчику, почему нужно бережно относиться не только к своим, но и к чужим, не принадлежащим ему вещам; во-вторых, подарив сыну перочинный нож, не сказали, для чего он предназначен и как им пользоваться. Учитель может посоветовать родителям побеседовать с мальчиком о случившемся, помочь ему осознать неправильность поступка, рассказать, как пользоваться перочинным ножом, и вместе с отцом отремонтировать испорченные перила.

8. Самоанализ и самооценка принятого решения

В зависимости от того, насколько эффективны были примененные учителем способы решения задач, их правильность, намечаются дальнейшие воспитательные шаги.

Оценка решения задач.

Критерии оценки решения педагогической задачи. (Г. Альтшуллер):

1. Проведите анализ хода решения. Ответьте на следующие вопросы:

- Почему я так долго не мог ее решить? Что помогло ее решить? На основании каких знаний я решил эту задачу?

- Почему я так долго не мог найти хорошего решения?

- Что мне помогло догадаться?

2 . Проведите анализ причин появления решенной Вами проблемы.

- Почему появилась эта задача, что (или кто) явилось причиной?

- Что я не предусмотрел, в чем я ошибся? Какое знание или мудрое правило я нарушил?

- Чему меня научила эта задача?

- Что осталось не решенным? Кто остался недовольным?

- Каковы дальние последствия принятого решения? Как правило, причина появления задачи - это совершенная ранее ошибка.

4. Что надо сделать, чтобы подобных ситуаций не возникало?

Оценка "5" ставится в следующем случае:

- студент умеет применить знания в новой ситуации, знает основные понятия и умеет оперировать ими при решении задач, может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка "4" ставится в следующем случае:

-студент затрудняется в применении знаний в новой ситуации, слабо использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Неточности легко исправляются при ответе на вопросы преподавателя.
Оценка "3" ставится в следующем случае:

- студент обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием алгоритма, но затрудняется при решении сложных задач и задач, требующих преобразования знаний;
Оценка "2" ставится в следующем случае:

- студент обнаруживает непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, неумение решать даже простые задачи.
Тестовый контроль

Когнитивные компетенции определяются при помощи тестов.

В частности итоговый нормативно-ориентированный тест — это система тестовых заданий, упорядоченных в рамках определенной стратегии предъявления и обладающих такими характеристиками, которые обеспечивают высокую дифференциацию, точность и обоснованность оценок качества учебных достижений.
Образец

3адание 1

Кадеты считали главным методом решения основных проблем России

1)революционное восстание масс

2)политический террор

3)тактику давления на правительство через представительные органы, парламент

4)всеобщую политическую стачку.
На выполнение одного задания должно тратиться 3-4 секунды. Разумеется, быстрое решение по силам только студенту с четкой структурой знаний и твердыми навыками по проверяемому разделу.

Тест оценивается следующим образом:

- каждый правильный ответ помечается «+»;

-каждый неправильный ответ – «-»;

-если вы указали лишний вариант ответа – получаете «-»;

-если не указали вариант ответа – получаете «-»;

-подсчитываете количество «+»;

-подсчитываете все полученные вами ответы - «+» и «-»вместе – общее количество ответов;

-делите количество «+» на общее количество ответов (не вопросов).
Критерии:

0,7 – 0,79 – «тройка»;

0,8 – 0,89 – «четверка»;

0,9 – 1,0 – «пятерка»
УД ОП. 02 Психология Дошкольное образование
VМатрица контрольных процедур

Код	Текущий контроль						Промежуточная аттестация
Код	Уст ный опрос	ПР	ЛР	Тест	Конспект	СР
У1
У2
З1				1неделя, 4 неделя		2неделя 4неделя	4 семестрт-0 Контрольная работа
З2	9неделя 10 неделя	14неделя	7неделя 13неделя	8неделя	9неделя	9неделя 14неделя	5семестр - экзамен
З3	15неделя	17неделя			17неделя	17неделя
З4	18неделя 20неделя				20неделя	19неделя 21неделя
З5		22неделя
З6	30неделя	25нелеля 28неделя 31неделя				31неделя
З7	35неделя	34неделя 37неделя				34неделя 37неделя
З8	40неделя 41неделя				40неделя	41неделя

1 2 3 4

Похожие:

	Отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие... Оформить выполненные (1-4) и составить отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных...		Отчет по запланированной (3) лабораторным работам в соответствие... Оформить выполненные (1,2) и составить отчет по запланированной (3) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных...
	Методические указания и рекомендации, инструкции к видам самостоятельной... Учебный кабинет (лаборатория) является материально-технической и методической базой образовательного процесса		Учебно-методическое пособие к лабораторным работам по общей химии... Министерство здравоохранения российской федерации ставропольская государственная медицинская академия
	Тема урока Оборудование Оформить выполненные (1-4) и составить отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных...		Н. Э. Баумана Отчёт к лабораторным работам по курсу «Разработка программного обеспечения» Открытое акционерное общество акционерная компания по транспорту нефти "транснефть"
	Тема урока Коли Оформить выполненные (1-4) и составить отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных...		Лабораторная работа №1 Шатило С. П., Ковалев А. Ю. Методическое руководство к лабораторным работам по курсу «Технология конструкционных материалов»
	Молекулярная физика. Тепловые явления Оформить выполненные (1-4) и составить отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных...		Календарно-тематическое планирование 7 класс Оформить выполненные (1-4) и составить отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных...
	Основные положения молекулярно кинетической теории Оформить выполненные (1-4) и составить отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных...		Календарно-тематическое планирование по курсу физики 7 класс Оформить выполненные (1-4) и составить отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных...
	Методические указания к лабораторным работам по дисциплине «Информационные системы маркетинга» Лабораторная работа № Система оценки коммерциализируемости инновационного проекта. 4		Тема урока: Формирование советской государственности. Цель урока Оформить выполненные (1-4) и составить отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных...
	А. В. Пёрышкина учитель физики мбоу сош №2 с углублённым изучением... Оформить выполненные (1-4) и составить отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных...		Курс лекций по дисциплине. Методические указания по подготовке к... Методические указания по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям

Школьные материалы