В 2011-2012 учебном году I. Констатирующая часть
Скачать 1.03 Mb.
|
Следует отметить понижение результатов качества знаний по сравнению с предыдущим учебным годом, требует повышения контроля за знаниями учащихся. Рассматривая результативность обучения в течение учебного года, особое внимание уделяется их анализу и сравнительной характеристике. Результаты учебной деятельности (качество) в сравнении по классам за 2 года.
В течение учебного года вопросам успеваемости в 8а, 8б, 9б классах уделялось большое внимание – заслушивались отчеты классных руководителей об организации работы и взаимодействия с учащимися и родителями на педагогическом совете, проведен классно-обобщающий контроль в 8а, 8б классах, по результатам которого был представлен анализ и сравнительная характеристика результатов обученности каждого класса. Администрации следует обратить внимание на работу с классными руководителями, усилить контроль за исполнительской дисциплиной и организацией дополнительной индивидуальной работы с учащимися и родителями. Кураторами предметов была проведена тщательная проверка документации учителя ( календарно-тематическое и поурочное планирование, тетради и дневники учащихся, классные журналы, журналы по ТБ, документация по мониторингу состояния сформированности ЗУН и ключевых компетентностей учащихся и др) , проведены контрольные работы по текстам администрации, проанализированы результаты контрольно-диагностических краевых работ и итоговой аттестации, организации внеурочной работы по предмету, проанализирована материально-техническая и дидактическая база по каждому предмету, методическая подготовка учителей и результативность их участия в педагогических конкурсах и фестивалях. Данная форма работы с педколлективом позволила выявить как ряд положительных явлений в развитии педагогического коллектива, так и ряд проблем и затруднений, которые требуют незамедлительного решения. Результаты проверки обсуждались на заседаниях методических объединений по предметам, научно-методическом совете и анализировались педагогическим советом школы. Своевременный анализ результатов контрольно-тренировочных и административных работ позволил своевременно выявить учащихся имеющих слабые знания по основным предметам и предметам выбора и начать планомерную индивидуальную работу по подготовке этих учащихся к итоговой аттестации. Анализ организации и проведения краевых диагностических работ показал: Необходимость наиболее раннего выявления запросов учащихся по предметам выбора, с целью организации дополнительных занятий по предмету и корректировки дат проведения контрольных работ, с целью исключения перегрузки учащихся (графики административных, краевых и тематических контрольных работ нередко совпадают) Обратить внимание классных руководителей на своевременное извещение родителей о результатах контрольно-тренировочных работ, что повысит их ответственность за результат. Предусмотреть в учебном плане школы максимальное количество часов для дополнительных занятий с учащимися по подготовке к экзаменам. Предусмотреть в расписании дни проведения краевых тренировочных работ, максимально исключив их проведение на уроках по другим предметам. Усилить контроль за тщательным анализом учителями - предметниками результатов работ, выявлению наиболее проблемных вопросов в преподавании предмета и самое главное за работой над устранением недостатков. Качество образовательного процесса наглядно характеризуют и результаты итоговой аттестации учащихся Подготовка к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов и 11-х классов велась согласно плану работы школы на 2011-2012 учебный год и плану подготовки к государственной (итоговой) аттестации по следующим направлениям: - управление и контроль за подготовкой к ГИА и ЕГЭ; - организация методической работы с педколлективом; - организация работы со слабоуспевающими учащимися; - организация информационной работы с учителями, учащимися, родителями; - мониторинг качества обученности по предметам; - психологическая подготовка. В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация и педколлектив школы руководствовались нормативно-правовыми и распорядительными документами федерального, регионального, муниципального уровня. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации. В установленные сроки были проведены мониторинговые мероприятия с целью определения выбора предметов для сдачи экзаменов учащимися 9-х классов и 11-х классов в период аттестации в 2011-2012 учебном году. В течение учебного года большое внимание было уделено проведению информационно-разъяснительной работе по подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации со всеми участниками образовательного процесса: состоялись родительские и ученические собрания, педагогические советы, инструктивно-методические совещания при заместителе директора по учебной работе, на которых участники образовательного процесса были ознакомлены с «Положением о подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края», «Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования», «Положением о проведении единого государственного экзамена», «Положением о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении» и похвальной грамоте «За особые успехи в изучении отдельных предметов», а также с другими нормативно-правовыми и распорядительными документами, инструктивно-методическими материалами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней, регламентирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов и 11-х классов. В течение года были организованы и проведены обучающие практические занятия с учащимися 9-х классов по заполнению экзаменационных бланков ответов, с по заполнению бланков с применением возможностей интерактивного оборудования, информационно-коммуникационных технологий. 11-х классов по заполнению Бланков регистрации, бланков №1, №2, дополнительных бланков. Большое внимание уделялось контролю за качеством знаний учащихся. С этой целью подробно проводился анализ результатов краевых диагностических работ, для своевременного выявления и устранения затруднений учащихся по отдельным темам курса. Проводились регулярно тематические диагностические работы по текстам учителей – предметников . Особое внимание уделялось работе со слабоуспевающими учащимися – проводились дополнительные занятия по индивидуальной программе повторения, усилен был контроль за осведомленностью родителей о результатах контрольно-диагностических работ. Делался анализ показателей учебного процесса по предметам, классам – описательный, в диаграммах и графиках; осуществлялся контроль реализации образовательных программ по предметам. Администрацией школы проводилась регулярная проверка классных журналов, о чем свидетельствуют записи на страницах основного школьного документа. В МБОУ СОШ №4 были оформлен и функционировал стенд информационной направленности, где можно было познакомиться с порядком проведения экзаменов в 9-х и 11-х классах, продолжительностью, расписанием экзаменов, графиком дополнительных занятий по предметам. Материал в течение года своевременно обновлялся. Одним из приоритетных направлений подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации являлась работа по предупреждению неуспеваемости и ликвидации имеющихся пробелов в знаниях обучающихся и затруднений в их учебной деятельности… Работа со слабоуспевающими учащимися - велась планомерно в течение всего учебного года: - организованы дополнительные занятия с учащимися 9-11-х классов по математике и русскому языку на основе индивидуальных диагностических карт, тематических планов, с учетом индивидуальных учебных возможностей каждого учащегося, - результативности краевых диагностических работ по обязательным предметам согласно утвержденному графику. - были организованы консультативные занятия с учащимися 9-х и 11-х классов по подготовке к экзаменам . Администрация школы осуществляла систематический мониторинг посещаемости учащимися занятий, контроль качества их проведения, динамики уровня индивидуальных учебных достижений каждого обучающегося. Психологическую поддержку и помощь участникам образовательного процесса во время подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации осуществляли зам.директора по УВР, классные руководители. Подготовка к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов велась согласно плану работы школы на 2011-2012 учебный год и плану подготовки к государственной (итоговой) аттестации по следующим направлениям: - управление и контроль за подготовкой к ГИА; - организация методической работы с педколлективом; - организация работы со слабоуспевающими учащимися; - организация информационной работы с учителями, учащимися, родителями; - мониторинг качества обученности по предметам; - психологическая подготовка. В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация и педколлектив школы руководствовались нормативно-правовыми и распорядительными документами федерального, регионального, муниципального уровня. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации. В установленные сроки были проведены мониторинговые мероприятия с целью определения выбора предметов для сдачи экзаменов учащимися 9-х классов в период аттестации в 2011-2012 учебном году. В течение учебного года большое внимание было уделено проведению информационно-разъяснительной работы о подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации со всеми участниками образовательного процесса: состоялись родительские и ученические собрания, педагогические советы, инструктивно-методические совещания при заместителе директора по учебной работе, на которых участники образовательного процесса были ознакомлены с «Положением о подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края», «Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования», «Положением о проведении единого государственного экзамена», «Положением о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении» и похвальной грамоте «За особые успехи в изучении отдельных предметов», а также с другими нормативно-правовыми и распорядительными документами, инструктивно-методическими материалами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней, регламентирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов. В течение года были организованы и проведены обучающие практические занятия с учащимися 9 «А», 9 «Б» классов по заполнению экзаменационных бланков ответов, с по заполнению бланков с применением возможностей интерактивного оборудования, информационно-коммуникационных технологий. Большое внимание уделялось контролю за качеством знаний учащихся. С этой целью подробно проводился анализ результатов краевых диагностических работ, для своевременного выявления и устранения затруднений учащихся по отдельным темам курса. Проводились регулярно тематические диагностические работы по текстам учителей – предметников . Особое внимание уделялось работе со слабоуспевающими учащимися – проводились дополнительные занятия по индивидуальной программе повторения, усилен был контроль за осведомленностью родителей о результатах контрольно-диагностических работ. Делался анализ показателей учебного процесса по предметам, классам – описательный, в диаграммах и графиках; осуществлялся контроль реализации образовательных программ по предметам. Администрацией школы проводилась регулярная проверка классных журналов, о чем свидетельствуют записи на страницах основного школьного документа. В МБОУ СОШ №4 были оформлен и функционировал стенд информационной направленности, где можно было познакомиться с порядком проведения экзаменов, продолжительность, расписанием экзаменов, графиком дополнительных занятий по предметам. Материал в течение года своевременно обновлялся. Одним из приоритетных направлений подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации являлась работа по предупреждению неуспеваемости и ликвидации имеющихся пробелов в знаниях обучающихся и затруднений в их учебной деятельности… Работа со слабоуспевающими учащимися - велась планомерно в течение всего учебного года: - организованы дополнительные занятия с учащимися 9-х классов по математике и русскому языку на основе индивидуальных диагностических карт, тематических планов, с учетом индивидуальных учебных возможностей каждого учащегося, - результативности краевых диагностических работ по обязательным предметам согласно утвержденному графику. - были организованы консультативные занятия с учащимися 9-х классов по подготовке к экзаменам по выбору (в новой форме (по текстам Рособрнадзора)). Администрация школы осуществляла систематический мониторинг посещаемости учащимися занятий, контроль качества их проведения, динамики уровня индивидуальных учебных достижений каждого обучающегося. Психологическую поддержку и помощь участникам образовательного процесса во время подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации осуществляла психолог школы Меснянкина Л.А. Государственная (итого вая) аттестация 9 класс В государственной (итого вой) аттестации участвовали 46 выпускников 9-х классов. Выпускники 9-х классов подтвердили освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в 2012 году .Учащиеся 9А, 9Б классов государственную (итоговую) аттестацию по математике), русскому языку проходили с участием территориальных экзаменационных комиссий (44 уч.) Результаты обязательных экзаменов выпускников основной общей школы представлены в таблицах: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчёт о работе педколлектива огоу нпо пу №12 2011-2012 учебном году В 2011-2012 учебном году училище продолжило работу над реализацией новой Программы развития, составленной на период 2010-2014гг |  | Доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края моусош... Моусош №8 им. А. Я. Тимова, муниципального образования Новокубанского района в 2007-2008 учебном году |
| Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году | | О преподавании учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательных... ... |
| Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Порошинской... Школы в 2011-2012 учебном году, способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями (законными представителями),... | | Решение «24» августа 2011 года №2/15 г. Новоуральск о проведении... Общего и профессионального образования на лучший реферат по вопросам избирательного права, законодательства о референдумах, взаимосвязи... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Исходя из итогов работы педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году и в соответствии с тактическим планом программы развития... | | Анализ работы за 2011-2012 учебный год Основной целью анализа работы школы является: аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения... |
| План работы мобу «гостинопольская основная общеобразовательная школа»... Тема работы школы в 2010-2011 учебном году : «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на... | | Анализ воспитательной работы по мбоу духовщинская средняя общеобразовательная... В 2011-2012 учебном году школа продолжала решать те же задачи, что и в предыдущем году, стремясь воспитывать личность, способную... |
| II. Задачи мо в прошедшем учебном году, эффективность работы мо.... «Совершенствование профессионального мастерства педагогов, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности... | | О преподавании литературы в 2012- 2013 учебном году Нормативно-правовые... Преподавание предмета в 2012 – 2013 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными документами |
| О состоянии воспитательной работы мкоу «Тагиркентская основная общеобразовательная... Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... | | Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи |
| Анализ учебно-воспитательного процесса за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на реализацию методической темы | | Здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной Оровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №1 содержит информацию об основных результатах деятельности... |
