Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 011200. 62 Физика Профиль подготовки: Физика полупроводников
Скачать 1.24 Mb.
|
Б.3.В.3. Культура речи
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Для изучения курса русского языка и культуры речи особое значение имеет хорошее знание студентом таких дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, как психология, философия, социология.
Цели освоения дисциплины: формирование и развитие у будущего специалиста - участника профессионального общения комплексной коммуникативной компетенции на русском языке, представляющей собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, производственной и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности.
Курс состоит из четырех разделов. Раздел 1. Структурные и коммуникативные свойства языка. Раздел 2. Культура речи. Раздел 3. Речевое общение. Раздел 4. Основы ораторского искусства.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: ОК-6 , ОК-16, В результате изучения дисциплины «Культура речи» студент должен: Знать: нормы русского литературного языка, основы речевой профессиональной культуры. уметь: - осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научно-практической, профессиональной - анализировать и создавать профессионально значимые типы высказываний. Владеть: системой знаний русского языка на всех уровнях: фонетическом, словообразовательном, лексическом, морфологическом, синтаксическом; - нормами и правилами речевого поведения, составляющими суть профессионального общения.
6. Формы контроля. Зачет (1 семестр). Б.1.ДВ.1. Дисциплины по выбору Б.1.ДВ.1.1. История физики
Дисциплина «История физики» является вариативной частью цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».
Целью изучения курса истории физики совместно с другими дисциплинами; формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения; освоение ими современного стиля физического мышления; выяснение истории становления основных положений и понятий физики, а также установление границ применимости физических законов и идеализированных моделей и схем, применяемых в физике.
Предмет истории физики. Возникновение науки: зарождение научных знаний, античная натурфилософия (милетская школа, Пифагор и пифагорейцы, Платон, атомисты, Аристотель). История развития механики: механика античного мира и средневековья, механика эпохи первой научной революции, развитие механики в 18-19 вв., методология механики. Развитие учения о теплоте и молекулярной физике: возникновение и развитие термодинамики, история развития молекулярной физики, методологические аспекты термодинамики и молекулярной физики. Развитие учения об электричестве и магнетизме: начало научных исследований электрических и магнитных явлений, возникновение и развитие электродинамики, методологические вопросы электродинамики. Возникновение и развитие оптики. Теория относительности и космология: физическое пространство-время, элементы современной космологии. Становление квантовой физики: открытие кванта действия М. Планком, теория фотоэффекта, матричная механика В. Гейзенберга, волны де Бройля и уравнение Шредингера. Проблемы современной физики: нобелевские премии по физике за последние двадцать лет, современные проблемы и перспективы развития физики. Как делаются открытия: особенности научной работы, классификация открытий, приемы открытия новых явлений, приемы открытия закономерностей, выбор достойной цели, жизненная стратегия творческой личности.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: ОК-16, ОК-17, ОК-21. В результате изучения дисциплины «Культура речи» студент должен: Знать: историю развития и методы решения фундаментальных задач из различных разделов физики; уметь : выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности и формулировать такие задачи; владеть: навыками системного научного анализа проблем (как природных, так и профессиональных) различного уровня сложности; навыками работы с современной научной аппаратурой, проведения физического эксперимента.
6. Формы контроля. Зачет (1 семестр). Б.1.ДВ.1.2. История педагогики и педагогической мысли
Дисциплина «История педагогики и педагогической мысли » относится к вариативной части модуля Б1..
формирование у бакалавров историко–педагогической культуры как составляющей профессиональной культуры специалиста.
История педагогики и образования как область научного знания. Воспитание и образование в государствах древнейших цивилизаций. Воспитание и педагогическая мысль Античного мира. Воспитание и образование в эпоху Средневековья и Возрождения. Воспитание, образование и педагогическая мысль за рубежом в Новое время. Воспитание, обучение в Новейшее время
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций: ОК-16, ОК-17, ОК-21. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: факторы воспитательной и образовательной среды, воспитательные идеалы, практику воспитания и обучения; основные идеи о воспитании и образовании, представленные в трудах наиболее выдающихся представителей философской, научной и педагогической мысли в контексте особенностей социокультурной ситуации каждой рассматриваемой эпохи; уметь: раскрыть содержание воспитательного идеала различных социальных групп в исторические периоды, рассмотренные в курсе и дать им историко - педагогический комментарий, осветить и объяснить практику образования в различных социальных институтах в рассматриваемые периоды, представить аргументированное толкование идей воспитания и образования в текстах, руководствуясь пониманием их специфики (сакральный, философский, научный), временем создания (типом цивилизационного развития, социокультурной ситуацией в стране), авторской позицией создателя идей; владеть: опираясь на опыт анализа историко-педагогических текстов, построением научно-аргументированное объяснение тех или иных современных проблем воспитания. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часов). 6. Формы контроля. Зачет (1 семестр). Б.1.ДВ.2.1.Социология 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «История», «Экономика». Дисциплина «Социология» является основой для изучения дисциплины «Правоведение» и др. 2. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является приобретение знаний и умений по осмыслению социальных явлений и процессов, социальной структуры общества, методов социологического исследования; развитие способности к самостоятельному анализу и использованию социологических знаний в профессиональной деятельности и повседневной практике; формирование общекультурных и профессиональных компетенций. 3. Структура дисциплины. Дисциплина состоит из четырех разделов. Раздел 1. Теоретические основы и история социологии: Социология как наука, структура и уровни социологического знания. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Классическая западная социология. Современная западная социология. История развития социологической мысли в России. Раздел 2. Основные составляющие социальной жизни: Общество как система. Мировая система и процессы глобализации. Культура и общество. Личность и общество. Раздел 3. Социальные структуры, взаимодействия и процессы: Социальные общности и группы. Социальные институты и организации. Социальная стратификация и мобильность. Социальные действия, социальный контроль и массовое сознание. Социальные изменения, культура как фактор социальных изменений. Раздел 4. Эмпирическая и прикладная социология: Социологическое исследование: понятие, виды, программа и выборка. Методы социологического исследования. 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-4, ОК-8, ОК-10, ОК-15, ОК-20 В результате изучения дисциплины студент должен: знать: предметную область, категориальный аппарат, структуру, уровни и функции социологии как науки, содержание основных этапов развития зарубежной и отечественной социологической мысли, основные закономерности взаимодействия человека и общества, взаимосвязи подсистем и элементов общества как социальной системы, типологию обществ, содержание мирового сообщества и тенденции его развития, основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества, характеристики социальных структур общества и их видов (социальных общностей и групп, социальных институтов и организаций), характер и динамику социальной стратификации и мобильности в разных типах обществ, содержание и типологию социальных действий и взаимодействий, социального контроля и его механизмов, социальной коммуникации, сущность и виды социальных изменений, их факторы, роли культуры в общественном развитии, социологическое и субъектно-деятельностное понимание личности, содержание социализации и ее основных механизмов, сущность и виды социологического исследования, содержание его программы и выборки, методов; уметь анализировать современные социальные проблемы, в том числе глобального характера, состояние и динамику развития социальных структур, явлений и процессов, определять тип стратификационной системы и возможности и ограничения социальной мобильности, характеризовать различные социальные действия и взаимодействия, включая массовые, оценивать их социальные последствия, анализировать происходящие в стране и мире социальные изменения, роль в их осуществлении культуры, характеризовать ключевые аспекты социализации личности, оценивать теоретико-методологические основания и методику конкретных социологических исследований, грамотно и корректно интерпретировать их результаты, самостоятельно находить и оценивать качество социологической информации, применять социологические знания в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности; владеть пониманием состояния и динамики развития основных социальных структур, явлений и процессов в современном обществе, методологии, методики и техники конкретных социологических исследований, умением анализировать социальные ситуации и проблемы, навыком приобретения и использования социологических знаний в оценке конкретных ситуаций, возникающих в образовательной, профессиональной деятельности и повседневной жизни. 5. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетные единицы (72 академических часа). 6. Формы контроля. Зачет(8 семестр). Б.1.ДВ.2.2. Человек и общество 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП. Дисциплина «Человек и общество» является одной из дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла. Тесная связь с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального и экономического (философия, история, экономическая теория, психология и др.), математического и естественнонаучного, профессионального циклов способствует формированию системного представления о связи человека и общества, что обеспечивает высокий теоретический и практический уровень подготовки бакалавров. Готовность обучающегося к освоению дисциплины зависит от освоения им учебных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в рамках программ общеобразовательных и профессиональных учреждений, также изученных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в структуре ООП. 2. Цель изучения дисциплины. Целью освоения дисциплины «Человек и общество» являются ознакомление студентов с основами социологической теории и методами построения социологических моделей, предоставление студентам необходимого объема как теоретических, так и практических знаний в области социологии, раскрытие принципов соотношения методологии и методов социологического знания. 3. Структура дисциплины. Предыстория и предпосылки социологической науки; классические социологические теории; современные социологические теории; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация; социальные движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения; общественное мнение как институт гражданского общества; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект; социальные изменения; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса; формирование мировой системы; методы социологического исследования 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-4, ОК-8, ОК-10, ОК-15, ОК-20 В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные закономерности взаимодействия человека и общества, взаимосвязи подсистем и элементов общества как социальной системы, основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества, характеристики социальных структур общества и их видов, содержание и типологию социальных действий и взаимодействий, социологическое и субъектно-деятельностное понимание личности, содержание социализации и ее основных механизмов; уметь: анализировать современные социальные проблемы, анализировать происходящие в стране и мире социальные изменения, роль в их осуществлении культуры, характеризовать ключевые аспекты социализации личности, применять социологические знания в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности; владеть: умением анализировать социальные ситуации и проблемы, навыком приобретения и использования социологических знаний в оценке конкретных ситуаций, возникающих в образовательной, профессиональной деятельности и повседневной жизни. 5. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетные единицы (72 академических часа). 6. Формы контроля. Зачет(8 семестр). |
Похожие:
 | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Профиль подготовки: «Документоведение и документационное обеспечение управления» |  | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Изучение основных законов и концепций применения информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности | | Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной... Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... |
| Перечень образовательных программ подготовки бакалавров по специальностям,... Настоящий государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (гос впо) регламентирует требования к основной... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... |
