Примерная программа учебной дисциплины история для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

(технический, естественно-научный, социально-экономический профили)

• 
  основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
  
• 
  периодизацию всемирной и отечественной истории;
  
• 
  современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
  
• 
  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
  
• 
  основные исторические термины и даты;
  

• 
  анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
  
• 
  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
  
• 
  представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
  

• 
  определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
  
• 
  использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
  
• 
  соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
  
• 
  осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
  

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

(гуманитарный профиль)

• 
  основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
  
• 
  основные исторические термины и даты;
  
• 
  периодизацию всемирной и отечественной истории;
  
• 
  современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
  
• 
  историческую обусловленность современных общественных процессов;
  
• 
  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
  

• 
  проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
  
• 
  критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
  
• 
  анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
  
• 
  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
  
• 
  структурировать и систематизировать материал, вычленять его основное содержательное ядро;
  
• 
  дать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и отечественную историю;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
  
• 
  определять историческое значение явлений и событий прошлого;
  
• 
  устанавливать связи между явлениями, понятиями, фактами, делать обобщения, выводы;
  
• 
  участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
  
• 
  представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
  

• 
  определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
  
• 
  использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
  
• 
  соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;