Рекомендуемые примерные темы и направления для учебно-исследовательских работ школьников-участников XXXVI научно-практической конференции данюи
Скачать 448.34 Kb.
|
Секция «Литературное краеведение» Руководитель секции
Секция «МЕДИЦИНА» Руководитель клуба «Юный медик»: Сидоренко Юлия Андреевна, к.м.н., декан ФДО, ассистент каф. гигиены РостГМУ Преподаватели клуба: - Тимошенкова Ирина Дмитриевна, ординатор каф. внутренних болезней №3 РостГМУ; - Сависько Анна Алексеевна, к.м.н. РостГМУ
Секция «Археология» Руководитель секции Смоляк Александр Ричардович
Секция «Жизнь и творчество М.А. Шолохова» Руководитель секции Шевченко Евгений Александрович
ТЕМАТИКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ к 105-летию М.А. ШОЛОХОВА Составитель профессор Н.И. Стопченко 1.Книги о войне, взволновавшие меня: М.Шолохов. 2.Мои любимые страницы в военной прозе М.А.Шолохова. 3.Когда говорят пушки, Музы молчат? 4."Книги Шолохова - всегда открытие"/С.Бондарчук/. 5.Роль ребёнка в судьбах шолоховских персонажей на войне. 6.Гуманистический пафос рассказа "Судьба человека". 7.Свет и тени в повествовании Андрея Соколова. 8."И воевать научились по-настоящему, и ненавидеть, и любить"/М.Шолохов/. 9.Народные характеры в романе "Они сражались за Родину", 10.Картины духовной жизни людей на войне /по произведениям М.Шолохова/. II. Фронтовое братство героев романа "Они сражались за Родину". 12.Общественные проблемы в военной прозе М.Шолохова, 13."Окопная правда" в произведениях М.Шолохова о войне. 14.Связь с землёй в мирной и фронтовой жизни героев романа "Они сражались за Родину". 15.Семейный вопрос в военной прозе М.Шолохова. 16."Наука ненависти" в шолоховском понимании. 17.Пейзаж в романе "Они сражались за Родину". 18.Русский характер в военной прозе М.Шолохова, 19."Судьба человека" как рассказ-предупреждение и рассказ-полемика. 20.Военная проза М.Шолохова как новый этап в изображении Великой Отечественной войны. 21.Народность рассказа "Судьба человека". 22.Кредо писателя - "передать движения души человека" в военной прозе. 23.Пока есть Соколовы, есть также и человечность? 24.Двуплановость рассказа "Судьба человека", 25.Ассоциативная связь в спасении Соколовым сироты Вани с памятником советскому солдату в берлинском Трептов-парке. Секция «Журналистика» Руководитель секции Беленький Геннадий Леонидович Методические рекомендации для учителей Основная тематика докладов на секции журналистики - исследования различных средств массовой информации, в том числе в историческом аспекте, анализ творчества отдельных журналистов и писателей (совмещавших писательскую и журналистскую деятельность), проблемы взаимодействия журналистики и политики, журналистики и литературы, психологии и журналистики. Существенное место в тематике докладов обычно занимают различные аспекты организации работы редакций СМИ, жанровое своеобразие СМИ, сравнительный анализ содержания и форм подачи какой-либо актуальной темы в различных (по политической позиции, периодичности, месту издания) СМИ. Анализу могут подвергаться как печатные, так и электронные средства массовой информации, включая интернет-издания и сайты отдельных печатных СМИ в интернете. Практика показывает, что наиболее удачные доклады получаются у тех юных исследователей, кто делает СРАВНИТЕЛЬНЫЙ анализ содержания и форм подачи материалов на ту или иную социально значимую тему в различных СМИ (в том числе и с применением методов контент-анализа). К примеру, это может быть освещение антитеррористических операций в различных по своей политической ориентации газетах; проблемы социальной защиты населения в газетах либеральной и левой ориентации; молодежные проблемы (например, наркомания) в газетах «для всех» и в газетах, ориентирующихся в основном на молодежную аудиторию; «пиар-акции» в СМИ в период избирательных компаний в центральных и региональных изданиях, и т.д. Возможны доклады, посвященные этапам развития того или иного издания (желательно относительно недавно созданного), а также исследующие организацию работы редакции этого издания. При этом желательно выбирать издания, выходящие в Ростове, для того, чтобы можно было посетить данную редакцию, получить необходимую информацию «из первых рук» - непосредственно от редактора и сотрудников. Весьма конструктивными могут быть доклады, исследующие особенности организации работы редакций двух разных (в том числе и конкурирующих между собой) изданий. Выбирая для изучения и анализа творчество конкретного журналиста, лучше также выбирать его среди работников СМИ родного города, чтобы можно было встретиться с этим человеком непосредственно. В то же время возможно изучение раннего журналистского творчества писателей различных эпох (в том числе и уже ушедших из жизни), а также творчества выдающихся российских журналистов, работающих в центральных СМИ. Предметом исследования могут быть, в том числе, детские, подростковые и молодежные издания - как с точки зрения организации работы редакции, анализа содержания, авторского актива, так и с точки зрения изучения читательской аудитории и социологического анализа мнений читателей о том или ином издании. При этом социологические исследования проводят сами докладчики, используя соответствующие научные методики. Возможно и научное изучение содержания, а также организации работы редакций школьных тиражированных компьютерных газет (также, желательно, в сравнительном аспекте). Доклады, анализирующие специфику работы электронных СМИ (радио, телевидения) также возможны, но следует предупредить потенциальных авторов, что редакции телерадиокомпаний являются режимными объектами, и вход туда осуществляется только по пропускам, с обоснованием необходимости посещения. В связи с тем, что в 2009 году будет отмечаться 260-летие города Ростова-на-Дону, желательно активно готовить доклады, связанные с историей и анализом сегодняшней деятельности газет, выходящих в нашем городе. Особый интерес при этом представляют газеты «Вечерний Ростов» и «Ростов официальный», комплексно освещающие жизнь города. Обращаем внимание потенциальных докладчиков на то, что доклад на секции журналистики должен быть не творческой журналистской работой, а именно НАУЧНЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ журналистики, то есть выглядеть примерно так, как, например, курсовая работа студента первого курса отделения журналистики. Что касается чисто творческих работ, то они могут и должны предлагаться для публикации непосредственно в СМИ (газеты, журналы, телестудии и т.д.). Для участия в секции журналистики приглашаются подростки, обучающиеся в 8-11 классах средних школ, лицеев, гимназий, а также учащиеся колледжей и других средних специальных учебных заведений. Консультации по тематике конкретных докладов проводятся руководителем секции журналистики ДАН ЮИ и клуба юного журналиста «ПЕТИТ» Ростовского Дворца творчества детей и молодежи, членом Союза журналистов России Геннадием Леонидовичем БЕЛЕНЬКИМ - по воскресеньям с 13 до 14 часов в кабинете № 203 ДТДиМ. Получить консультацию можно также по домашнему телефону руководителя секции - 254-91-15, а также в исследовательском отделе ДТДиМ по телефону 282-83-42. Одновременно информируем, что во Дворце творчества детей и молодежи работает клуб юного журналиста «Петит», в который принимаются подростки (начиная с 8-го класса), склонные к литературной и журналистской работе, с перспективой подготовки к продолжению профессиональной учебы на факультете филологии и журналистики РГУ. Запись в клуб по воскресеньям с 10 часов и по четвергам с 16 часов, в кабинете № 203 Дворца творчества детей и молодежи. КРАТКИЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Ворошилов В.В. Журналистика. Вступительный курс. Санкт- Петербург, 2004. Газеты Дона. Библиографический указатель. Ростов-на-Дону, 1958. Газеты СССР. Библиографический указатель в 5 томах. М., Всесоюзная книжная палата. Засорина Т., Федосова Н. Профессия - журналист. Ростов-на-Дону, 1999. История мировой журналистики. Ростов-на-Дону, 2004. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. М. 2006. Свитич Л.Г. Введение в специальность. Профессия - журналист. М., 2006. Солнцева Т.В. Вторая древнейшая, или как стать акулой пера. Ростов-на-Дону, 2006. Справочник журналиста. М., 1971. Секция «Фольклор и этнография» Руководитель секции Чёлбина Анжела Александровна
Секция « Педагогика» Руководитель секции Ситько Римма Михайловна - кандидат педагогических наук, профессор Педагогического института ЮФУ 1.Слово об учителе: « Он создал нас»… 2.Школа будущего: проекты современной учащейся молодёжи. 3. Современное детство и его отличие от детства наших предков. 4. Внутренний мир современного школьника. 5. На волнах памяти о детстве. 6. Образ российского учительства в художественной литературе. 7. «Прекрасный союз» - лицейское братство в воспоминаниях современников. 8.Молодёжь и город: лицом к лицу. 9.Эстетическое (гражданское, патриотическое, духовно – нравственное) воспитание в академическом (досуговом) пространстве школы. 10.Общественная деятельность старшеклассников с элементами педагогического труда- путь в профессию. 11. Образ жизни современного старшеклассника. 12 Формирование культурной идентичности и толерантности на традициях региона Юга России ( поликультурного города Ростова – на – Дону). 13.Нравственные идеалы современного выпускника школы. 14.Тема родного дома в памяти старших поколений. 15.Педагогика вокруг нас: гражданское становление растущего человека в пространстве семьи и школы. 16.Воспитательные возможности текстов былин ( исторических песен) в формировании интереса к истории Отечества ( малой родины). 17.Воспитательный потенциал сказок Тихого Дона. 18. Игра в жизни современного детства. 19. Ценности детства в художественной прозе и поэзии ( классика и современность). 20 « Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»? воспитательный потенциал народных сказок. 21. Испокон века книга растит человека: значение книги в самообразовании личности. 22. Воспитательные функции СМИ. 23. События – символы, люди – символы и их влияние на формирование исторического сознания личности. 24.История семьи и рода в становлении культурной идентичности растущего человека. 25.Проблема служения Отечеству в среде современной учащейся молодёжи. 26.История школы: события, учителя, питомцы. 27. «Школьные годы»: ретроспективный взгляд. 28. История города Ростова на Дону как средство гражданско-патриотического воспитания современной молодёжи. 29. Система ценностей учащейся молодёжи. 30. Ценности семьи и детства в народной педагогике. 31.Проблемы национального воспитания в отечественном историко-педагогическом наследии. 32.Народные традиции воспитания на Руси в наследии А.А. Коринфского. 33. Традиции народной педагогики в Павлышской школе В.А. Сухомлинского. 34. Учебно-исследовательская деятельность старшеклассников в ДАНЮИ – путь в профессию и науку. 35. Социализация детей в окружающем мире. 36. Путь к себе: самопознание – залог самообразования и самовоспитания. 37. Моя школа: реальность и мечта. 38. Социально – психологический портрет моего современника. 39.. Дорогу осилит идущий: самопознание и самообразование. 40. Сердце, отданное детям: учительские судьбы. Примерная тематика учебно-исследовательских работ старшеклассников (к мартовской сессии ДАНЮИ, секция « Педагогика» 2010 г.) В связи с тем, что 2010 год - Год учителя данная тема будет основной в тематике докладов на секции педагогики ДАНЮИ 1 Искусство жить достойно : жизненный путь и педагогическое творчество учителя. 2.Учителями славится Россия. 3.Учительские династии – путь взаимосвязи поколений. 4.Школа горда славою своих выпускников. 5.Учительница первая моя . 6.Образ учителя в истории российского образования. 7.Образ русского учителя в литературном наследии Д.С. Лихачева. 8.Жизненный путь и нравственный подвиг учителя, отдавшего сердце детям: В.А. Сухомлинский. 9.Этический кодекс педагога: на примере личности выдающихся педагогов в истории школы и в современной реальности. 10.Духовный покровитель города Ростова на Дону: Димитрий Ростовский: уроки его жизни и наследия. 11. Выпускник 2010 года: социальный портрет выпускников школы. 12. . Автобиография и педагогика. « Отчий дом, ты – школа нравов». И ветви, и корни. 13 Мой идеал учителя: радость встречи. 14. Образ национальной школы в педагогическом наследии К.Д. Ушинского. 15 Яснополянская школа Л.Н. Толстого. 16. Педагогический подвиг А.С.Макаренко. 17.Традиции культуры в семье (на материале художественной и автобиографической литературы). 18.Взрослые и дети : образование души в русской классической литературе. 19.Детство и его мир в литературном наследии А.П. Чехова. 20. Школа – тёплый и светлый дом. Примерная тематика исследовательских работ по секции Лингвистика: лексикология и стилистика Руководитель секции Елена Викторовна Тартачная
«ЖИЗНЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Ю.А. ЖДАНОВА» – примерные темы для учебно-исследовательских работ школьников, |
Похожие:
 | О проведении научно-практической конференции «Первые шаги в науку» Мбоу дод «ддт» п. Ханымей с целью подведения итогов проектно-исследовательской деятельности воспитанников и участия лучших исследовательских... |  | Темы исследовательских работ для проведения ii-й научно-практической... Эксперименты в области слова. (на материале, художественной, публицистической литературы, языка сми и Интернета…) |
| О V городской научно-практической конференции школьников в г. Лесосибирске Данное Положение представляет информацию, необходимую для организации и проведения городской научно-практической конференции школьников... | | Результаты школьной научно-практической конференции исследовательских... |
| О XVI городской научно-практической конференции школьников в г. Лесосибирске Данное Положение представляет информацию, необходимую для организации и проведения XVI городской научно-практической конференции... | | Положение о I х городской научно-практической конференции школьников Настоящее Положение определяет цели и задачи городской научно-практической конференции школьников «Первые шаги в науку», порядок... |
| Научно-практической конференции школьников Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество» | | Уважаемые педагоги, школьники и участники научно-практической конференции... «Бегишевская средняя общеобразовательная школа имени Мансура Хасановича Хасанова» |
| Конкурс проводится для учащихся 2-4 классов и проходит в форме Научно-практической... Положение об открытом конкурсе исследовательских работ учащихся начальной школы «знайка 2014» | | Сборник научных работ по материалам конференции издается за счёт... Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции «В. И. Даль и мировая культура», которая состоится... |
| О районной научно- практической конференции школьников Районная научно- практическая конференция школьников (далее рнпкш) направлена на выявление и развитие интеллектуальных, творческих,... | | Рабочая программа по алгебре для 8 классов (углубленное изучение) на 2013-2014 учебный год Планируется проведение исследовательских работ учащимися, посвященные функции антье, диофантовым уравнениям, доказательству симметричных... |
| Положение о IХ городской научно-практической конференции школьников «Первые шаги в науку» Настоящее Положение определяет цели и задачи городской научно-практической конференции школьников «Первые шаги в науку», порядок... | | Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» Положение о проведении VI городской научной конференции молодых исследователей в рамках Всероссийской научно-социальной программы... |
| Календарный план работы гбоу сош №851 Южного окружного управления образования на март 2014 года ... | | Выпуск сборника подготовлен по материалам докладов участников IV... Выпуск сборника подготовлен по материалам докладов участников IV городской научно – практической конференции «Организация целостной... |
