Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее»





Скачать 347.9 Kb.
НазваниеТезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее»
страница2/4
Дата публикации13.01.2015
Размер347.9 Kb.
ТипТезисы
100-bal.ru > История > Тезисы
1   2   3   4

Название работы: Использование возможностей компьютерной сети в учебном процессе

Ф.И.О. автора: Дудо Дмитрий Владимирович , Шалакин Николай Николаевич

Образовательное учреждение: МОУ «Гимназия №6»

Класс: 9 Б.

Ф.И.О. научного руководителя: Шорохов Андрей Вячеславович, учитель информатики.
В современном образовании очень большую роль играют информационные технологии. В учебном процессе используются, разработанные большими фирмами, мультимедийные образовательные программы, тестовые оболочки, справочники, энциклопедии и многое другое, но нет ни одной программы, где учащиеся могли бы работать совместно.

Каждому человеку, в каком бы он возрасте не был, присущ дух соревнования. Эту психологическую особенность можно использовать в закреплении полученных знаний, когда учащиеся с помощью компьютерной сети обмениваются заданиями, соревнуясь при этом. Была создана программа, которая позволяет отрабатывать быстрый счет в начальной школе при совместной работе двух учащихся.

При создании программы использовалась среда объектно-ориентированного программирования Delphi.

Название работы: Лангепас-потенциальный туристический центр.

Ф.И.О. авторов:

Дышина Рината Рамилевна, 9 а

Гашумова Карина Магамедвелиевна, 9 а

Симонова Евгения Сергеевна, 9 а

Целышев Виктор Сергеевич, 10 б

Шарипов Роман Ильгизович, 10 б

Карданова Арина Муратовна, 10 б
Образовательное учреждение: МОУ «Гимназия №6»

Класс: 9 а, 10 б.

Ф.И.О. научного руководителя: Белоусова Валентина Александровна, учитель английского языка.
Данный проект направлен на решение социально значимой прагматической проблемы и на получение конкретного результата в виде материального продукта: туристического проспекта на английском языке с целью представления своего города, своей «малой родины». Проект приурочен к 75-летию ХМАО и 20-летию Лангепаса.

Не секрет, что для многих городов туризм является одной из основных статей пополнения бюджета, он может сделать город богатым и процветающим. Лангепас – молодой город, который не может похвастать обладанием броскими историческими достопримечательностями, но вместе с тем можно найти и выгодно представить что-то совершенно уникальное, характерное только для нашего города, что, в конечном счете, и станет объектом туристического внимания. Основными задачами данной работы стало желание найти прежде всего привлекательные стороны в рассматриваемых объектах, вызвать положительные эмоции у посетителей города – иностранцев, чувство патриотизма, любви к своему городу и разрушить стереотип о том, что Лангепас привлекателен только как центр нефтедобычи.

Создание туристического центра – процесс сложный и ресурсоёмкий, но одним из шагов по привлечению туристов как раз и может стать создание туристического проспекта с указанием различных маршрутов.

Работа над данным проектом – это значимый социальный опыт, направленный на профессиональную ориентацию учащихся.

Название работы: «Иуда Искариот. Оправдание или осуждение» (по произведению Л.Андреева «Иуда Искариот»)

Ф.И.О. автора: Козленок Марина Николаевна

Образовательное учреждение: МОУ «Гимназия №6»

Класс: 11 Б.

Ф.И.О. научного руководителя: Кынева Раиса Ивановна, учитель русского языка и литературы
Цель работы: Доказать, что наречение Иуды Искариота предателем в библии - есть субъективная оценка евангелистов. Иуда выполняет замысел Божий и является «марионеткой» в руках Всевышнего. Рассмотрев все источники, подытожить: оправдан или осужден Иуда из Кариота.

В основе традиционных взглядов на историю предательства Иуды лежат три момента: отсутствие желания анализировать основные положения; бездумная вера широких масс в устоявшуюся традицию; значительный срок существования традиции при отсутствии какого-либо приемлемого альтернативного подхода к данной проблеме.

В данном исследовании рассматриваем образ Иуды Искариота, ссылаясь на первоисточник (Библия), произведение Л.Андреева «Иуда Искариот», критические материалы.

История непонимания повести Андреева началась с момента её выхода в свет и была предсказана Горьким: «Вещь, которая будет понята немногими и сделает сильный шум». Автор повести своим произведением заставляет взглянуть на библейскую историю о предательстве Иуды с другой стороны. Человек и окружающий его мир сложны и многообразны. Автор утверждает, что человека нельзя рассматривать с одной стороны, нужно анализировать не сами поступки его, а причины этих поступков, только тогда можно понять что из себя представляет человек.

Название работы: Модные тенденции прошлых лет в женской одежде.

Ф.И.О. авторов:

Жидкова Эльвира Евгеньевна

Хальфутдинова Эльвира Сайриновна

Бородина Ирина Геннадьевна

Козлова Екатерина Анатольевна

Киселева Мария Владимировна

Нигманова Динара Маратовна

Низамутдинова Алеся Ильдаровна

Елиневская Екатерина Александровна

Матказина Дина Римовна

Миколюк Наталья Владимировна

Образовательное учреждение: МОУ «Гимназия №6»

Класс: 9 в.

Ф.И.О. научного руководителя: Власова вера Васильевна, учитель технологии.
«Мода – это история, сама история, по поводу которой нельзя дебатировать, спорить, которую нельзя отрицать. И действительно, народы, у которых нет истории, обходится без одежды» Альберто Моравиа.

Мода XX века, в отличие от более ранних эпох, - это мода на женский костюм, ставший зримым символом нового поколения женщины в обществе.

Крупнейшие Кутюрье XX столетия именно через призму женского платья видели все изменения, происходящие в окружающем их мире, в том числе мире искусства во всем его многообразии форм и проявлений.

Мода, некогда доступная и понятная избранным, теперь окончательно спустилась со ступенек дворцов на улицы, к обычным людям. Претендуя каждый раз, на приоритет своих открытий, мода, тем не менее, далеко не всегда рождает нечто новое. То там, то здесь она берёт у своих предшественников то, что по теперешним понятиям кажется ей красивым или заслуживающим внимания, что будет соответствовать духу эпохи. Найденное она видоизменяет, чтобы не чувствовалось «пыль веков». И каждый раз находится тысячи её страстных приверженцев, готовых убедить нас в том, что новое – и красиво, и удобно, словом по тому старому правилу, когда всякое новое лучше старого, хотя мы порой видим, что это не так.

Мы молоды, нам нравится носить модное, современное, но у нас появилась идея познакомиться с историей моды пошедшего столетия, и ощутить на себе как выглядели женщины в одежде того времени. Ознакомившись с работами некоторых французских Кутюрье, которые были на пике славы в 20-90-ые годы XX века, такие как Габриэль Шанель, Пьер Карден, Мадлен Вионне, Кристиан Диор, Юбер де Жевашии, Мэри Куант, Андре Курреж и др., мы выделили модные тенденции тех лет, и использовали их в своих моделях. Изделия, которые мы представляем - это лишь небольшие фрагменты истории моды XX века. Но в каждой моделе выполненной нами, вы можете увидеть детали или элементы, используемые при изготовлении одежды и сегодня.

А вот реальный факт, подтверждающий возврат современной моды к прошлому. В европейских странах, где культура одежды высока, а мода давно чувствует себя хозяйкой поколения, в разгар самого небывалого смятения столетий, женщины – в знак протеста – стали доставать платья своих матерей и бабушек, и носить их безо всякой переделки. Но этот протест был нейтрализован. «Ностальгия по прошлому» - так были названы представленные Fashion-дизайнерами коллекции на 2004 год. В моду вошла одежда, сшитая в стиле 20-30-ых годов, а затем 50-60-ых, 70-ых годов. С поправками на время.

Каждый временной период моды – время её торжества, признания. Она кажется самой прекрасной, самой практичной и самой удобной, более того – единственно возможной для своего времени. В моде всё относительно – это можно судить уже по тому, что одна и та же мода, в разные периоды своего развития может казаться и отвратительной и прекрасной.

Проследив за изменением моды уже ушедшего XX века, становится ясно, что ни одно направление моды не перечеркнула и не вытеснила предыдущую моду полностью.

Сейчас в моде наблюдается мощнейшая эклектика, смешение всех направлений и тенденций. И в этой ситуации гораздо важнее не слепое подражание моде, а собственный индивидуальный стиль.


Название работы: Человек на Югорской Земле

Ф.И.О. авторов:

Лейниш Анна 6 «В»

Тимофеева Ольга 6 «В»

Подчиварова Юлия 8 «В»

Байбикова Альбина 9 «Б»

Петрушенко Юлия 9 «Б»

Образовательное учреждение: МОУ «Гимназия №6»

Класс: 6в, 8в, 9б.

Ф.И.О. научного руководителя:

Лейниш Людмила Николаевна, учитель истории и обществознания

Атауллина Равиля Камиловна, учитель биологии
Наша работа посвящена 75 - летию Ханты-Мансийского автономного округа.

Цель работы: создание и развитие школьной экспозиции эколого-исторического музея.

Для выполнения работы мы изучили природу и историю края, культуру и быт местного населения - ханты и манси. Познакомились с принципами работы музеев. Собирали и реставрировали экспонаты, разрабатывали экспозиции будущего музея. Для проведения экскурсий готовили экскурсоводов. Группа учащихся посещала занятия в центре «Спасение Югры», где они изучали культуру народов ханты и манси, шили национальные игрушки (куклы), поделки.

Эколого-исторический музей – это зеркало, в котором Человек может увидеть себя и узнать себя, а также приобрести знания о местности, в которой он проживает, и о тех, кто жил здесь раньше и живёт сегодня на современной Югорской Земле. Эколого-исторический музей посвящён Природе и Человеку. В нём Человек представлен в привычной среде. Животный и растительный мир также показан здесь в естественном состоянии.… Эколого-исторический музей - это лаборатория, поскольку он способствует изучению прошлого и настоящего местного населения - ханты и манси. Эколого-исторический музей - это заповедник, так как он способствует сохранению и оценке местного природного и культурного наследия.

Наш музей это связь прошлого и настоящего.


Название работы: Страницы истории России ХХ века: взгляд различных поколений.

Ф.И.О. автора: Львова Ольга Леонидовна

Образовательное учреждение: МОУ “Гимназия №6”

Класс: 10 а

Ф.И.О. научного руководителя: Устюжанина Ирина Васильевна
Ни для кого не секрет, что различные поколения по - разному оценивают те события, которые когда-либо были в истории страны. При этом забывают, что должно быть действительно важно, то, что нужно знать и помнить, то, чем нужно дорожить. Вершители и хранители доблестного прошлого уходят в вечность, а с ними исчезает и то почтительное отношение к героике прошлых лет и веков, которое было свойственно российскому и советскому народу.

Цель моей работы заключается в том, чтобы выяснить, существует ли разница во взглядах и оценках событий истории России разных поколений.

Для выявления выше обозначенной проблемы я провела опрос, который мог бы показать, насколько различные поколения расходятся во мнениях на различные события XX века. И на основе этого постараться сделать вывод, что же сделать, чтобы не быть «Иванами, не помнящими родства»

Работа может быть полезна при изучении курсов, литературы, истории и обществознания, для проведения часов общения.


Название работы: Проект "AIRA" - моделирование компьютерной игры

Ф.И.О. автора:

Нарубень Артем Игоревич

Хисматуллин Ринат Салаватович

Образовательное учреждение: МОУ «Гимназия №6»

Класс: 10 б.

Ф.И.О. научного руководителя: Яковлев Николай Михайлович, учитель информатики
.
Третий год подряд мы выступаем на конференции "Шаг в Будущее", представляя в качестве проекта разработанные нами игровые приложения. Почему мы работаем именно в этом направлении? Очень просто - игровой рынок таит в себе огромные перспективы, это очень прибыльно и увлекательно - разрабатывать компьютерные игры, но самое главное, что сильнее всего привлекает нас в разработке игры - необходимо огромное количество навыков, профессиональная работа с графикой, звуком, огромное количество программного кода (необходим творческий подход к написанию оного), по сложности вычислений и объему в десятки и даже сотни раз превышающее количество кода в какой-нибудь, пусть даже нетривиальной программе, высокое качество внутриигрового сюжетного текста и его грамотность... Работа над таким проектом приносит нам огромное удовольствие и, что немаловажно, опыт. Мы постепенно поднимаем планку качества, совершенствуемся, учимся.

Теперь непосредственно немного о проекте. Это - смесь ролевой игры и космической симуляторной аркады. Сюжет повествует об ученом, который решил спроектировать машину времени, используя в качестве основного компонента человеческие души. Получилось так, что душа молодой девушки смогла освободиться из магнитной тюрьмы, где ученый содержал столь ценный материал, и облюбовала его предыдущий, законченный проект - боевой космический корабль без места для пилота - управляться он должен был душой. Дальнейшее развитие сюжета - в самой игре.

Условно игра делится на 2 части - полеты, перестрелки и выполнение заданий в космосе (для симуляции управления кораблем использовалась вычислительная модель, близкая к реальной) и выполнение квестов / улучшение корабля на планетах и базах. Игра отличается качественной графикой, проработанной вселенной, увлекательным сюжетом, авторской mp3-музыкой и звуками, а так же это самый сложный и объемный проект нашей студии - количество строк кода составляет 14903 (169 кб в txt-файле).


Название работы: Тоталитаризм – дитя ХХ века.

Ф.И.О. автора: Никифоров Илья Андреевич

Образовательное учреждение: МОУ «Гимназия №6»

Класс: 11 А.

Ф.И.О. научного руководителя: Доброхотова Ольга Николаевна, учитель истории
Цель: проанализировать перспективы возрождения тоталитаризма в современном мире.

Задачи:

1) Выявить условия рождения тоталитаризма в первой половине ХХ века.

2) Показать черты сходства и различия тоталитарных режимов в Италии, Германии, СССР с 20-х по 40-е годы ХХ века

3) Выяснить обстоятельства возможного возрождения тоталитаризма в начале ХХ века.

Под тоталитаризмом понимается тип политического режима, предполагающий всеобщий контроль и регламентацию со стороны государства всех сфер деятельности общества, каждого человека средствами прямого вооруженного насилия. Элементы тоталитаризма встречаются в разные эпохи, в разных государствах. Но подлинного расцвета он достиг первой половине ХХ века, за что и был назван “дитя ХХ века”.

Тоталитарные режимы возникают в чрезвычайных условиях: нарастающей нестабильности в обществе; глубокого кризиса, охватывающего все стороны жизни; необходимости решения стратегической задачи, важной для страны. Такие чрезвычайные условия возникли после первой мировой войны. Создание разветвленной системы массовых коммуникаций сделало технически возможным идеологический и политический контроль над личностью.

В первой половине ХХ века существовало три разновидности тоталитаризма: итальянский фашизм, немецкий нацизм и советский коммунизм. Для них были характерны одни и те же черты: монополия массовой партии, одной идеологии, монополия на СМИ, на средства вооруженной борьбы, особая роль силовых структур, централизованное управление экономикой, вождизм.

В начале ХХI века многие страны снова переживают период экономической нестабильности, ожидают позитивных перемен, общественного подъема при низком уровне демократического сознания, а иногда и отсутствии демократического опыта. Усложнение социальных отношений требует снова усиления роли государства. А отсюда один шаг до тоталитаризма.

1   2   3   4

Похожие:

Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconНоминация «вершина знаний»
Участник городского конкурса рефератов, городской научно-практической конференции «Шаг в будущее»
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconПоложение о III школьной научно-практической конференции учащихся
Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconШкольное научное общество мбоу сош №26 «Эрудит»
Отчет о проведении школьной научно-практической конференции «Шаг в науку» в 2012- 2013 учебном году
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconНаучно-практической конференции школьников
Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconЗаконом Российской Федерации «Об образовании»
Настоящее Положение о проведении школьной научно-практической конференции учащихся «Шаги в будущее» мбоу сош №1 (далее Положение)...
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconПрограмма ХIII городской научно-практической
Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconМолодая наука – 2013 16 апреля 2013 года программа региональной межвузовской...
Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconПрограмма для молодежи и школьников «шаг в будущее» городская научно-практическая...
Городская научно-практическая конференция молодых исследователей «шаг в будущее 2010»
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconУчастники школьной научно-практической конференции – 2011

Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconРефераты на выставку не принимаются
В ноябре-декабре 2009 года Координационным центром научно-социальной программы «Шаг в будущее» по Липецкой области на базе Липецкого...
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconНаучно-практическое обоснование основных факторов, формирующих качество...
Подготовить материал к выступлению на научно-практической конференции (районной и школьной)
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconКонсультантПлюс
Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconРазвития
Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» icon2. Утвердить
Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconФ. И. О. учителя
Результаты XXI школьной научно-практической конференции ноу «Искатель» 02. 03. 13 г
Тезисы к VI школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» iconГосударственный университет
Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество»


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск