Рассмотрено согласовано утверждено





Скачать 490.47 Kb.
НазваниеРассмотрено согласовано утверждено
страница3/3
Дата публикации21.01.2015
Размер490.47 Kb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > История > Пояснительная записка
1   2   3

18










Древние монголы и татары, монголы на Булгарской земле, поход Батыя и его последствия, Образование улуса Джучи, Территория И население Золотой Орды

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Работа с текстом учебника

Монголы, татары, улус,

Монгольское нашествие на Волжскую Булгарию

Карта» Борьба Русского народа против иноземных захватчико», атласы

& 5 вопросы к &

19










Хан Узбек, управления Золотой Ордой, хозяйственная жизнь, золотоордынские города, Культура Золотой Орды

Урок изучения и первичного закрепления знаний

Опрос домашнего задания по вопросам учебника

Курултай, беклербек, централизованное государство, арык, глазурь, меджлис, медресе

Золотая Орда в период расцвета

Учебник наглядный материал

& 7 вопросы к параграф, документ

20







Борьба Руси с западными завоевателями.

Походы шведов. Походы крестоносцев. Невская битва. Ледовое побоище. Князь Александр Ярославич.


Урок комплексного применения ЗУН рассказ учителя с использованием доп.м-лов и заполнение об-ся по ходу рассказа

тестирование или исторический диктант по д/з

дружина, ополчение, боевой порядок «свинья» Л. Князь Александр Ярославич Невский, дружинник Гаврило Алексич




карта «Русь в сер.ХIII века» плакат «Александ Невский» схемы сражений: Невская битва Ледовое побоище

§ 13, вопр. и зад.с.113. контурные карты, раб тет, с 38-40


21







Русь и Золотая Орда.

Образование Золотой Орды. Ордынское владычество на Руси. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.


Урок изучения и первичного закрепления знаний. работа с картой, учебником, комментированное чтение , заполнение таблицы «Последствия ордынского владычества»

Проверка по вопросам учебника, тестирование

ярлык, баскак, агрессия, улус, владычество, выход. Л.: князь Михаил Черниговский





карта «Русь и Золотая Орда в ХIII-ХIV вв.»


§14, вопр. с 120 раб.тет с.40-42

22







Русь и Литва.

Образование Литовско-Русского государства. Гедимин. Характер Литовско-Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве.


Урок изучения и первичного закрепления знаний.

тестирование, практическая работа с картой и текстом параграфа по заполнению таблицы «Великое княжество Литовское» с последующей проверкой

диалект, уния, государство, общество. Миндовг – литовский князь (1230-1264), Гедимин – князь Великого Литовского княжества




карта «Великое княжество Литовсое в ХIII-ХV вв.»


§16, вопр. с. 136 раб тет. С. 42-44


23







Культура русских земель в ХII- ХIII вв.

Особенности культуры Х11-Х111 вв. Научные знания. Литература. Зодчество. Живопись. Влияние ордынского владычества на русскую культуру.

Выступление учащихся с самостоятельно подготовленными сооьщениями




Архитектур. ансамбль, аскетизм, канон, уникальный Владимир Мономах, Даниил Заточник, Агапит (монах-лекарь)




Наглядный материал по теме «Культура Руси ХII-ХIII вв.»


§ 15, вопр. с. 127 раб.тет 44-48

Глава III. Русь Московская

24







Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

Предпосылки и причины объединения русских земель. Политическая система Руси. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.


Урок изучения и первичного закрепления знаний.

самостоятельная работа уч-ся с картой, учебником

политическая система, вотчина. Иван Данилович Калита - московский князь




карта «Русь в Х1У-первой пол.ХУ в.» схема «Борьба московских и тверских князей за великое княжение», «Историки об Иване Калите»


§17, вопр.с.146*творч.работа «Иван Калита» раб.тет с 51- 54, работа с контурными картами

25







Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.

Борьба Москвы за политическое первенство. Русь и Орда. Куликовская битва. Набег Тохтамыша.

Урок изучения и первичного закрепления знаний. изложение м-ла учителем с использованием схемы «Укрепление политического и военного влияния Московского княжества»

Групповые формы работы, тестирование

темник, хан, князь, рать

Л.: московский князь Дмитрий Донской, тверской князь Михаил Александрович, Мамай, Дмитрий Боброк, Араб-шах, Сергий Радонежский, монахи Пересвет и Ослябя, Челубей, Тохтамыш




карта «Русь в ХIV- ХVI вв.» наглядный материал по теме «Куликовская битва. Дмитрий Донской»картосхема «Кули-ковская битва»


§18, в.с.155

*рассказ о Дмитрии Донском раб тет с 54-57

26







Московское княжество и его соседи в конце ХIV – середине ХV века.

Василий Междоусобная война второй четверти ХIV в.Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, белорусской, украинской народностей.


Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Опрос по вопросам учебника, проверка рабочих тетрадей, с атласом

централизованное государство, поместье, усобица, диалект, уния. Василий I , Едигей, Василий II Темный, Василий Косой, Дмитрий Шемяка, Тамерлан(Тимур)Ягайло, Витовт.




карта «Распад Золотой Орды», учебник, документы, атлас, наглядный материал


§19, вопр.с.164 раб.тет. с 57-60


27










Булгарская земля залечивает раны, начало упадка Золотой Орды, Последние попытки объединения Золотой орды, Окончательный распад государства

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Опрос по вопросам учебника

Соборная мечеть Междоусобица, Тимур Тамерлан, Идегей

Булгарский улус. Распад Золотой Орды

Учебник, карта «Распад Золотой Орды»

&7 вопросы к парагр

28










Обособление булгарских земель, Княжество становить ханством, территория и население, государственный строй

Урок комплексного применения ЗУН

Опрос по вопросам учебника

Казанское ханство, Улуг-Мухаммад, мурзы, уланы

Казанское ханство

Учебник, карта «Распад Золотой Орды»

&8 вопросы к &

29










Хозяйственная жизнь, Казань- столица государства, Культура Казанского ханства

Урок комплексного применения ЗУН

Опрос по вопросам учебника

Минарет, Гравировать, ярлык, курай

Хозяйство и культура Казанского ханства

Нагляд. Материал учебник

& 9 вопросы к &

30







Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.

«Собирание земель» Иваном III. Ликвидация ордынского владычества на Руси. Внешняя политика Ивана III


Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Индивидуальная работа

скипетр, держава, шапка Мономаха, Боярская Дума, централизованное государство, общество. Иван III, Марфа Борецкая, Казимир IV, Ахмат, Василий II




карта «Россия во второй пол.ХV-нач. ХVI в.» документ «Никоновская летопись»,»Повесть о стоянии на Угре»

§20, вопр.с. 173 работа по контурным картам, раб тет с.61-64

31







Московское государство в конце ХV – начале ХVI века.

Возвышение великокняжеской власти. Органы управления государством. Преобразования в войске. Изменения в порядке владения землей. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества.


Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Индивидуальная работа

самодержец, поместье, вотчина, трехполье, Юрьев день, пожилое, черносошные крестьяне, Боярская дума, кормление, местничество, окольничий

Иван III, Софья Палеолог




Атласы, учебник, наглядный материал

& 21 вопр. К & раб. Тет с.64 67

32







Церковь и государство в конце ХV-начале ХVI века.

Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Нестяжатели и иосифляне. Ереси. Теория «Москва – третий Рим».


Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Индивидуальная работа

дьякон, церковный собор, монастырь, синодики, «нестяжатели», «иосифляне», старец, благотворительность, ересь

Л.Герман, Савватий, Зосима (основатели Соловецкого монастыря), Иосиф Волоцкий, Сергий Радонежский, Нил Сорский – монахи; митрополит Зосима-создатель теории «Москва-Третий Рим»




карта «Россия в начале ХVI века» нагляд мат по теме «Русские монастыри»


§22,в.с.191

Раб тет с 67-70

33







Реформы Избранной рады.

Боярское правление. Начало правления Ивана IV. Избранная рада. Укрепление центральной власти. Реформы Ивана IV: военная, местного управления.


Урок комплексного применения ЗУН

работа с текстом учебника, комментирование учителя, составление опорного конспекта урока и таблицы «Реформы ИванаIV И Избранной рады»


централизованное государство, Земский собор, стрелец, дворянин, Избранная рада, приказ, губа, копейка, Монетный двор Елена Глинская, Андрей Старицкий, митрополит Макарий, дворянин А.Ф.Адашев, священник Сильвестр, дьяк И.М.Висковаты




хрестоматия по ист. России, ч.1.схема «Россия при Иване Грозном» схема «Родословная московских князей»

§23, в.с.200 раб. Тет с70-75

34







Внешняя политика Ивана IV

Присоединение Казанского ханства

Присоединение Астраханского ханства и Поволжья. Покорение Сибирского ханства. Ливонская война.


Урок комплексного применения ЗУН

Групповые формы работы, опрос по вопросам учебника

засечная черта, острог, ясак Иван Выродков, хан Едигер, купцы Строгановы, хан Кучум, атаман Ермак Тимофеевич, атаман Иван Кольцо, Иван Шуйский, Стефан Баторий




карта «Россия во второй пол.ХVI в.» контурные карты

- схема «Россия при Иване Грозном»


§24, вопр.с.212 раб тет с 75-79

35










Казанское ханство – самостоятельное государство, в вассальной зависимости, крымские ханы, падение Казанского ханства

Урок комплексного применения ЗУН

Групповые формы работы, опрос по вопросам учебника

Махмуд, Абдул-латиф, Сахиб гирей, Ухтямыш –Гирей, Шах- Али

Казанское ханство: от самостоятельности – к зависимости и гибели

Учебник, наглядный материал

&10 вопросы к &

36







Опричнина.

Падение Избранной рады. Опричнина и опричники. Итоги царствования Ивана Грозного.


Урок комплексного применения ЗУН

К. д/з: тестирование. Опрос по учебнику


Избранная рада, террор, самодержавие, опричнина, земщина, заповедные лета, крепостное право, тягло: Иван IV Грозный, Владимир Андреевич Старицкий, Анастасия Романовна, митрополит Афанасий, Андрей Курбский, Филипп Колычев, Малюта Скуратов, хан Девлет-Гирей, Михаил Воротынский




карта «Россия во второй пол.ХVI в.» хрестоматия по ист.России

§2 5, вопр.с.220 составить характеристи-ку Ивана Грозного или сочинение «Каким мне представляется Иван Грозный» раб тет с 79-82

37







Просвещение, устное народное творчество, литература в ХIVVI веках

Особенности развития русской культуры в ХIV-ХVI вв. Просвещение. Начало книгопечатания. Устное народное творчество. Литература


изучение нового материала на основе рассказа учителя с использованием источников и документов, выборочного изучения материала учебника, заполнение итоговой схемы «Литература ХIV-ХVI вв.»


К. д/з: исторический диктант или тестирование итоговой схемы «Литература ХIV-ХVI вв.»


уставное письмо, эпос, энциклопедии, летопись, регалии, публицистика, четьи минеи Иван Федоров, Петр Мстиславец, Садко, Василий Буслаевич,Сафоний Рязанец, Афанасий Никитин, митрополит Фотий, Иван Семенович Пересветов, Сильвестр




хрестоматия по ист.России, ч.1 энциклопедии, учебник


§26, вопр.с.231* подг. инд.сообщений о Феофане Греке, Андрее Рублеве, Дионисии, раб тет с 83-85

38







Архитектура и живопись в ХIVVI веках.

Зодчество в ХIV-ХVI вв. Архитектура Московского государства в ХVI в.Русская живопись ХVI в. Феофан Грек. Русская живопись ХIV-ХVI вв. Андрей Рублев.


знакомство с памятниками зодчества и архитектуры с пом. изображений памятников обсуждение плана следующего занятия


К.д/з: тетирование; рассказы уч-ся о русских живописцах; заполнение итоговой схемы «Архитектура и живопись в ХIV-ХVI вв.»;


зодчество, шатровый стиль, юродивый, икона, иконостас Л.: Аристотель Фиораванти, Барма, Постник, Феофан Грек, Андрей Рублев, Прохор из Городца, Даниил Черный, Дионисий




Наг м-л по теме «Культура России ХIV-ХVI вв.»«Живописцы ХV-ХVI вв.»

§27, вопр.с. 243 раб тет с 86-88

39







Быт ХVVI веков.

Города. Русская изба. Одежда. Еда.


Урок комплексного применения ЗУН

групповая работа по отд. вопросам с использованием рабочих листов или оформление проекта по теме (по выбору уч-ся); представление результатов работы


административные здания, кафтан, полати, харчевня, лампада, душегрея, тулуп




Нагляд м-л по теме «Быт русского народа в ХIV-ХVI вв.» материалы для оформления проекта «Домострой»

§28, вопр. с.255 раб тет с 88-90

40







Обобщающее-повторительный урок




Урок комплексного применения ЗУН

Тестирование, работа с корточками, идивидуальн задания







Учебник, атласы, раб. тетради



1   2   3

Похожие:

Рассмотрено согласовано утверждено iconРассмотрено согласовано утверждено

Рассмотрено согласовано утверждено iconРассмотрено согласовано утверждено

Рассмотрено согласовано утверждено iconРассмотрено согласовано утверждено

Рассмотрено согласовано утверждено icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Рассмотрено согласовано утверждено iconРассмотрено согласовано утверждено

Рассмотрено согласовано утверждено icon«Рассмотрено» на заседании мо «Согласовано» «Утверждено»
Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от августа 2013 г
Рассмотрено согласовано утверждено iconМиннибаевская средняя общеобразовательная школа рассмотрено согласовано утверждено

Рассмотрено согласовано утверждено icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Мбоу «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт»
Рассмотрено согласовано утверждено icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Мбоу «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт»
Рассмотрено согласовано утверждено icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
«Большекайбицкая средняя общеобразовательная школа Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
Рассмотрено согласовано утверждено icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Примерной образовательной программы основного общего образования, созданной на основе стандарта
Рассмотрено согласовано утверждено iconСогласовано председатель пк в. Ф. Огнев
Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № )
Рассмотрено согласовано утверждено icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Примерной образовательной программы основного общего образования, созданной на основе стандарта
Рассмотрено согласовано утверждено iconУтверждено Согласовано Рассмотрено
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами
Рассмотрено согласовано утверждено iconРабочая программа учебного курса «Биология»
Рассмотрено согласовано утверждено на кафедре учителей Зам директора по увр директор
Рассмотрено согласовано утверждено iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Рассмотрено Согласовано Утверждено Руководитель мо заместитель директора Директор


Школьные материалы


Заказать интернет-магазин под ключ!

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск