Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл





НазваниеПрограммам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
страница2/15
Дата публикации21.02.2015
Размер1.91 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > История > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; правовые нормы реализации педагогической деятельности; сущность и структуру образовательных процессов; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества; тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире; основы просветительской деятельности; методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации); теории и технологии обучения и воспитания ребёнка, сопровождения субъектов педагогического процесса; способы психологического и педагогического изучения обучающихся; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; особенности социального партнёрства в системе образования; способы профессионального самопознания и саморазвития;

- уметь системно анализировать и выбирать образовательные концепции; использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; организовать внеурочную деятельность обучающихся; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; управлять деятельностью помощников учителя и волонтёров, координировать деятельность социальных партнёров; участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях; использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования;

- владеть способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны; способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.) способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения; способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений; способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; различными средствами коммуникации в профессионально –педагогической деятельности; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

7. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

8. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

9. Составители:

Гонеев Александр Дмитриевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики; Ходусов Александр Николаевич, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики; Анненкова Надежда Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Аронов Александр Витальевич, ассистент кафедры педагогики; Башманова Елена Леонидовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Бочарова Людмила Вячеславовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Воробьева Надежда Александровна кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Кожухов Юрий Викторович кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Стрекалова Надежда Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Прозорова Надежда Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Тюленев Александр Егорович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики; Худина Марина Викторовна кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Психология»


  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

Курс включает в себя знакомство с теоретическими проблемами и направлениями современной психологической науки, как отечественной, так и зарубежной. Предполагает изучение основ социальной психологии.

  1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса: познакомить студентов с фундаментальными понятиями и категориями психологии, основными теоретическими концепциями и направлениями, а также историей их развития.

Задачи курса:

-сформировать целостное представление о дисциплине;

-сформировать представления о фактах и общих закономерностях психики;

  • дать знания об основных направлениях современной психологии;

  • дать представление о применяемых в психологической науке методах исследования;

  • создать у студента целостное представление о человеке как о развивающейся личности, индивидуальности, субъекте жизнедеятельности;

  1. Структура дисциплины.

Введение в психологию. Психология познавательных процессов. Эмоционально-волевая сфера личности. Мотивационно-потребностная сфера человека. Основы социальной психологии. Психология межличностных отношений.

  1. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, методы активного социально-психологического обучения (групповые дискуссии, разбор практических ситуаций, деловые игры и др.)

  1. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-2);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владение навыками речевой коммуникации (ОК-4);

- готовность к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6);

способность закреплять демократические ценности, развивать толерантность в поликультурном обществе, способствовать дальнейшему воспитанию

патриотических убеждений, сохранению основных социальных ролей, норм и правил (ПД-12);

- готовность к творчеству в профессиональной деятельности, способность

формировать активную жизненную позицию и условия для социализации

личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПД-14).

- готовность общаться с клиентами, коллегами, деловыми партнерами, работать в команде, ведение переговоров, деловой переписки и делопроизводства, соблюдение делового этикета и корпоративной культуры (ОУ-2).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать

основные категории и понятия психологической науки, иметь представление о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук и ее основных отраслях; основные функции психики, ориентироваться в основных проблемах психологической науки; основные потребности человека, эмоции и чувства; основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

уметь применять понятийно-категориальный аппарат психологической науки, использовать инструментарий психологического анализа, раскрывать общие закономерности становления и развития личности, анализировать особенности эмоционально-волевой и потребностно-мотивационной сферы человека; анализировать основные психологические проблемы личности и социума;

владеть:

- системой теоретических знаний по основным разделам психологии;

- навыками самостоятельной работы с литературными источниками по психологической проблематике;

- инструментарием психологической диагностики и анализа.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель.

Беляева Елена Вячеславовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии КГУ.
Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык и культура речи»


  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.

Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля.

  1. Цель изучения дисциплины.

Цель освоения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях.

  1. Структура дисциплины.

Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

  1. Основные образовательные технологии.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы: лингвистические дискуссии, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций общения, использование компьютерных технологий для работы на лингвистических ресурсах в сети Интернет, лингвистический семинар-диалог.

  1. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:

  • способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-2);

  • способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

  • способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеет навыками речевой коммуникации (ОК-4);

  • способность пользоваться русским иностранным языками, как средством общекультурного и межнационального общения (ОК-5).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

  • знать понятийно-терминологический аппарат курса, методически целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания, правила этики и культуры речи;

  • уметь ориентироваться в разных ситуациях общения, соблюдать основные нормы современного русского литературного языка, создавать профессионально значимые речевые произведения, отбирать материал для реферативного исследования, использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях;

  • владеть профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления.

  1. Общая трудоемкость дисциплины.

5 зачетных единиц (180 академических часов).

  1. Форма контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен.

  1. Составитель. Воронина Людмила Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры культуры речи и методики преподавания русского языка КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Социология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного социального и экономического цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Психология», «Отечественная история», «Философия».

Дисциплина «Социология» является основой для изучения дисциплин: «Право», «Менеджмент», для последующего изучения других дисциплин вариативной части гуманитарного социального и экономического цикла, а также для прохождения производственной практики.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Социология» является частью социально-гуманитарного модуля.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является приобретение знаний о теоретических основах социологической науки, ее специфике, принципах и методах социологического познания, овладение этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, формирование способности творчески и критически мыслить, анализировать и прогнозировать сложные социальные проблем, освоение методики проведения социологических исследований.

4. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- готовность к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6);

- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8);

-готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-14);

- способность формировать активную жизненную позицию и условия для социализации личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПД-14);

- способность определять цели и задачи исследования (НИ-1);

- способность на практике применять адекватные поставленным задачам методы и методики исследования (НИ-3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать о современных достижениях отечественной и зарубежной социологической науки, о процессе и методах социологического исследования, о социальном развитии как последовательном решении социально значимых проблем на уровне государства и гражданского общества, основные социальные институты, обеспечивающие структуру общественных отношений, их специфику, особенности их функционирования, основы межличностных отношений в группах и способы их регулирования, причины возникновения социальных конфликтов и механизмы из разрешения, роль права в социальной и политической системе общества.

- уметь творчески применять полученные знания при разрешении конкретных социальных проблем, применять методы социологического анализа при разрешении социальных конфликтов;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками оценки социальных явлений в современном российском обществе, природы возникновения социальных общностей и социальных групп, видов и исходов социальных процессов с точки; проведения социологических исследований различными методами.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconПрограммам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной...
Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной...
Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной...
Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconСпециальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим...
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconОсновной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология...
Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования...
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочая программа дисциплины (с дополнениями и изменениями) б в....
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплина по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconТематический план
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл icon1. Теории происхождения человека
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconПостановление президиума Российской академии образования
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconСеминар №1, 13 декабря Наука; философия науки
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconНаучное наследие м. И. Махмутова и. А. Сафиуллина Аннотация
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconЛекция №3. Дидактика как теория обучения 1 вопрос
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл icon1. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологии
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconИеромонах Серафим (Роуз) Православный взгляд на эволюцию
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconНазвание модуля (тема урока): Исполнители вокруг нас
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск