Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 1.92 Mb.
|
Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «История зарубежного искусства и культуры» является приобретение знаний и навыков, необходимых для формирования художественно-эстетических взглядов общества через профессиональную, общественную и просветительскую деятельность; формирование знаний истории зарубежного искусства и культуры, необходимых для профессиональной деятельности в области станковой живописи; воспитание и развитие художественной культуры, как одного из основополагающих профессиональных качеств. 3. Структура дисциплины Искусство древнего мира и средних веков. Искусство эпохи Возрождения. Западноевропейское искусство эпохи барокко и классицизма. Западноевропейское искусство XIX в. и искусство Запада XX в. 4. Основные образовательные технологии Технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология эвристического обучения, технология дистанционного обучения, технология развивающего обучения, технология профессионально-ориентированного обучения, технология проблемного обучения, технология контекстного обучения, технология информационного обучения, технология поиска и накопления информации, технология организации самостоятельной работы, технология развития критического мышления, технология экспертно-оценочная. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность представить современную картину мира на основе овладения целостной системой естественнонаучных, экономических, гуманитарных и культурно-исторических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, современной общественной жизни, развитии науки, культуры и искусства (ОК-1); - способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической и культурной жизни общества (ОК- 2); - способность применять полученные знания, навыки и личный творческий опыт в профессиональной, педагогической, культурно-просветительской деятельности и воспитательно-эстетической работе в обществе (ПК-6); - способностью к работе с научной и искусствоведческой литературой, знание и использование профессиональных понятий и терминологии (ПК-8); - способность к осмыслению процесса развития материальной культуры и изобразительного искусства в историческом контексте и в связи другими видами искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретных исторических периодов (ПК-10); - способностью различать художественные особенности и исторические аспекты развития стилевых течений (ренессанс, классицизм, барокко, рококо, готика) в архитектуре, театре, изобразительном искусстве (ПК-11); - способность к профессиональному анализу произведений изобразительного искусства, музыки, архитектуры, литературы, театра и кино (ПК-12); - способность формировать собственное мировоззрение и философию эстетических взглядов на процессы, происходящие в современном обществе и искусстве на основе изучения исторических аспектов развития мировой культуры, религии, эстетики и философской мысли (ПК-13); - способность использовать знания в области мировой и отечественной истории искусства и материальной культуры, знанием истории создания и художественных особенностей выдающихся произведений мировой и отечественной архитектуры, живописи, графики, скульптуры, процессов формирования и развития основных течений в области искусства (ПК-14); - способность к формированию личных позиций и выражению своего отношения к поискам и течениям в современном изобразительном, монументальном, театральном и других видах искусства (ПК-15). В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
6. Общая трудоемкость дисциплины 9,5 зачетных единиц (342 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – 2 зачета, экзамен, курсовая работа. 8. Составитель Пронина Татьяна Давидовна, кандидат исторических наук, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «История литературы»
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла «Мировая художественная культура» ООП. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Дисциплина «История литературы» является базовой для дисциплин культурологического цикла.
Курс «История литературы» предполагает усвоение суммы историко- и теоретико-литературных знаний, сведений о важнейших литературных направлениях и крупнейших писателях России. Предполагается обращение к творчеству русских литераторов от Крещения Руси до Серебряного века, т.е. от XI до начала XX столетия. В процессе обучения студенты должны быть ознакомлены с отечественной литературной классикой, с литературной периодикой XIX-XX веков, с важнейшими произведениями русской литературной критики, они должны обрести навыки самостоятельной работы с литературоведческими источниками, усвоить важнейшие теоретико-литературные понятия. Необходимо знакомить студентов с наиболее интересными публикациями отечественной филологической периодики.
Место литературы в ряду прочих искусств. Литература и фольклор. Литература и живопись. Древнерусская литература. Древняя Русь и культурное наследие Византии. Специфика средневековой русской культуры. Проблемы изучения русской литературы XVIII века. Своеобразие исторического и культурного развития России этого периода. Классицизм как литературное направление. Реформа русского стихосложения. Выдающиеся представители классицизма. Литературное движение во второй половине XVIII века. Сентиментализм как литературное направление. Периодизация русской литературы XIX в. Романтизм. Творчество В.А. Жуковского и К.Н.Батюшкова. Комедия A.C.Грибоедова «Горе от ума». Творчество А.С.Пушкина. Творчество М.Ю.Лермонтова. Формирование «натуральной школы». Творчество Н.В.Гоголя. Творчество И.А.Гончарова. Романистика И.С. Тургенева. Поэзия Н.А. Некрасова. Драматургия А.Н. Островского. Лирика Ф.И.Тютчева и А.А Фета. Вторая половина XIX века в русской истории. Творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова. Особенности русского романа. Классики русской литературной критики. Русская периодика и её место в литературном движении. Литература и общественная мысль. Литература и философская мысль. Литературное движение конца XIX - начала XX века. Многообразие течений, школ и направлений в русской литературе, Крупнейшие представители Серебряного века.
Лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы: использование компьютерных технологий для работы на профильных ресурсах в сети Интернет, историко-культурный семинар-диалог.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций: - способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической и культурной жизни общества (ОК- 2); - способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способность создавать в коллективе отношения сотрудничества, владение методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-6); - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8); - знание выдающихся произведений мировой и отечественной литературы, музыки, театра, кино и телевидения, способностью провести профессиональный и аргументированный анализ их художественных особенностей (ПК-16) - способность постоянно совершенствовать знание и владение русским языком и искусством речи, способностью применять эти знания в повседневной практике и творческой деятельности (ПК-17); В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать основные понятия и термины, историю, состояние и перспективы развития современной историко- и теоретико-литературной науки. - уметь применять полученные знания в процессе изучения истории искусства, в научно-исследовательской, педагогической, просветительской и других видах деятельности. - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области искусствоведения и культурологии.
5 зачетных единиц (180 академических часов).
Промежуточная аттестация – зачёт, экзамен.
Криволапов Владимир Николаевич, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой литературы КГУ. Вариативная часть Аннотация к рабочей программе дисциплины «Синтез изобразительного искусства, интерьера и архитектуры» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Синтез изобразительного искусства, интерьера и архитектуры» включена в вариативную часть профессионального цикла Мировая художественная культура ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Синтез изобразительного искусства, интерьера и архитектуры», относятся знания, умения и навыки, сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения предметов «История зарубежного искусства», «История русского искусства», «Мировая художественная культура». «Синтез изобразительного искусства, интерьера и архитектуры» – базовая профессиональная дисциплина. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, также дисциплин профессионального цикла. «Синтез изобразительного искусства, интерьера и архитектуры» является основой для прохождения учебной и производственной практики. Дисциплина «Синтез изобразительного искусства, интерьера и архитектуры», являясь самостоятельным модулем, связана с фундаментальными дисциплинами цикла. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Синтез изобразительного искусства, интерьера и архитектуры» является формирование профессиональных и общекультурных компетенций в сфере истории взаимодействия различных видов и жанров искусства в реальной архитектурной среде, приобретение знаний и умений, необходимых для постановки собственных творческих задач, формирование знаний, умений и навыков, необходимых в практике станковой, монументальной живописи и выполнения декоративных работ. 3. Структура дисциплины Структура курса включает следующие разделы: «Понятие стиля. Стилевые трансформации в архитектуре, декоративных и “изящных” искусствах», «Понятие “синтез искусств” и его эволюция», «Синтез искусств в исторической смене эпохи и стилей (поэтапное рассмотрение)». 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции, лабораторные занятия, объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (деловые и ролевые игры с элементами динамики, разбор конкретных ситуаций с использованием мультимедийных средств, проектные решения, защита проектов, экспертные группы). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владением одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-7); - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8); - способностью самостоятельного развития профессиональных компетенций (ОК- 10); - способностью проявлять высокое профессиональное мастерство во всех видах творческой и исполнительской деятельности, способностью демонстрировать уверенность во владении техниками и технологиями изобразительных материалов и теоретическими знаниями, полученными в процессе обучения (ПК-4); - способностью различать художественные особенности и исторические аспекты развития стилевых течений (ренессанс, классицизм, барокко, рококо, готика) в архитектуре, театре, изобразительном искусстве (ПК-11); В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
6. Общая трудоемкость дисциплины 4,5 зачетные единицы (162 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – курсовая работа, экзамен. 8. Составитель Тарасова Марина Сергеевна, кандидат искусствоведения, доцент кафедры художественного образования и истории искусств КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Композиция в монументальной живописи» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла «Мировая художественная культура» ООП . К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Композиция в монументальной живописи» относятся знания, умения и виды деятельности, сформировавшиеся в процессе изучения дисциплин: «Перспектива», «Теоретические основы изобразительной грамоты», «Рисунок», «Живопись», «Композиция в живописи» а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной практики. Дисциплина «Композиция в монументальной живописи» расширяет и углубляет знания и навыки, необходимые для изучения дисциплин: «Ознакомительный курс техники и технологии монументальной живописи», «Церковно-историческая живопись», «Театрально-декоративная живопись», «Декоративная живопись» для прохождения производственной практики. |
Похожие:
 | Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
 | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... |
| Рабочая программа дисциплины (с дополнениями и изменениями) б в.... Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплина по выбору | | Тематический план Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
| 1. Теории происхождения человека Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | | Постановление президиума Российской академии образования Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
| Семинар №1, 13 декабря Наука; философия науки Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | | Научное наследие м. И. Махмутова и. А. Сафиуллина Аннотация Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
| Лекция №3. Дидактика как теория обучения 1 вопрос Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | | 1. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологии Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
| Иеромонах Серафим (Роуз) Православный взгляд на эволюцию Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | | Название модуля (тема урока): Исполнители вокруг нас Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
